我们的使命与责任 —— 中职校长在职业教育新一轮发展中的地位与作用邢植朝教授

我们的使命与责任—— 中职校长在职业教育新一轮发展中的地位与作用邢植朝教授

今天，要当好一名职业中学的校长实在不容易。职中校长是战斗在职业教育战线上最基层的指挥员。社会实践证明，他必须具备综合性的素盾。他要有教育家的办学理念，他所作的事情，要符合职业教育发展的办学规律；他要有政治家的头脑，要把好学校发展的政治方向，要学习贯彻好科学发展观；他要有企业家的作风，不能讲套话、大话与空话，要实打实地苦练内功，努力保证生产合格产品，搞好市场对接，营销对路；他要有心理学家的耐心，对一批不很听话的孩子，细心分析、耐心引导，心理咨询、心理上的治疗一肩挑，又当爹又当娘，无处不体现以生为本，以人为本。此外，校长们还要有社会活动家的本领，要有公共关系的能力和人际关系的水平，要与自己的前后左右，上上下下搞好协调，把人脉疏理清楚，把人与人的网络建好，哪里是终端，需要什么样的编程？不然，怎么搞好校企合作、政校融合、校校联合，共建和谐？新的春天又到了，我们的校长们又要以崭新的面貌去迎接新的挑战！今天，要当好一名职业中学的校长实在不容易。职中校长是战斗在职业教育战线上最基层的指挥员。社会实践证明，他必须具备综合性的素盾。他要有教育家的办学理念，他所作的事情，要符合职业教育发展的办学规律；他要有政治家的头脑，要把好学校发展的政治方向，要学习贯彻好科学发展观；他要有企业家的作风，不能讲套话、大话与空话，要实打实地苦练内功，努力保证生产合格产品，搞好市场对接，营销对路；他要有心理学家的耐心，对一批不很听话的孩子，细心分析、耐心引导，心理咨询、心理上的治疗一肩挑，又当爹又当娘，无处不体现以生为本，以人为本。此外，校长们还要有社会活动家的本领，要有公共关系的能力和人际关系的水平，要与自己的前后左右，上上下下搞好协调，把人脉疏理清楚，把人与人的网络建好，哪里是终端，需要什么样的编程？不然，怎么搞好校企合作、政校融合、校校联合，共建和谐？新的春天又到了，我们的校长们又要以崭新的面貌去迎接新的挑战！

一、职业教育发展的春天 (一)、党的十七大报告中指出，要“大力发展职业教育” 、“推进基本公共均等化” 。这样的政策方针，应该说己经为职业教育春天的到来，职业教育新一轮的发展指明了方向。

(二)、今年的两会温总理在《政府工作报告》中，专门用124个字强调职业教育发展，这是有史以来，政府报告中占篇幅最大，也是份重最重的一次。职业教育成为今年两会的重点议题。

(三)、“十一五” 期间，中央财政拿出100个亿加强职业教育，建2000个专业相对比较齐全，资源能够共亨的实训基地；建1000个县一级的职教中心，主要面向农村。重点投入建设1000所国家示范性的中等和100所国家示范性的高等职业学校。目前，高职中职这两块国家实训基地建设己经重点投入了1080个了。县级职教中心和国家示范性中等职业学校，两个加一起也有1200多个了。

教师培训工程，国家级和省级培训的专业骨干教师总体目标培训15万名，目前己培训50000多人。另外还要开发80个专业的教师培训包，资助中等职业学校面向企业特聘兼职教师。此外，教育部将启动“高职211工程”, 中央财政计划用五年时间投入20亿元重点支持100所示范院校，并用启动国家示范性高等职业院校建设战略来推动我国职业教育的发展。

(四) 、职业教育发展思路更加清晰：教育部职业教育与成人教育司副司长王继平概括为四点：1、发展的方向上，明确了发展中国特色职业教育，这是2005年温总理提出来的；2、办学方针上明确了，以服务为宗旨，以就业为导向；3、培养模式方面正在进行探索，工学结合、校企结合等；4、教学方面明确两个加强，第一加强学生的职业道德，第二加强学生操作能力的培养

