1 / 14

Realfag?

Realfag?. Læring & undervisning. 3 tema om realfag. Pedagogikk som hindring Feilallokering av talent 3) Vridde insitament. Pedagogikk. Uunnverleg? I kor stort omfang? Formidling framfor kunnskap?. Pedagogikk som stengsel. Fagfolk slepp ikkje til.

lyle-bates
Download Presentation

Realfag?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Realfag? Læring & undervisning

  2. 3 tema om realfag • Pedagogikk som hindring • Feilallokering av talent 3) Vridde insitament

  3. Pedagogikk • Uunnverleg? • I kor stort omfang? • Formidling framfor kunnskap?

  4. Pedagogikk som stengsel • Fagfolk slepp ikkje til. • Underleveranse av autentisitet, friske varer, innsikt & engasjement.

  5. Litt historie om lærarutdanning • Inntil 1975 rekrutterte lærarskulen gode studentar. • Dårleg skule men gode studentar • Etter 1975 vart studentane markant svakare • Dårleg skule og dårlege studentar

  6. Litt om realist-utdanning • Inntil 1975 vart desse gymnaslektorar. • Etter 1975 gikk desse ut i ”industrien.” Umiddelbar konsekvens: • Svakare tilsig av realistar i gymnaset. • Mindre del av lærar-staben realistar.

  7. Pedadogisk utdanning for lektorar Inntil ca 1985: 3 mnd deltidskurs (nokså dårleg!) Etter ca 1985: Eit heilt år!!! Konsekvens: Full tørke på realistar i gymnaset Naturlegvis: Kven vil: • Gå ulønna eit år ekstra? • og læra lite det året? • for relativt låg løn etterpå? • i eit krevande yrke med nedskriven status?

  8. Konsumentens frie valg • Kva type ”realist” vil du ha? • Den som har tatt 5 år pedagogikk & 2 veker påbygging med realfag? • Eller den som har gjordt det omvendt? • MERKNAD: Du har ikkje noko valg! • Fagforeninga bestemmer dette.

  9. Konventikkelplakaten • H.N. Hauge kunne ikkje preika fordi han mangla teologikum! • Ingeniøren kan ikkje undervisa fordi han manglar pedagogikum!

  10. Oppsummering så langt Pedagogikk-utdanninga bør: • bli mykje kortare, • bli meir praktisk, • utvikla retoriske/ kommunikative evner, • lettare gi innpass for fagfolk, • gi større rom for gjeste-undervisning.

  11. Feil allokering Pluss med norsk arbeidsliv: • stor sikkerhet, • utjamna løn, • høg sysselsetting Minus med norsk utdanning: * Feil allokering av talent. * Mangel på spesiell kompetanse. Eksempel: Overflod av literatur-, media- og teater-vitarar, journalistar og postmodernistar Mangel på aktuarar, statistikarar, …

  12. Vridde insentiv • Styr unna alt som er vanskeleg! • Bli journalist, medie- eller litteratur-vitar! • Begge deler lønner seg!

  13. Konklusjon • Vi får det vi betalar for: • for mange journalistar, for fåe realistar/ingeniørar • for mange pedagogar, for fåe lærarar. TILTAK: • Gi betre stipend til utdanning i underbemanna fag. • La fagfolk sleppa mykje tvangskonsum av pedagogisk teori. • La desse få eit (temporært?) påslag i løn. • (Flytt realfagutdanning ut av lærarskulane.)

  14. LAUDATIO! • LENGE LEVE FAGKUNNSKAPEN! • DEN ER MEST ALLMENNDANNANDE! • Den gir grunnlag for vår velferd

More Related