Творчество и речь

1. Творчество и речь Фантазии из шкатулки Подготовила учитель-логопед I категории Макаренко Е.С. МАДОУ д/с «Сказка» г. Котельники

2. Творчество и речь Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи. У детей с нарушениями речевого развития нередко наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук. И как следствие - может развиться дисграфия (нарушение письма). Любое нарушение лучше предупреждать, чем исправлять. Развитие движений пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи.

3. Творчество и речь Как же вовлечь ребёнка в такой серьёзный процесс, чем поддерживать его интерес?

4. Творчество и речь В этом нам поможет Волшебная шкатулка, из которой появятся… - Бусы, бусы, покажитесь, Красотою поделитесь! Покачайтесь, покружитесь! Бусы в сказку превратитесь!

5. Творчество и речь

6. Творчество и речь Прежде, чем мы попадем в сказку, нам предстоит преодолеть «преграды»: - стать Чудо-деревьями и научиться владеть собственным телом; - познакомиться с «живыми бусами», уметь четко координировать речь и движения; - «оживить» свои фантазии – рассмотреть, на что похожи упавшие на пол бусы; - увидеть первые волшебные превращенияи научиться придумывать свои …

7. Творчество и речь Дорожки

8. Творчество и речь Улитки

9. Творчество и речь Снежинки

10. Творчество и речь Бабочки

11. Творчество и речь И многое другое

12. Творчество и речь Области применения в детском саду: • Логопедические занятия (речевая мотивация, активизация словарного запаса, предлоги, буквы) • Музыкальные занятия (ориентировка в пространстве, координация речи и движений, фантазии под музыку) • Театральная студия («живые» сценки) • Математика (геометрические фигуры, цифры, равенства-неравенства) • Психология (снятие страхов, зажимов, повышение самооценки, развитие моторики)

13. Творчество и речь Мы играем и одновременно … • стимулируем развитие мелкой и общей моторики, развиваем координацию движений; • знакомим детей с такими понятиями как форма, цвет, размер; • помогаем развивать пространственное восприятие (понятия: верх, низ, справа, слева, рядом, друг за другом и т.д.) и ориентировку в пространстве; • развиваем внимание, память, воображение и мышление; • помогаем развивать словарный запас и активизируем речевые функции; • формируем творческие способности и артистические умения; • учимся играть и работать сообща.

14. Творчество и речь Получая удовольствие от игры, дети также учатся • планировать свои действия, • осуществлять определённую (или заданную) последовательность, • оречевлятьсобственную деятельность, что является основой для развития связной речи и базой для готовности к обучению в школе.

15. Спасибо за внимание!