Zadawanie pytań

1. Zadawanie pytań

2. Zdobywanie informacji Motywowanie do udziału w wywiadzie Funkcje pytań

3. Pytania otwarte Pytania zamknięte Pytania wprost Pytania nie wprost pytania uwikłane pytania projekcyjne Pytania sugerujące (naprowadzające) Pytania odroczone Pytania przejściowe Rodzaje pytań

4. Zadawanie pytań • Konstrukcja lejkowa • Konstrukcja odwróconego lejka • Progresja

5. Język wywiadu • Język badającego musi być zrozumiały dla osoby badanej Dostosowujemy język do poziomu intelektualnego i możliwości werbalnych osoby badanej • Nie musi to być język, którym sam badany się posługuje • Unikamy sztuczności Unikamy języka naukowego,przeintelektualizowanego Pojęcia naukowe przekładamy na język pojęć znanych badanemu • Bez przesady, uważamy, żeby nie zniekształcić pytania • Przesadne uproszczenia mogą być interpretowane jako lekceważenie rozmówcy

6. Obserwacja

7. Wygląd zewnętrzny • Cechy fizyczne • Ubiór • Kosmetyka i higiena

8. Zachowanie • Wskaźniki temperamentu • Ekspresja emocjonalna i wegetatywne wskaźniki emocji • Formalne cechy zachowania werbalnego • Zachowanie badanego w interakcji z diagnostą • Niespójność zachowania

9. Tematyka wywiadu Zależy od • celu wywiadu • orientacji teoretycznej badającego

10. Planowanie tematyki wywiadu • Określenie celu wywiadu (Po co prowadzę wywiad?) • (Wybór orientacji teoretycznej) • Sformułowanie pytań diagnostycznych / hipotez (Czego chcę się dowiedzieć?) Hipotezy, które można sprawdzić • Dobór wskaźników Jakie informacje potwierdzą hipotezę? Co muszę wiedzieć o osobie badanej by zweryfikować hipotezę/ odpowiedzieć na pytanie • Operacjonalizacja wskaźników (O co zapytać?)

11. Przykłady planowania tematyki wywiadu wg. Szustrowej 1. Cel: wyjaśnić przyczyny trudności osoby X w nawiązywaniu trwałych kontaktów emocjonalnych z osobami płci przeciwnej 2. Kategorie opisu (orientacja teoretyczna) : poznawcze koncepcje założenie: przyczyny tkwią w szczególnym sposobie postrzegania siebie i świata 3. Sformułowanie pytań diagnostycznych / hipotez Hipotezy: • W obrazie własnej osoby dominuje przekonanie o niskiej własnej wartości, lub niepewności co do własnej wartości (szczególnie w zakresie atrakcyjności i kompetencji interpersonalnych) • Inni ludzie i relacje między nimi postrzegane są w kategoriach wrogości i manipulacji • Bliski kontakt z inną osobą postrzegany jest w kategoriach zagrożenia dla własnej autonomii i tożsamości

12. 4. Czego chcę się dowiedzieć? Dobór wskaźników Wywiad powinien dostarczyć informacji na temat: sposobu spostrzegania siebie, swoich kontaktów z ludźmi a szczególnie osobami płci przeciwnej, sposobu spostrzegania relacji kobieta- mężczyzna 5. O co pytać. (operacjonalizacja wskaźników). W wywiadzie należałoby poruszyć następujące tematy: • Osoby płci przeciwnej w doświadczeniu osoby badanej, charakterystyka relacji z nimi, przebieg kontaktów • Osoby ze świata społecznego osoby badanej ,ich wzajemne relacje (charakterystyka związków miedzy mężczyznami i kobietami w tym gronie , przede wszystkim związku matka-ojciec i własnego związku z rodzicami) • Poglądy osoby badanej na temat kobiet i mężczyzn i typowych relacji między nimi • -samoopis i samoocena w zakresie atrakcyjności i kompetencji w kontaktach z płcią przeciwną

13. Przykładowe tematy • Style radzenia sobie ze stresem • Rozwiązywanie problemów • Stosunek do autorytetu • Samoocena • Funkcjonowanie w rolach społecznych • Realizacja celów • Poczucie sprawstwa (umiejscowienie kontroli) • Poziom aspiracji • Nawiązywanie relacji społecznych i ich specyfika

14. Po co prowadzę wywiad? • Na jakie szczegółowe pytania chcę poznać odpowiedź? • Co muszę wiedzieć o człowieku, by taką odpowiedź sformułować? • O czym powinienem rozmawiać by zdobyć o tym wiedzę?