(五)、《珠三角地区改革发展规划纲要》提出优先发展教育战略，并提出：“以中等职业教育为重点，大力发展职业教育，率先实现农村中等职业教育免费。推进校企合作，建设集约化职业教育培训基地，面向更大区域配置职业教育资源，把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业教育基地，面向更大区城配置职业技术教育资源，把珠江三角洲地区建设成为我国南方重要的职业技术教育基地”

（六）省委书记汪洋：在清远高级技工学校，汪洋鼓励学校以企业需求为导向，加大职业技能培训特别是面对贫困山区学生的技能培训力度，提高其就业能力。他指出，职业教育和技能培训在很大程度上决定着我省的竞争力。（六）省委书记汪洋：在清远高级技工学校，汪洋鼓励学校以企业需求为导向，加大职业技能培训特别是面对贫困山区学生的技能培训力度，提高其就业能力。他指出，职业教育和技能培训在很大程度上决定着我省的竞争力。 • （七）省长黄华华：推动职教大发展建造珠三角职业技术教育核心带。 • （八）罗伟其厅长：努力把珠三角建成中国职业教育的重要基地，率先探索现代职业教育体系。

职业教育正成为珠三角经济发展“软资本” • 珠三角经济转型催生职业教育，外国巨头们看重职业教育，打造创新广东选择职业教育。正是这种优势，让珠三角再次变得“牛气十足” ！ • “候鸟在珠三角栖息，是职业教育的吸引力” • 经济转型，资源劳动密集型向技术、技能密集型转型 • 打造创新广东的必然选择

二、就业、守业与创业 • 办学理念决定校长是就业校长、守业校长还是创业校长。 (一) 就业校长校长也是个岗，有的甚至是竞岗上来的，他深知来之不易，一心想保住自己的岗位。所以他所作所想的就是如何保住校长的职位，保好自己不下岗。

(二) 守业校长 社会对中职偏见急降，认可度猛升。校长们经过一段的苦心经营，总算有了一个好的平合，作出一定的业绩。所以，有的校长只想耕耘好自己开发出耒的“一亩三分地” ，对原来的专业设置、教学模式不想有太多的变动，守住日子也过得不错。有些原耒区域位置不错，学生就业也算可以，因此守业思想占了上风，对一轮新的发展，不想作太多的努力，不想作更多的改革。当守业校长目前来说是比较舒服的。这样的守业校长还占有一定的比例。

(三) 创业校长 创业校长就不同了。创业校长认为，人生的征程就是要不断创业的，职教名声不高时要创业，现在新一轮发展机会到来，也要创业。职业教育要紧跟时代步伐。职教的发展是由无数的创业点组成的，创业链条应不断向前延申。所以，他们看到珠三角职业发展的“软资本” ，看到职教春天的嫩芽，敢做先人一步的事情。这样的创业校长要把学生培养成外向型、应用型、复合型、创业型的新型人才，坚持学校有特色、专业有特点、学生有特长的办学方向，使学生进得来、学得好、出得去、用得上。

他们敢于进行教育改革，提出专业必须跟着市场跑，课程必须围绕岗位转。有的校长心里想着如何作大作强，千方百计地与知名企业联办，实现多方共赢；与名牌职校联办，共亨教育资源；与高校联办，提高职教品位。这样的创业校长，不仅使学校永远充满着生机，而且让学生在校期间就拥有创业意识，创业能力，创业基础，一旦走上社会，就能够拥有创业的经历与实力，就能迅速地融进社会创业的大气候里，成为社会的中坚力量。他们敢于进行教育改革，提出专业必须跟着市场跑，课程必须围绕岗位转。有的校长心里想着如何作大作强，千方百计地与知名企业联办，实现多方共赢；与名牌职校联办，共亨教育资源；与高校联办，提高职教品位。这样的创业校长，不仅使学校永远充满着生机，而且让学生在校期间就拥有创业意识，创业能力，创业基础，一旦走上社会，就能够拥有创业的经历与实力，就能迅速地融进社会创业的大气候里，成为社会的中坚力量。

