全国中学生数理化学科展示活动总决赛 说明会

1. 全国中学生数理化学科展示活动总决赛说明会 全国中学生数理化学科能力展示活动组委会副主任 陈雄

2. “现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是：没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是：没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。” ？ 钱学森之问 2

3. 　　钱老遗问的思考——这是中学和大学共同的责任，中学培养的是豆芽？还是豆干？是茁壮的幼苗？还是烘干的方木？ 　　钱老遗问的思考——这是中学和大学共同的责任，中学培养的是豆芽？还是豆干？是茁壮的幼苗？还是烘干的方木？ 　　　如果中学阶段就把学生的激情耗尽了，智力榨干了，思维僵化了，这样的学生进入大学后，还能有什么作为呢？

4. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出： 要进行人才培养体制、考试招生制度、建设现代学校制度、办学体制、管理体制和扩大教育开放六方面的创新改革。 4

5. 中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向中学阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向 • 积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价 • 近日，教育部副部长杜玉波表示： • 对自主招生选拔录取主要招收“具有学科特长和创新潜质的优秀学生，仅是学业突出的学生不再作为自主招生选拔的生源主体！”

6. 新课改内涵与升学之道 新课改内涵： 具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展

7. 新课改特点 • 1、中学阶段引入选修课，激发学生自我认知与自我定位； • 2、课程知识量增多，难度总体下降； • 3、更注重学科特质与学科交叉； • 4、特别强调与实际生活的联系；

8. 新课改视野的北京中、高考 • 中考 • 科目：数学 120分 • 语文 120分 • 英语120分 • 物理 100分 • 化学 80分 • 体育 40分

9. 难度：语数英5:3:2 • 理化：6:2:2 总体难度不大，命题以考察基本技能与基本知识为主，但最近两年来随着新课标的深入，一些有区分度的题以信息迁移、情景案例为主了。

10. 中考升学渠道 • 1、中考 • 2、直升 • 3、保送（特长生）

11. 高考 • 语文 150 英语 150 数学 150 • 理综：物理120 化学 100 生物 80 • 总分300 • 难度：3：5:2

12. 近两年高考难度趋稳，但命题趋势有较大的变化，数学重视学科内交叉，理化重视学科间交叉。与实际联系的题分值越来越大。近两年高考难度趋稳，但命题趋势有较大的变化，数学重视学科内交叉，理化重视学科间交叉。与实际联系的题分值越来越大。

13. 高考升学渠道 • 高考 • 出国 • 保送生 • 自主招生

14. 1 考试考什么？ 高考：学科知识 自主招生： 中学核心知识+部分拓展知识 2、难度比例 高考：3:5:2 自主招生：4:4:2

15. 高校喜欢什么样的学生 • 求学————学求 • 自信 • 创新与个性 • 道德

16. 如何选择学校 有的放矢选准学校 先想干什么，再选哪儿好； 心中无定见，则选专业全； 建议多流动，眼着毕业后； 只选最合适，不选最顶尖；

17. 学科知识交叉型 • ●中英文交叉 • 1.诗歌翻译：杜甫《旅夜书怀》：细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。将此诗翻译成英文。除翻译之外，考生还要解释诗歌的背景及意义。(清华大学) • 2.《汉书艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。”要求考生先用现代汉语把这段古文翻译出来，再用英语概括其大意，并评论其观点。(清华大学)

18. ●政治、语文、物理知识交叉 • 1.根据政治原理分析“一个水杯里插一支铅笔，通过光的折射，铅笔变弯了”，这一现象该配哪句古诗？(复旦大学) • ●文科大综合 • 1.名词解释：独孤求败、社会主义核心价值体系、恒生指数、文曲星、欧佩克、路透社等。(清华大学)

19. 应对策略 1．抓双基，构建学科主干知识网络 学习双基，要注重对比、归纳、总结和延伸，自主构建知识结构网络 2．形成思想，加强学科方法的训练 方法线和知识线并重，掌握一些基本的解决 化学问题的思维方法和模式 ，通过解决新情 景问题形成对知识的迁移能力

