Dewej J.

1. „Chcąc ucznia pobudzić do jakiegoś czynu,postawcie go w takich warunkach,ażeby doznawał potrzeby wypełniania tej czynności,jakiej od niego oczekujecie”. Dewej J.

2. Rola pracy domowejw procesie nauczania i uczenia się.

3. Praca domowa jest dopełnieniem pracy lekcyjnej. Służy bowiem: • utrwaleniu przerobionego materiału na lekcji, • uzupełnieniu i pogłębieniu zdobytych w szkole wiadomości, • wdraża do pracy samodzielnej np. o charakterze twórczym. • kształtowaniu właściwego stosunku do pracy • rozwiązaniu problemu teoretycznego lub praktycznego • pogłębieniu umiejętności uczenia się • przygotowaniu materiału do nowej lekcji

4. W samodzielnym odrabianiu zadań uczeń zdobywa bowiem potrzebne umiejętności i nawyki. Poza tym nauka posiada również ogromne walory wychowawcze: • uczeń pokonuje samodzielnie napotkane w toku uczenia się trudności • kształci i rozwija takie cechy charakteru, jak: • wytrwałość w dążeniu do celu • wiarę we własne siły • odwagę • pilność • systematyczność • dokładność • rozwija własną intuicję, pomysłowość i uzdolnienia twórcze.

5. Należy pamiętać, że szczęśliwe dzieciństwo to nie znaczy bezczynne.

6. Wskazówki dla rodziców: • dziecko nie powinno odrabiać zadań domowych zaraz po zakończeniu lekcji w szkole - konieczny jest co najmniej godzinny odpoczynek. • nie należy przystępować do odrabiania zadań domowych bezpośrednio po jedzeniu, wówczas gorzej pracuje, jest ociężałe, jakby senne, nie może się skupić, pracuje mniej sprawnie. • nie wskazane jest również odrabianie zadań domowych późnym wieczorem.

7. Trzeba zwrócić uwagę na to, aby przed przystąpieniem do odrabiania zadanych lekcji: • przewietrzyć pokój • przygotować biurko • przejrzeć tygodniowy rozkład lekcji • ułożyć plan pracy • przygotować książki i przybory. • Podczas pracy domowej dziecko musi być skoncentrowane i aktywne umysłowo przez cały czas, jest odpowiedzialne za wykonanie całości zadania.

8. Jakpomóc dziecku w obowiązkach szkolnych?

9. 1) Niewolno straszyć szkołą.

10. 2)Należy wspierać, ale nie wyręczać dziecka w obowiązkach szkolnych.

11. 3)Zauważać zdolnościdzieckai pomagać mu je rozwijać.

12. 4)Mądrze motywować.

13. 5) Doceniać osiągnięcia dziecka

14. „Co dostałeś? • „Czego się nauczyłeś (dowiedziałeś)”. • Bardzo ważna rzecz: osiągnięcia, a nie stopnie. Nie należy pytać dziecka po powrocie ze szkoły:

15. Pomóżmy zrozumieć uczniom, że praca domowa jest im potrzebna, że nie jest ona nauczycielskim wymysłem.

16. Co zrobić, żeby dziecko zostało zapalonym czytelnikiem?

17. Przykład idzie z góry

18. Zabawy z książką

19. Lektury szkolne ... nudne?

20. Od rodziców, ich podejścia i zaangażowania zależy 99% sukcesu, jaki możemy odnieść w zachęceniu dziecka do czytania. Warto jednak ten trud podejmować, bo gra jest warta świeczki. Czytanie książek odgrywa niezmiernie ważną rolę w rozwoju młodego człowieka, pobudza wyobraźnię i twórcze myślenie, poszerza wiedzę, wzbogaca słownictwo, pozwala korzystać z dorobku intelektualnego przeszłych pokoleń i lepiej rozumieć otaczający nas świat.