نظريات اللعب (1 )

1. نظريات اللعب (1) النظريات الكلاسيكيه

2. النظريات الكلاسيكيه • الاستجمام او الترويح • الطاقهالزائده • الاعداد للحياة او التدريب على المهارات

3. نظرية الاستجمام او الترويح (recreation thoery )) تعد هذه النظريه من اقدم النظريات التي تناولت اللعب ,ويرى اصحاب هذه النظريه ان وظيفة اللعب الاساسيه هي راحة العضلات والاعصاب من عناء الاعمال ,فاللاعب في نظرهم يستخدم في العابه طاقة عضلية وعصبيه غير الطاقه التي ارهقها في العمل و بذلك فان اللعب يتيح فرصه للراحه والاستجمام خصوصا للمراكز المرهقه وترى هذه النظريه ان العمل في الغالب مجهود شاق لكثرة استخدام العضلات الدقيقه والعين اليد ... اللعب يحقق الاستجمام في هذه النظريه ويحث الشخص على ممارسة انشطه محببه(كالصيد ,السباحه ,المعسكرات ...

4. يعد اللعب وسيله طبيعيه للتخلص من الاضطرابات العصبيه التي تنتج عن الاستمرار في اداء العمل لمدة ساعات طويله وان الانسان يلعب كي يريح عضلاته واعصابه المرهقه التي انهكها التعب ويؤدي الى تحقيق الاسترخاء للجسم وتجديد قواه .

5. اعتراضات هذه النظريه • لو كانت الغايه من اللعب هي راحة الاعصاب المجهده والعضلات المتعبه فان احسن طريقه لذلك هي الاستلقاء في الفراش او مشاهدة او الاسترخاء لمشاهدة التلفاز . • وفقا لمقولات هذه النظريه ينبغي ان يكون الكبار اكثر اقبالا على اللعب بسبب العمل ,ولكننا نلاحظ ان الاطفال يلعبون اثر من الكبار . • اوضحت البحوث انه ليس هناك طاقات للعب وطاقات اخرى للعمل وان بذل الطاقه يكون عاما في جميع اجهزة الجسم واعضائهفاذا حرك الانسان يده لدفع ثقل فليس بذل الطاقهالحركيه لليد مقصورا على عضلاتها بل تشترك كل العضلات وجميع الاعصاب .

6. ان الجهد المبذول لايتعب العضله وحدها بل يتعب الجسم ككل . 4.الاطفال يقبلون على اللعب بعد استيقاظهم من النوم على الرغم من ان اجسامهم نالت قسطا من الراحه.

7. نظرية الطاقة الزائده ان اللعب مهمته التخلص من الطاقة الزائدة ,لذلك نرى ان الاطفال يحاطون بعنايه اوليائهم ورعايتهم فيقدمون لهم الغذاء ويهتمون بنظافتهم وصحتهم العامه دون ان يقوم الاطفال بعمل ما فتتولد لديهم طاقه زائده ,فالحيوان مثلا اذا توفرت لديه طاقه تزيد عما يحتاجه للعمل فانه يصرف هذهالطاقه في اللعب .

8. اعتراضات لهذه النظريه • ان اللعب ليس مقصورا على من لديه الفائض من الطاقه فالضعفاء والأقوياء والمتعبون والمستريحون يمارسون اللعب • معظم الحيوانات تقضي وقتا في اللعب وهذا يتناقض مع فكرة سبنسر • نظرية الطاقة الزائدة لا تفسر حقائق اللعب كلها

9. نظرية الاعداد لحياة مستقبليه يرى اصحاب هذه النظريه ان اللعب للكائن الحي هو عباره عن وظيفة بيولوجيه هامه ,فاللعب يمرن الاعضاء ليستطيع الطفل ان يسيطر سيطرهتامهعليها . فاللعب اذايعتبر اعداد الكائن الحي كي يعمل في المستقبل الاعمال الجادة والمفيدة, ويوجد وجه شبه بين لعب صغار الحيوانات وبين ابناء البشر ويسهم اللعب في اكساب مهارات لازمه وأساسيه تلزم عند الكبر.

10. اللعب يقوي غرائز مطلوبه للحياة المستقبليه ,فصغار الحيوان او الانسان بحاجه للتدرب على مهارت رئيسية بدونها يصعب التكيف مع الحياة ,فللعب الحيوانات يعد ضروره لها في الصراع من اجل البقاء ,فما يقوم به الطفل من حركة دائمه لليدين والرجلين والاصابع والجسم وغيرها من الحركات تهدف الى السيطرة على اعضاء الجسم وتوظيفها في المستقبل . مثال :القطه تداعب كرة الصوف وخيوط الحياكه لتتقن مهرة صيد الفئران

11. يرتبط اللعب ارتباطا وثيقا بالمحاكاة ,فالتعلم بالمحاكاة امر هام لصغار الحيوانات وللأطفال ايضا فتقليد و المحاكاة في ادوار الكبار تعتبرغريزه عند الاطفال مثال :الطفله في عامها الثالث تلعب بشكل لا شعوري لتقوم بدور الام حين تضع لعبتها وتهدهدها كي تنام ,وهذا دليل واضح ان مصدر اللعب هو الغرائز التي تحرك الكائن الحي

12. اللعب اذا هو عداد الكائن الحي لكي يعمل في المستقبل الاعمال الجاده والمفيدة • مثال : الحيوانات تناطح الحملان في لعبهما انما هو تمرين على القيام بالتناطح الجدي في المستقبل بغرض الدفاع عن النفس • القطط التي تطارد بعضها في اثناء اللعب فهي تقوم بحركات تشيه الحركات التي تقوم بها في المستقبل من اجل مطاردة الفريسه.

13. مزايا نظرية الاعداد للحياة • اهتمت بلعب الانسان والحيوان • اوضحت ان الانشطه التي كانت معروفه بانها ذات هدف هام وضرورة لبقاء الكائن الحي . • اهتمت هذه النظريه بأنواع عديدة من اللعب لعب القتال والحركة ,التذكر .

14. عيوب نظرية الاعداد للحياة 1)على الرغم من اهتمام اصحاب النظريه بانواععديده من اللعب الا انها افترضت غريزتين لممارسة اللعب وهما اللعب والمحاكاة 2)لم تهتم هذه النظريه بلعب الكبار بوصفه تدريبا على المهارات ,لان الكبار حين يلعبون يتدربون على المهارات