三、被动、冲动与主动 • 面对职业教育发展的大好形势，身为学校之长，是被动，冲动，还是主动？ • 面对外国资本、世界大企业进驻珠三角，你怎么看？你的学校如何准备让这些飞来的“候鸟” 不会失望？ • 你为珠三角企业的结构调整、产业升级及自主创新的提升，为从资源劳动密集型向技术、技能密集型转型作了那些准备？

你对打造创新广东、职业教育登上了珠三角经济前台思考过吗？如何应对？你对打造创新广东、职业教育登上了珠三角经济前台思考过吗？如何应对？ • 《珠三角地区改革发展纲要》出炉，如何贯彻执行？作为一校之长，你对这份“万言书” 、被喻为“广东尚方宝剑” 的规划，打算创什么业？

以上的问题都在考核我们的校长，你是被动应对、激情兴奋冲动一时、还是积极主动出击？以上的问题都在考核我们的校长，你是被动应对、激情兴奋冲动一时、还是积极主动出击？ • 被动：等待、观望，看别人怎么作自己才动手，这是一部分校长应对新局面的被动心态； • 冲动：看到纲要很兴奋，标语口号一套套，学习体会一篇篇，但是行动落空。没有什么应对的举措。

主动： • 1、针对“纲要” 提出的要求，面对珠三角技工缺口570万作文章，如何调整专业和课程设置，面向行业、面向岗位培养人才；就连培养研究型学生的华南理工大都提出“珠三角要什么，华工就培养什么” ，他们也要不断“进化” ，进行专业调整。 • 2、针对“纲要” ，省教育厅长罗伟其提出要强化职业技术教育；强化粤港教育交流；重视外耒工子女教育

3、要求政府大力投入、关注、帮助学校、企业搭建合作平台，提升职校在教育结构、产业结构中的地位。政府要从物力、财力支持职业学校优化教学设备，优化师资队伍。对参与合作培训的企业在税收、用工保险方面也渴望得到政府的政策性倾斜。3、要求政府大力投入、关注、帮助学校、企业搭建合作平台，提升职校在教育结构、产业结构中的地位。政府要从物力、财力支持职业学校优化教学设备，优化师资队伍。对参与合作培训的企业在税收、用工保险方面也渴望得到政府的政策性倾斜。 • 4、借鉴香港、新加坡经验打造南方重要职业教育基地。扩大在职培训和转岗培训的网点，搞好终身教育。借鉴“学历教育与专项培训并举” 措施，强化专业实习实训基地建设；合理配置职业教育资源。 • 港澳职业教育的制度优势： • （1）产学合作、紧贴市场办职教（2）职业教育管理法制化 • （3）政府财政资助公开化（4）职业教育的经营方式市场化 • （5）职业培训证书资格的确认行业化 • （6）职业教育证书体系化

新加坡南洋理工学院的办学经验 南洋理工学院的办学特色： “教学工厂”模式鲜明的“无界化”管理 “无货架寿命”师资开 • 感受与体会： • 教学理念先进，办学定位明确 • 高度重视专业开发，合理设置课程 • 教学管理严格规范，教学运作高效到位 • 教师队伍建设有方，教师非常敬业务实 • 校企合作紧密，人才培养质量很高 • 注重组织文化建设，处处体现以人为本

5、广东省教育厅罗厅长对广东技术师范学院提出四个全面的要求：当前学校要着重于全面转变全校的办学理念，树立为职教务的观念；全面调整学校的学科专业结构；全面改革人才培养模式；全面提高教师的职业技术教育的教学水平。5、广东省教育厅罗厅长对广东技术师范学院提出四个全面的要求：当前学校要着重于全面转变全校的办学理念，树立为职教务的观念；全面调整学校的学科专业结构；全面改革人才培养模式；全面提高教师的职业技术教育的教学水平。

总之，形势逼人，形势喜人，现在正是大家大有作为的时候，切勿坐失良机！总之，形势逼人，形势喜人，现在正是大家大有作为的时候，切勿坐失良机！

我们的使命与责任 —— 中职校长在职业教育新一轮发展中的地位与作用 邢植朝教授