SKRIVEPROSESSEN

1. SKRIVEPROSESSEN Sjanger og tekstskaping

2. Fortelling • Novelle • Roman • Dikt • Drama • Personlig brev/ dagbok • Eventyr/sagn Fellestrekk: • oppdiktete personer • fantasi • Språklige bilder, frempek • Skildrer sanseinntrykk Skjønnlitterære sjangre

3. Reportasje • Intervju • Anmeldelse • Foredrag • Kåseri/essay • Offentlig brev Fellestrekk: • saklig og presist språk. • Fakta eller debatt • Svar på spørsmål/problemstillinger • Begrunner egne meninger Saktekster:

4. Tips og øvelser til skjønnlitteratur

5. Utdrag fra skoleforum, novelle av en 15 år gammel jente. Fikk 5. Om å alltid leve i skyggen.... Den så ufarlig ut der den lå, men snart kom den til å gi meg store problemer, en skikkelig knute på tråden."Line!" læreren strakte ut den hvite konvolutten til meg med en stille latter. Hun visste at jeg ikke dugde til noe og nå fikk hun bevis på det. Jeg strakte hånden min forsiktig frem og tok den imot. Det så ut som den glødet svakt, som om det var en invitasjon til undergrunnen. For det var der slike som meg endte. Sakte skled konvolutten ut av fingertuppene mine og dalte bortover gulvet. I et lite sekund hadde jeg håp, et håp om at alt skulle være glemt, men så heldig var jeg ikke. Læreren bøyde seg ned og tok den opp "Greier du ikke en gang og holde konvolutten, hvordan skal du noen gang bli noe?" sa hun med en lattermild stemme og himlet med øynene.

6. 3 deler: Innledning, hoveddel og avslutning. • Innledningen kan enten bestå av en skildring, dialog, tanke- eller handlingsreferat. • Du kan starte midt i handlingen (in medias res) eller med slutten (retrospektivt). Du kan gi hint om hva som kommer til å skje (frempek) • Innledningen skal uansett gi svar på hvem handler det om, hvilket miljø og tid utspiller handlingen seg og hva er problemet/konflikten. Skrivetips skjønnlitteratur innledning:

7. Muntlig: • Beskriv klasserommet (her tar man mest i bruk synet) • Skildre klasserommet (ta i bruk alle sansene også følelser) Skriftlig: • Sett skildringen inn som en del av en innledning • Bestem deg for om du vil skrive retrospektivt eller i in medias res • Legg til tanke-, handlingsreferat eller en dialog Øvelse i innledning og skildring:

8. I skjønnlitteratur kan du lage ditt eget univers.

9. Lag en disposisjon som sier noe om hva som kommer til å skje, når, hvordan og hvorfor . • Har du problemer med å komme på nok handling, fortvil ikke skildre, skildre og atter skildre. • Eks: Line hadde fått brunost på matpakken igjen! Dette på toppen av resten av dritten i dag. Hun kikket ned i den falma blå matboksen, og kjente den emne lukten av tørr skive med brunost. Nedi der lå en kjip kneippskive med delvis størknet brunost. Ingen brydde seg om henne, ikke en gang hennes egen far. Hvor mange ganger hadde hun sagt at hun hatet, seig, søt, ganeklengende brunost. Livet stinker ! • Tenk at du skal bygge opp indre og ytre spenning. • Når du har fått frem hva som skjer, spør deg selv hvordan det skjer, hvorfor og hvilke konsekvenser dette får. Skrivetips hoveddel skjønnlitteratur:

10. Skriv videre på ”klasseroms-innledningen” din. • Lag en disposisjon/tankekart som gir en oversikt over hva skjer, hvordan og hvorfor • Velg å skrive i 1. (jeg) eller 3.(han/hun) person • Tenk på at du skal skildre underveis, ta i bruk alle sanser. • Veksle mellom å skildre, handlingsreferat, dialog og tankereferat. • Ordspill / sammenligninger og sitater kan være effektivt. • Tenk på om spenningen skal være ytre (spennende handling) eller indre (følelser/tanker). Eller begge deler. Øvelse hoveddel:

11. Novellen bør ha en overraskende eller brå slutt. • Når du skal skrive avslutning, gjelder det å ha tenkt igjennom konsekvenser av det som skjedde i hoveddelen. • Velg de konsekvensene som gir den kuleste slutten. • I avslutningen kan du også velge mellom skildring, handlingsreferat, tankereferat eller dialog. • Du kan gå tilbake til innledningen (retrospektivt) • Ta opp fra frempek tidligere i teksten. • Du kan også la leseren bli hengende og bare ane hvordan dette endte. Tips til avslutning skjønnlitteratur:

12. Muntlig: • Diskuter 3 og 3 hvordan dere best mulig kunne avsluttet teksten deres. (klasserom) • Enten overraskende slutt • Eller la leseren bare ane hvordan det endte • Eller gå tilbake til innledningen • Finn en passende tittel til teksten Øvelse til avslutning skjønnlitteratur.

