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通識教育的學與教

新高中通識教育科. 通識教育的學與教. 通識教育的考評. A : 加深對社會、國家、世界和環境的 觸覺 ， 培養正面價值觀 ( A wareness ). 新高中通識教育科的目的. A B C. B : 擴闊 學生的知識基礎與看事物的 角度 ， 貫通 不同學科的知識 ( B roadening ). C : 培養多角度及 批判 性思考的能力，學會學習，建構知識 ( C ritical Thinking ). 通識教育科學習單元. 單元一：個人成長與人際關係 單元二：今日香港 單元三：現代中國 單元四：全球化 單元五：公共衛生

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通識教育的學與教

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Presentation Transcript

  1. 新高中通識教育科 通識教育的學與教 通識教育的考評

  2. A: 加深對社會、國家、世界和環境的觸覺， 培養正面價值觀 (Awareness) 新高中通識教育科的目的 A B C B: 擴闊學生的知識基礎與看事物的角度，貫通不同學科的知識 (Broadening) C: 培養多角度及批判性思考的能力，學會學習，建構知識 (Critical Thinking)

  3. 通識教育科學習單元 • 單元一：個人成長與人際關係 • 單元二：今日香港 • 單元三：現代中國 • 單元四：全球化 • 單元五：公共衛生 • 單元六：能源科技與環境

  4. 個人成長 人際關係 今日香港 公共衛生 現代中國 能源科技 與環境 全球化

  5. 2014香港中學文憑試 通識教育科考評方法 1.校本校本評核： 獨立專題探究（20%） 2.公開考試： 卷一（三題）：2小時 （50%） 卷二（一題）：1小時15分鐘（30%）

  6. 試卷一：三題全須作答 （2 小時） 試卷二：三題選一題作答 （1 小時 15 分鐘）

  7. 通識教育科的教學 中四：五班（分七組） 中五：五班（分九組） 中六：五班（分七組）

  8. 校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段 第一階段（設訂題目及工作計劃） • 選擇探究範圍 / 主題 • 搜集背景資料 • 確定專題探究題目 • 訂立探究工作計畫及進度表

  9. 校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段 第二階段（資料搜集） • 蒐集數據 / 各類型資料 • 組織數據 / 各類型資料

  10. 校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段校本評核通識教育科獨立專題探究(IES)三個階段 第三階段 （資料分析及撰寫報告） • 分析數據 / 資料 • 審視不同的觀點 • 匯報探究結果、因應回饋作出修訂 • 撰寫探究報告、運用合適的方法展示研習成果

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