310 likes | 535 Views
艺 术 摄 影 基 础 课 程 介 绍. 杜 琳. Lin Du. 木 土 王 木 木. 2004年去往德国,在那生活9年,本科硕士就读于 wester fallen bergische Univer sität Wuppertal 北莱茵-威斯特法伦州国立乌帕塔尔大学。2011年3月毕业,工作一年半,去年年底回国。. 艺术摄影基础 是艺术设计(平面设计) 本科专业专业课模块Ⅰ-1课程 ,属于 专业 选修 课程 。. 先修课程. 空间构成. 设计思维.
E N D
杜 琳 Lin Du 木 土 王 木 木 2004年去往德国,在那生活9年,本科硕士就读于 westerfallen bergische Universität Wuppertal 北莱茵-威斯特法伦州国立乌帕塔尔大学。2011年3月毕业,工作一年半,去年年底回国。
艺术摄影基础是艺术设计(平面设计) 本科专业专业课模块Ⅰ-1课程,属于 专业选修课程。 先修课程 空间构成 设计思维
我们在欣赏摄影艺术作品时,一方面为照片揭示的深刻内涵所动,表达的真挚情感所感染,另一方面也为摄影技术所带给我们的审美享受和启迪所陶醉。我们在欣赏摄影艺术作品时,一方面为照片揭示的深刻内涵所动,表达的真挚情感所感染,另一方面也为摄影技术所带给我们的审美享受和启迪所陶醉。 摄影是一门综合艺术,是艺术和 技术的完美结合。
重点 美的表现方法 难点 发现与创造美的能力
课程定位 艺术摄影 书籍设计 产品包装 海报招贴 海报招贴
摄影体现到平面设计中的特点 视觉传达 准确、明确。 视觉语言国际化, 多样化。 节约制图时花费 的大量时间
拍摄作品和总结分析 技术学习 作业及实践 实验室 室外 辅导课时 理论教学 多媒体 2、教学内容
感知美的能力 创造美的能力 辨别美的能力 创作 分析 练习 思考 观察 3、教学方式
4、教学特色 互 动 是彼此了解和进步的过程 kommunikationserziehrung
5、学习方式 社会观察 兴趣爱好 生活积累 文化知识 摄 影 风 格 多 元 化
思想 情感 机械 化学 摄影素质培养 摄影师 摄影发烧友 摄影技术培养 6、培养方式
7、与课程达到的目 掌握艺术摄影的基础知识,为设计的创作奠定素材获取的能力。学生能独立完成摄影的艺术构思、表现、制作能力。
为了在艺术上的不断创新,有新的意境、新的角度、新的构图,不仅别人走过的路要走,就是别人没走过的路也要不断去探寻。为了在艺术上的不断创新,有新的意境、新的角度、新的构图,不仅别人走过的路要走,就是别人没走过的路也要不断去探寻。
摄影 既是历史的见证,又是现实的记录。 摄影 既是感情的宣泄,又是理论的引喻。 摄影 既是纯美的载体,又是“野蛮人”的乐园。 摄影 既是文化的积淀,又是生活的缩影。 摄影 既是逸情的寄托,又是财富的源泉。