Внедряем государственный стандарт образования

1. Внедряем государственный стандарт образования Программа интегрированного курса «Литература»

2. Цельизучениялитературы в школе Формирование грамотного, эстетически развитого и творческого читателя, способного наслаждаться художественным текстом, общаться с произведением искусства на языке искусства, умеющего декодировать литературный текст, давать ему собственную аргументированную оценку

4. Стратегия изучения литературы в школе

5. Принципы изучения интегрированного курса «Литература»

6. Художественное произведениеинтертекст Каждый текст является интертекстом, другие тексты присутствуют в нем на различных уровнях в более или менее узнаваемых формах: тексты предшествующей культуры и тексты окружающей культуры. Каждый текст представляет собой новую ткань, сотканную из старых цитат Ролан Барт

7. Художественное произведениеинтертекст • Интертекст — соотношение одного текста с другим, диалогическое взаимодействие текстов, обеспечивающее превращение смысла в заданный автором. Основной вид и способ построения художественного текста в искусстве модернизма и постмодернизма, состоящий в том, что текст строится из цитат и реминисценций к другим текстам. • Термин интертекст используется для обозначения вечно развивающейся совокупности текстов, существующей либо на идеальном, либо на виртуальном, либо на библиотечном уровнях, которая конструируется в corpora. При этом термин corpora используется во множественном числе, поскольку тексты могут группироваться по времени их создания, по способу передачи, по жанрам, по области применения и по языкам. Н.Н.Белозерова Модель функционирования интертекста

8. Компаративный подход С помощью данного подхода можно провести сравнительно-исторический анализ разных культур или каких-либо конкретных областей культуры в определенном вре­менном интервале. При этом обычно сравниваются схожие эле­менты разных культур, что дает возможность показать специфику этих культур.

9. Структура курса

10. Композиция программы

11. Вариативный подход к планированию курса • Возможность замены до 20% произведений текстами, указанными в рубрике «Для внеклассного и семейного чтения» • Право изменять количество часов, предназначенных для изучения обзорных и монографических тем (в объемах раздела), для проведения бесед по внеклассному и семейному чтению и уроков развития речи

12. Сравнительный анализ программ Новое в программе

13. Сравнительный анализ программ

14. Сравнительный анализ программ

15. Основные требования к знаиям и умениям учащихся 5 классов Учащиеся должны уметь (новое) : • участвовать в диалоге по прочитанному художественному произведению; • воссоздавать в воображении художественные образы и картины, созданные писателем, словесно воспроизводить их; • комментировать интерпретации изученного художественного произведения в других видах искусства (живопись, музыка, театр, кино и др.) с выражением собственного отношения к произведениям искусства; • устно рассказывать о писателе на основе рассказа учителя или статьи учебника; • выполнять устные и письменные творческие работы по литературным произведениям.

16. Количество контрольных и проверочных работ