Semántica y Pragmática

1. Semántica y Pragmática \’kǝp\ Paola Andrea Palma Rojas palmapaolaa@gmail.com \do’g\

2. Semántica y pragmática • Docente:Paola Andrea Palma Rojas • Fecha de inicio: 18 de febrero de 2013 • Horario: Lunes a viernes6:00pm a 10:00pm. Sábados • Lugar:Salón _____

3. Descripción de la asignatura

4. Objetivo general Se espera que al finalizar el curso el estudiante se encuentre en capacidad de identificar claramente conceptos y aplicaciones propias de la semántica y la pragmática; así como su aplicación en la didáctica de la lengua extranjera.

5. Objetivosespecíficos • Usar con propiedad la terminología básica propia de la semántica y la pragmática • Comparar diferentes enfoques de estudio del significado • Distinguir las relaciones semánticas entre palabras, frases y oraciones. • Realizar formas participativas de ejercicios que puedan servir en la práctica docente. • Reforzar habilidades comprensivas y argumentativas en inglés, a través de la lectura analítica y discusión de textos en inglés sobre teoría semántica y pragmática.

6. Metodología • Actividadesindividuales y grupales • Lectura y escrituracrítica • Técnicas de discusión: discusiónguiada, diálogoen parejas, debate en pequeñosgrupos, phillips6.6., foro, mesa redonda, panel, seminariosocrático. • Exposiciones

7. Estrategias de evaluación • La evaluación será de carácter permanente y formativo, y se regirá por los objetivos y metodología del curso. • Se espera que en sus intervenciones orales y en reportes escritos en inglés, los estudiantes demuestren: • Habilidad para entender y hacerse entender • Corrección gramatical y precisión sintáctica • Adecuada entonación y pronunciación • Uso apropiado de vocabulario especializado • Fluidez en la comunicación • Cohesión y coherencia en la expresión de ideas • Pertinencia del contenido de la intervención

8. Actividades de evaluación

9. Bibliografía (en el ordensugerido) McManis, C.; Stollenwerk, D.; Zheng-Sheng, Z. (1998). Language files: materials for an introduction to language. Ohio state University. Yule, G. (1985) The Study of Language. Chapter 11: Semantics and Pragmatics. Crystal, David. (1988). Semantics in The Cambridge Encyclopedia of language. Cambridge. Akmajian, A., et al. (1998). Semantics: the study of meaning and denotation in linguistics: an introduction to language communication. Griffiths, Patrick. (2006). An Introduction to English Semantics and Pragmatics. (Digital book sent via email) Bach, K. (2004) Minding the Gap in Semantics/Pragmatics Distinction. Claudia Bianchi (ed.) CSLI Publications. (Digital document sent via email) Yule, G. (1996) Pragmatics. Oxford, Oxford University Press. (book for the students to copy) Council of Europe (2011). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Council of Europe. http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Cadre1_en.asp Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias en lenguas extranjeras: inglés. Disponible en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-115375_archivo.pdf

10. Bardovi-Harlig, K. and Mahan-Taylor, R. (2003) Introduction to Teaching Pragmatics. Office of English Language Programs of the U.S. Department of State. (Digital document sent via email) Edwards, M. and Csizér, K. (2004) Developing Pragmatic Competence in the EFL classroom. Office of English Language Programs of the U.S. Department of State. (Digital document sent via email) Teaching Pragmatics is published by the Office of English Language Programs, US Department of State. http://americanenglish.state.gov/search/solr/teaching%20pragmatics Wierzbicka, A. (2006). English Meaning and Culture. Oxford: Oxford University Press. (Digital book sent via email) Byram, M. (2000) Routledge Encyclopedia of Language teaching. (Digital book sent via email) Crystal, David. (2008). A Dictionary of Linguistics and Phonetics. Sixth Edition. (Digital book sent via email) *Students are advised to get a monolingual English dictionary and a thesaurus.

11. Bibliografiacomplementaria • Bach, K. The Semantics-Pragmatics Distinction: What it is and Why it matters. Source: http://userwww.sfsu.edu/kbach/semprag.html • Carston, R. The explicit/implicit distinction in pragmatics and the limits of explicit communication. University Collge London/Centre for the Study of Mind in nature. Oslo. • http://www.langsci.ucl.ac.uk/home/robyn/pdf/Lodz-IRP-Expl-Impl-1May09.pdf • Chomsky, N. (1972). Form and meaning in natural languages in Language: introductory Readings P.19-25 and 377-398. • Jaszczolt, K. M. Semantics and Pragmatics: The Boundary Issue to appear in: Semantics: An International Handbook of Natural Language Meaning,ed. K. von Heusinger, P. Portner & C. Maienborn. Berlin: Mouton de Gruyter. University of Cambridge • Leech, G. (1983). Principles of Pragmatics. London-New York, Longman. • Levinson, S. C. (1983) Pragmatics. Cambridge: Cambridge University Press. • Lillis, T. M. (2006)Communicative Competence in Encyclopedia of language and linguistics. Elsevier. • LoCastro, V. (2006. An introduction to pragmatics: Social action for language teachers. • McCarthy, M. (1991) Discourse Analysis for language teachers. Page 5-18. • McMahon, B. Stylistics: Pragmatic Approaches in Encyclopedia of language and Linguistics, Elsevier. • Thomas, J. (1995) meaning in interaction: an introduction to pragmatics. London, Longman. • Wierzbicka, Anna. (1992). Semantics, Culture and Cognition. (Digital book sent via email) • http://www.davidcrystal.com

12. Mobiles IN the pocket or INSIDE the bag Always in vibration mode