20. 3．规范书写，养成良好的语言表达习惯 ①加强认真审题的培养，不盲目答题 ②强化规范的书写、强调文字叙述的准确性，要落实在笔上； ③中、高考选择题中的正确选项，其语言是经过反复推敲精练出来的，可以作为模板直接记住并在复习中不断积累。

23. 4．重视考后质量分析 学生：从不同的内容、不同的题型、不同的失误（审题失误、计算失误、表达不清等）方面去分析，然后找出解决办法 学过≠知道≠会了≠对了≠得分 家长：不盲目看分数，要学会理智对待分数。一般来说，要重排名轻分数，而且一定要学会“压峰扬谷”。与孩子是一伙的！！

24. 创新的基本知识 ①智力包括 ◆观察力 智力的门户、源泉 ◆想象力 智力的翅膀 ◆记忆力 智力的仓库、基础 ◆注意力 智力的警卫 组织、维持者 ◆思维力 智力的核心 观察力 想象力 注意力 思维力 记忆力

25. 总 结 1、夯实学科知识，强化学科能力； 2、养成良好习惯，造就健康心态； 3、参与各种活动，积累更多优势； 4、开拓自身视野，提升综合素质；

26. 一个全新的推荐平台 全国中学生数理化学科能力展示活动

27. 全国中学生数理化学科能力展示活动 一、主办单位 中国青少年发展服务中心 “青少年走进科学世界”科普活动指导委员会办公室 中学生数理化学科能力展示活动组委会 二、承办单位 北京师范大学《高中数理化》杂志社 三、组委会官方网站 理科学科能力评价网（www.xkslh.com）

28. 第五届初赛活动吸引了全国近20万中学生踊跃参加，其中北京市有来自北京四中、清华附中、实验中学、一零一中学、首师大附中、五中等北京市三十多所示范校的一万五千余名优秀中学生参加，。活动内容突破传统的“解难题”模式，重在评价学生探究性学习能力和创新实践能力。解题技能展示，数学、物理、化学建模论文或实验报告答辩，学科信息技术能力展示，创新应用能力展示，全面体现了学生的综合素质，为今后参加各类招生考试和高校自主招生选拔积累经验和奠定基础。每届总决赛时,均有来自包括香港在内的全国多所著名高校专家学者及招生负责人莅临观摩指导。在第四届总决赛结束后，部分高校自主招生选拔时已将从本活动中脱颖而出的优秀人才作为入围考核对象。

29. 解题技能展示 考核学生的基础知识与基本技能

30. 初中：高于中考，以考察知识迁移与新知识获取和应用为主；初中：高于中考，以考察知识迁移与新知识获取和应用为主； 高中：高于高考，比奥赛简单，与自主招生考试难度相当； 以知识应用与实际相结合的试题为主，考察学科综合能力； 题型：选择、填空、解答； 难度比列：简单题：低于0~10% 中档题：40%~50% 较难题：30%~40% 创新题：10%~20%

31. 论文写作与答辩 考核学生应用知识解决问题的素养

32. 答辩要领 • 1、PPT准备：多图表，少文字 • 2、熟悉内容 • 3、语流适中 • 4、目光移动 • 5、体态语辅助 • 6、时间控制 • 7、紧扣主题 • 8、人称使用 • 9、注意礼节

33. 学科信息技术 考核学生计算机与学科综合能力

34. 　　物理、化学可上北京友高教育科技有限公司（http://www.yoco.com.cn）网站了解数字化实验室；　　物理、化学可上北京友高教育科技有限公司（http://www.yoco.com.cn）网站了解数字化实验室； • 　　数学的同学可熟悉几何画板等数学软件；

35. 总决赛 学科竞赛 创新能力竞赛 数学笔试答辩信息能力 创新能力大赛 决赛 物理答辩笔试信息能力 应用能力大赛 化学答辩笔试信息能力 探索与发现大赛 团体对抗赛

39. 创新实践能力

40. 北京大学张海霞教授、香港理工大学何铭业主任做主题报告北京大学张海霞教授、香港理工大学何铭业主任做主题报告

42. 报名相关事宜： • 1、报名时间：即日起至6月25日 • 2、报名地点：北京市海淀区文慧园北路十号北京师范大学科研综合楼203 • 3、联系方式：010-62202861 010-62205108 • 4、联系人：王老师