oskko.pl

1. www.oskko.edu.pl Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole Opracowanie dla VIII Konferencji OSKKO www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2011/ Joanna Jasiak, Alicja Kapcia VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl W szkole jest miejsce dla każdego ucznia… VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

3. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Podstawa prawna wprowadzanych zmian – pakiet 8 rozporządzeń MEN (w tym 2 projektowane) • w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 roku, wchodzi w życie z dniem 1 lutego 2011r. • w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych z dnia 17 listopada 2010r. • w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz ośrodkach z dnia 17 listopada 2010r. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

4. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl • w sprawie ramowego statutu publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej z 17 listopada 2010, wchodzi w życie z dniem 1 lutego 2011r. • w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych z 17 listopada 2010, wchodzi w życie z dniem 1 lutego 2011r. • w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

5. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl • w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych – projekt, • w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz szkół publicznych - projekt . VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011 Opracowanie dla VIII Konferencji OSKKO www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2011/ Joanna Jasiak, Alicja Kapcia

6. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Kluczowe pojęcia: • rozpoznawanie i zaspokajanie potrzeb uczniów; • indywidualizacja kształcenia; • pomoc bliżej ucznia; • odpowiedzialność dyrektora za organizację PPP w szkole; • zespół i współpraca wielu podmiotów; • specjaliści, w tym z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

7. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Kluczowe pojęcia: • Karta Indywidualnych Potrzeb Ucznia (KIPU); • Plan Działań Wspierających (PDW); • Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny (IPET). VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

8. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Pomocą są objęci uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych: • o specjalnych trudnościach w uczeniu • niesłyszący, • niedosłyszący, • niewidomi, • słabowidzący, • z niepełnosprawnością ruchową, w tym afazją, • z upośledzeniem w stopniu lekkim, • z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym, • z autyzmem, w tym zespołem Aspergera, • z niepełnosprawnościami sprzężonymi VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

9. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Pomocą są objęci uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych: • o specyficznych trudnościach w uczeniu; • dysleksja, • dysgrafia, • dysortografia, • dyskalkulia, • ADHD • uczniowie zdolni, • uczniowie, wobec których stwierdzono konieczność objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, na podstawie przeprowadzonych działań pedagogicznych. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

10. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Za organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole odpowiada dyrektor Zadania dyrektora: • tworzy zespół zajmujący się planowaniem i koordynowaniem udzielania ppp uczniowi; • wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu; • wnioskuje o udział przedstawiciela poradni psychologiczno – pedagogicznej w spotkaniu zespołu; • zaprasza na spotkania zespołu osoby, o które wnioskuje rodzic np. lekarzy lub innych specjalistów; • zawiadamia rodziców o terminie spotkania zespołu; • zapoznaje się z zapisami w KIPU; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

11. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania dyrektora: • ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy oraz wymiar godzin ( na podstawie zaleceń zespołu ); • informuje rodzica lub pełnoletniego ucznia o ustalonych formach, sposobach i zakresie pomocy; • Wpisuje do karty indywidualnych potrzeb ucznia informację o sposobach, okresach i formie udzielania pomocy oraz wymiar godzin; • monitoruje i ocenia efektywność prowadzonych działań; • za zgodą rodzica lub pełnoletniego ucznia przekazuje kopię karty do przedszkola, szkoły lub palcówki, do której uczeń został przyjęty; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

12. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania dyrektora: • współpracuje z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami, placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; • współpracuje z organem prowadzącym szkołę. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

13. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania nauczycieli: • prowadziobserwację pedagogiczną (przedszkole - diagnoza przedszkolna); • prowadziobserwacje, pomiary pedagogiczne oraz stosuje inne metody w celu określenia ryzyka dysleksji (klasy I-IIIszkoły podstawowej); • organizuje doradztwo edukacyjno-zawodowe (gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna); • współpracuje z rodzicami ucznia, innymi nauczycielami oraz specjalistami; • indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych (wszystkie etapy edukacyjne); VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

14. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania nauczycieli: • dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia na wszystkich etapach edukacyjnych posiadającego: • orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz IPET, • orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania oraz PDW, • opinię poradni o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz PDW, • nieposiadającego opinii poradni, ale objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – PDW; • realizuje ustalenia zawarte w PDW lub IPET. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

15. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania zespołu: • Planuje i koordynuje udzielanie ppp uczniowi; • określa zakres oraz zalecane formy udzielania pomocy uczniowi; • określa działania wspierające rodziców uczniów; • określa zakres współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi, w tym działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; • Opracowuje IPET i/lub PDW; • zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia; • spotyka się w miarę potrzeb; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

16. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Zadania zespołu: • dokonuje oceny efektywności ppp, w tym efektywności realizowanych zajęć; • dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; • dokonuje oceny efektywności prowadzonych zajęć przed upływem okresu ich zakończenia; • podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych; • planuje zadania z zakresu doradztwa edukacyjno – zawodowego ( gimnazjum i szkoła ponadgimnazjalna ). VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

17. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

18. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

19. Etapy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl • Dyrektor szkoły otrzymuje informację o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno - pedagogiczną; • Dyrektor tworzy zespół; • Dyrektor wyznacza koordynatora zespołu; • Spotkania zespołu zwołuje koordynator, spotkania odbywają się w miarę potrzeb; • Dyrektor informuje o terminie spotkania rodziców oraz zaprasza specjalistów; • Zespół ustala zakres pomocy; • Dyrektor, na podstawie zaleceń zespołu, ustala liczbę godzin oraz formy, sposoby i okres udzielania pomocy; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

20. Etapy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl • O ustalonym sposobie, formach i okresie pomocy dyrektor informuje rodziców ucznia lub pełnoletniego ucznia na piśmie; • Opracowuje się KIPU i PDW lub IPET; • Nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej do indywidualnych potrzeb; rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów a także metody pracy z uczniem na podstawie opinii bądź orzeczenia oraz ustaleń zawartych w PDW lub IPET; • Zespół dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz określa wnioski i zalecenia; VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

21. Etapy organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl • Zespół dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz w miarę potrzeb dokonuje modyfikacji; • Dostosowanie warunków przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia – dostosowanie warunków następuje na podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.Szczegółową informację o sposobach dostosowania warunków określa Dyrektor Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

22. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole - bariery www.oskko.edu.pl • Przekazywanie dokumentacji uczniów przez rodziców oraz szkoły i placówki • Brak wystarczających kompetencji nauczycieli do dokonywania rozpoznania potrzeb i trudności uczniów • Tworzenie nadmiernej ilości dokumentacji • Organizacja pracy zespołu ( duża szkoła/mała szkoła) • Zaangażowanie do pracy wszystkich nauczycieli a nie tylko „małego” zespołu • Współpraca z rodzicami • Współpraca z poradnią pedagogiczno – psychologiczną VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

23. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole - korzyści www.oskko.edu.pl • Każdy uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych uzyskuje pomoc i wsparcie stosownie do potrzeb i możliwości, • Zwiększenie szansy na sukces ucznia, zapobieganie niepowodzeniom szkolnym • Dostrzeżenie potrzeb uczniów zdolnych, organizacja pomocy i wsparcia dla tej grupy uczniów • Dowolność w tworzeniu dokumentacji (forma) • Poszerzenie współpracy szkoły z różnymi instytucjami • Dowolność w organizacji spotkań zespołu • Dobra współpraca nauczycieli w zespole VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

24. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole - korzyści www.oskko.edu.pl • Dobra współpraca nauczycieli w zespole • Pozyskiwanie rodziców do współpracy • Autonomia szkoły; • sposób organizacji zależy od szkoły, • każda szkoła powinna znaleźć dla siebie jak najwięcej korzyści w organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej. VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

25. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl „Ucząc się zmieniasz sposób myślenia” Michael Fullan VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

26. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole www.oskko.edu.pl Gdzie szukać informacji i materiałów? http://www.reformaprogramowa.men.gov.pl/specjalne-potrzeby-edukacyjne http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=543&Itemid=1084 http://efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl/APS_Efektywnosc/start.aspx VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011

27. www.oskko.edu.pl Dziękuję za uwagę  Opracowanie dla VIII Konferencji OSKKO www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2011/ Joanna Jasiak, Alicja Kapcia VIII KONFERENCJA OSKKO Kraków, 4-6.03.2011