13. Tips og øvelser til saktekst

14. Uansett hvilken type saktekst du skal skrive skal du ta utgangspunkt i virkeligheten. Verden slik den er i dag. • Tenk deg at det du skriver skal kunne trykkes i en avis. • Leseren skal kunne forstå hva du mener og i hvilken sammenheng du mener dette. • Vær derfor • Tydelig • Saklig • Begrunn egne meninger • Siter andres meninger • Sjekk fakta nøye (på forhånd) • Få frem flere syn på samme sak (nyanser) • Passende mengde humor Skrivetips saktekst:

15. Ole Jørgen Anfindsen i HonestThinking tar i lørdagens avis opp Storbritannia som del av sitt argument om innvandringens farer. Et par av påstandene i innlegget fortjener noen utfyllende opplysninger. Bommer grovt på tallene Først til tallmaterialet: Anfindsen skriver at den årlige innvandringen til Storbritannia økte under Blairs regjeringstid (1997–2007) fra ca. 37.000 til nærmere en halv million. Sannheten er at tallet på innvandrere økte fra rundt 325.000 i 1997 til 591.000 i 2006. Sistnevnte tall inkluderer 80.000 britiske borgere som vendte hjem fra utlandet, 167.000 fra EU-land og 201.000 fra det britiske Samveldet. I realiteten handlet Blairs periode ved makten om en betydelig økning i både inn- og utvandring. For eksempel emigrerte rundt 400.000 personer i 2006. En viktig årsak til den økte migrasjonen har vært EUs frie flyt av arbeidskraft. Den britiske regjeringen gjorde et kontroversielt valg ved å tillate dette uten overgangsordninger ved EU-utvidelsen i 2004. Resultatet var et veldig tilsig av østeuropeisk, og særlig polsk arbeidskraft, med betydelig inn- og utreise; i dag er rundt en halv million polakker bosatt i Storbritannia. Strammet inn Mens arbeidsinnvandring har økt kraftig i omfang, handlet innvandring i løpet av Blairs regjeringstid også om innstramming. Asylpolitikken ble strammet inn betydelig i annen halvdel av hans regjeringstid, blant annet gjennom svekkede velferdsrettigheter, strengere krav til statsborgerskap og styrket grensekontroll. Antall asylsøknader ble mer enn halvert fra toppunktet i 2002 til 2008. Samtidig innførte regjeringen et poengbasert system for arbeidsinnvandring, som den nye regjeringen har bygget videre på foruten å innføre kvoter for ikke-europeiske innvandrere.

16. Teksten deles inn i 3-4 deler innledning, hoveddel 1, hoveddel 2 og avslutning. • Innledningen skal gi svar på hva du skal skrive om, hvilken bakgrunn du har for å skrive dette, hvorfor du skal skrive (henvis til inspirasjonskilde) og hvorfor det er relevant. • Eks: Jeg er en 16 år gammel jente som bor på Auglend. Jeg går på Ullandhaug ungdomsskole, og her i går da jeg satt i klasserommet og stirret svart på hvitt på ordet rettferdighet, kjente jeg meg usikker på hva jeg skulle legge i det ordet. Hva vil det si at noe er rettferdig ? Noen av mine klassekamerater gir stadig vekk sterkt uttrykk for at noe er urettferdig. Så da slo det meg hva vil det si å være rettferdig ? Skrivetips innledning saktekst:

17. Finn ut om du vil skrive leserinnlegg, faktabasert artikkel, foredrag, essay eller intervju. • Velg et tema du vil skrive en innledning om: • Ung i dag • Skole • Mobbing • Valgkampen • Urettferdighet Øvelse saktekst

18. Vær nøye med å skrive en disposisjon. Finn fakta på nettet om saken. Finn forskjellige meninger om saken. • Gjør deg opp en mening om saken. • Hoveddelen kan deles inn i to deler, for og i mot. Eller du kan dele den opp etter de ulike sidene av saken. • Bruk gjerne undertekster underveis for å ordne stoffet. • Du skal skrive til noen. Slik at de forstår hva du mener. Varier mellom noen mener, flere er av den oppfatning, jeg leste i Stavanger Aftenblad at 60% av …..er uenige i osv. Skrivetips hoveddel saktekster

19. Lag en disposisjon over argumenter, meninger og saker som passer til valgt tema. • Her trenger du gjerne nettet, søk i aviser og lignende. • Spør noen om deres mening om saken. • Disposisjonen skal gi deg en oversikt over hva du skal ha med og rekkefølgen. • Disposisjon kan være punktvis med stikkord eller hele setninger, eller tankekart. • Hvis du har litt lite å komme med, søk en gang til på nettet. Eller snakk med noen, hør hva de mener. Øvelse hoveddel saktekst:

20. Gjengi kort hva du har skrevet i hoveddelen. • Hvis du har hatt en rød tråd/hovedpoeng i hoveddelen, få den frem her. • Kom gjerne med en konklusjon • Her kan du skrive din egen mening. • Finn et passende sitat for å runde av. Avslutning saktekst

21. Hvordan kan du slutte av teksten din ? • Du har skrevet en innledning og en disposisjon til hoveddel. • Sett dere 2 og 2, diskuter en passende avslutning til din tekst. • Skriv denne. Øvelse avslutning saktekst