KLIENDIST ÕPILASEKS

1. KLIENDIST ÕPILASEKS Leelo Ainsoo Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskus sotsiaalse rehabilitatsiooni talitus

2. KLIENT • Põhikoolist • tavakool sh IÕK, koduõpe, spetsiifilised õpiraskused • internaatkool (põhikooli lihtsustatud õppekava, toimetuleku riiklik õppekava) • sanatoorne internaatkool • Keskkoolist • tavakool sh IÕK, koduõpe • sanatoorne internaatkool • Kutsekeskkoolist • Kõrgkoolist • Põhihariduseta - üle 17.-aastane

3. Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses osutatakse rehabilitatsiooniteenuseid isikutele alates 15. eluaastast. Inimestele, kellel on psüühikahäire (sh vaimne alaareng), keele- või kõnepuue, kuulmispuue, liikumispuue või üldhaigestumus.

4. Kliendi liikumine • KLIENT • sooviavaldus ja dokumendid sotsiaaltöötajale DOKUMENTIDE NIMEKIRI • PASS/ID-KAART/SÜNNITUNNISTUS • KOOLI LÕPUTUNNISTUS /VALGE TUNNISTUS(VIIMANE LÄBITUD KLASS) • PENSIONITUNNISTUS • ARSTLIKU EKSPERTIISI KOMISJONI OTSUS TÖÖVÕIME KAOTUSE PROTSENDI JA PUUDE RASKUSASTME KOHTA • MEDITSIINITÕEND PEREARSTILT (VORM-KUTSEKOOLI ASTUJALE) • ERIARSTI SOOVITUS ÕPPIMA ASUMISEKS JA/VÕI VÄLJAVÕTTED HAIGUSLUGUDEST • ISELOOMUSTUS KOOLIST (VÕIMALUSEL) • REHABILITATSIOONIPLAAN (OLEMASOLU KORRAL) • FOTOD 3X4 CM -4 TK

5. Õpilaskandidaat • rehabilitatsiooniosakonnas • uuringud interdistsiplinaarses töörühmas ühe päeva jooksul. Igal spetsialistil uuringuks õpilaskandidaadiga • 1 h • töörühma hinnangud ja soovitused, kokkuvõte- rehabilitatsiooniplaan • täiendavad uuringud (vajadusel) • tagasiside õpilaskandidaadile • Dokumendid vastuvõtukomisjonile. • Lõplik kinnitamine õpperühmadesse, aluseks rehabilitatsiooniplaan

6. Isiklik rehabilitatsiooniplaan - isiku enda või koos tema seadusliku esindaja aktiivsel osalemisel koostatud kirjalik dokument, milles: • antakse hinnang isiku tegevusvõimele • kõrvalabi, juhendamise või järelvalve vajadusele • tuuakse ära isiku enda iseseisvaks toimetulekuks ja sotsiaalseks integreerumiseks vajalikud tegevused.

7. Astangu Kutserehabilitatsiooni Keskuses on rehabilitatsiooniteenuste osutamise aluseks interdistsiplinaarse töörühma poolt koos kliendiga/ kliendi seadusliku esindajaga koostatud rehabilitatsiooniplaanis ettenähtud tegevuskava ja õppeprotsessis tekkinud vajadus Töörühma kuuluvad järgmiste valdkondade spetsialistid: sotsiaaltöötaja, taastusarst, psühhoterapeut, psühholoog, eripedagoog, logopeed, füsioterapeut, tegevusterapeut.

8. vaatlus- kirjeldatakse kliendi välimust, suhtlemis- ja kõneviisi ning käitumist intervjuu ja anketeerimine- antakse hinnang psühho- sotsiaalsele toimetulekule 1. Sotsiaaltöötaja – uurib jahindab kliendi sotsiaal- majanduslikku toimetulekut ning suhteid sotsiaalvõrgustikus Meetodid:

9. 2. Arst – uurib ja hindab kliendi tervislikku seisundit Vajadusel soovitab: • ravi • eriarsti konsultatsiooni Hindab kutsesobivust lähtudes tervislikust seisundist Meetodid: anamneesi kogumine, objektiivne seisund

10. 4. Psühholoog uurib ja hindab kliendi arenguperspektiive psühholoogilisest vaatenurgast Määratleb: • isiksuse omadusi • kliendi mõtlemist, tähelepanu, taju, mälu, tahteomadusi jne • Hindab: • kliendi võimalusi üld- ja kutsehariduse omandamiseks • kutsevaliku perspektiive lähtudes kliendi motivatsioonist, püsivusest, võimetest • kliendi vajadust saada nõustamist (individuaalselt, rühmas) • kliendiga seotud isikute nõustamisvajadust

11. 5. Eripedagoog uurib ja hindab kliendi õpetuslikke erivajadusi Meetodid: vaatlus, vestlus, küsimustikud, uurimisharjutused, praktilised tööd. • Hindab: • olemasolevate üldteadmiste taset • valmisolekut õppetööks (õpimotivatsioon, algatusvõime, õpitegevuste organiseeritus) • õppimisega seotud psüühilisi võimeid ja oskusi (mälu, vaatlusoskus, püsivus, tähelepanu, eristamisvõime jne) • õppimisega seotud praktilisi oskusi (töövahendite kasutamine, mõõtmine, arvutamine, töökoha organiseerimine jne) • õppetööks vajalikku emotsionaalset tausta- suhteid kaaslastega, tasakaalukust, valmisolekut pingutusteks jne)

12. 7. Füsioterapeut uurib ja hindab kliendifüüsilist tegevusvõimet õppe- ja tööprotsessi keskkonna seisukohalt Meetodid: füsioterapeutilised hindamismeetodid • Selgitab välja: • õppe- ja tööprotsessi toetava füsioteraapia vajaduse • õppe- ja tööprotsessi toetavate abivahendite vajaduse • õppe- ja töökeskkonna ümberkujundamise vajaduse

13. 8. Tegevusterapeut uurib ja hindab kliendi tegevusvõimet Meetodid: intervjuu, vaatlus, testid. • Hindab: • enese eest hoolitsemise, töö- ja vabaajategevuste sooritamist • tegevuseeldusi • elu-, töö- ja õppekeskkonna loodud võimalusi ja piiranguid • keskkonna kohandamist • tegevusvõimet toetavate abivahendite vajadust • tegevusteraapia vajadust

14. Töörühma soovitused • Soovitus õppima eriala; ettevalmistuskursusele, toimetulekukursusele • Täiendavad uuringud • töökatse (1 päev) • katseline õpetamine õpperühmas (1 nädal kuni 1 kuu) • katseline õpetamine uurimisrühmas (1 nädal) • Soovitus õppima ja tegutsema mujale: kutseõppeasutusse; tegevus- või päevakeskusesse; sotsiaalkeskusesse, avatud tööturule (tööhõiveameti juhtumikorraldaja juurde) jmt