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為什麼要閱讀？

為什麼要閱讀？. 學生基礎讀寫能力國際研究計畫 Programmed for international student Assessment(PISA) 指出 讀寫能力 (literacy )= 廿一世紀知識社會的共通貨幣 廿一世紀的讀寫能力：個人如何蒐集、管理、整合、判斷文書資 訊，進而解決問題，生產新知識，達到參與社會運作與貢獻社會的 能力。. 為什麼要閱讀. 閱讀讀寫能力 —reading literacy 數學讀寫能力 --mathematic literacy 科學讀寫能力 --science literacy. 讀寫能力.

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Presentation Transcript

  1. 為什麼要閱讀？

  2. 學生基礎讀寫能力國際研究計畫Programmed for international student Assessment(PISA)指出 讀寫能力(literacy)=廿一世紀知識社會的共通貨幣 廿一世紀的讀寫能力：個人如何蒐集、管理、整合、判斷文書資訊，進而解決問題，生產新知識，達到參與社會運作與貢獻社會的能力。 為什麼要閱讀

  3. 閱讀讀寫能力—reading literacy 數學讀寫能力--mathematic literacy 科學讀寫能力--science literacy 讀寫能力

  4. 國家進步的動力：與國家經濟成長，生產力提高，科技創新速度均息息相關。國民增加一年教育相當於增加3%--6%GDP(國民生產毛額)國家進步的動力：與國家經濟成長，生產力提高，科技創新速度均息息相關。國民增加一年教育相當於增加3%--6%GDP(國民生產毛額) 關乎社會公平 反映公共投資的效率與效益 提升讀寫能力的理由

  5. 一、制式化手工(工廠作業員) 二、非制式化手工(公車司機；美髮師) 三、制式化認知 四、非制式化分析(研發) 五、非制式化互動(團隊合作) 人力技能的五大分類

  6. 傳統的白領階級 可以在學校傳授與測試，因此可以標準化 被電腦大量取代 技能需求下降最快 在社會環境變動中受影響最大(被取代OR失業) 需求改變最劇烈的是—制式化認知

  7. 非制式化分析 非制式化互動 「非制式化分析」與閱讀的關係緊密，可量化分析 需求大幅上揚的是……

  8. 思考 閱讀的材料愈單一(如雜誌)，閱讀素養表現愈低落 閱讀的材料愈多元，文本愈複雜(如小說)，閱讀素養的程度愈好。 閱讀的關鍵

  9. 自學能力與思考能力 透過閱讀，自學國一數學、國二理化？ 《非普通讀者》：閱讀就像肌肉，我似乎漸漸練得愈來愈結實了。 第一次只看得懂字與詞，接著會慢慢知道「大概在講什麼」。透過上下文，我們的知識會增加，會更有能力繼續念下去，並想辦法更加理解內容。 閱讀

  10. 閱讀馬拉松 就書單中選擇任和一本書 讀完後上網回答相關問題，累積分數 到地球75分，土星200分，最遠的冥王星600分 無策略飛行--繪本，積分少 加速快飛—有主題系列小說 期末頒獎飛得最遠的人 別人的例子

  11. 捐一本書可得到1元「書錢」 最多捐10本 用書錢買別人的二手書 沒書的人還完借閱書籍可得1元 捐二手書

  12. 澳洲多發性硬化症協會 英國癌症病童組織 看書幫助病人

  13. 我們的閱讀？

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