Program- és tananyagfejlesztés rendszertípus

1. Program- és tananyagfejlesztés rendszertípus Modern Üzleti Tudományok Főiskolája

2. A rendszertípus szükségességének indoklása • Munkaerőpiaci szükségleteken alapuló képzési kínálat szükségessége  • Régió képzési kínálatának összehangolása  • Képzési rendszerek, programok és tananyagok összekapcsolása, átjárhatósága  • Együttműködés 

3. Cél • Kompetencia alapú képzés oktatási kultúrájának kialakítása  minden korosztály és társadalmi csoport tanuláshoz való hozzáférése  foglalkoztathatóság elősegítése • Képzési elvek kidolgozása, amelyek alapul szolgálnak a modulrendszerű képzési programok kidolgozásához • Képzési elvek alappillérei: • Egyéni igények • Különböző képességek • Munkaerőpiaci elvárások

4. Helyzetfelmérés • 52 képzési program • Meglévő képzési programok átvizsgálása, program- és tananyagfejlesztési tevékenység • Képzési programokon belüli programegységek/modulok vizsgálata: a kompetenciaalapú képzés követelményeinek teljesülése

5. Eredmények – ajánlások 1. A felnőttképzési programok és tananyagfejlesztés közös stratégiájának kidolgozása a KDR-ben Tagolatlan kínálat Elégtelen tapasztalat, felkészültség és kapacitás a fejlesztésre Hálózatos együttműködés Jól tagolt, egymásra épülő képzési szintek Modulok és tananyagok komplexitása

6. Az alkalmazott tananyagfejlesztési módszerek megoszlása A tananyagfejlesztésben közreműködők

7. Eredmények – ajánlások 2. A felnőttképzési programokban megfogalmazott kompetenciával összhangban álló módszerek közös fejlesztése és alkalmazása „csak papíron” létező kompetencia követelmények Fogalmi zavarok Pedagógiai és didaktikai ismeretek hiánya, oktatói kézikönyve A képzés céljait, sajátosságait figyelembe vevő, módszereiben is megtervezett oktatás Korszerű tananyagok = segíti a képzés céljainak megvalósulását Korszerű oktatási módszerek Korszerű megjelenítés

8. Eredmények – ajánlások 3. A képzők, oktatók és tananyagfejlesztők képzése és továbbképzése Hálózatba szerveződéssel: költséghatékonyság Területek Pedagógia Információs technológia

9. Eredmények – ajánlások 4. A program- és tananyagfejlesztést szolgáló források koncentrációja és hatékony felhasználása Közös pályázatok Intézményi összefogás

10. Összegzés • Nem az oktatási piac ellen, hanem a szűkös források és az intézményi kereteket meghaladó rendszerszemléletű feladatok hatékony megvalósítása érdekében • Cselekvési és együttműködési lehetőség A korszerű tananyagok közös fejlesztése a felnőttképzés központi eleme!