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從課程領導的觀點 : 看學校資訊教育的推動

從課程領導的觀點 : 看學校資訊教育的推動. 基隆市東光國小 校長王佩蘭. 緣起 ……. 來自港都基隆的東 光國民小學. 涵養自主、信心的探索天堂. 是一所. 但 …54% 弱勢孩子缺乏家庭支援 的難處與需求 … 讓我們發現 ……. 學校位於基隆市信義區 目前為 8 班的小校 我們有 …. 15 位熱愛孩子、專注教學的教職員。 有國小部 186 位、幼稚園 30 位可愛的孩子 一座小而精緻的友善校園. 課程設計方向 引導資訊科技在教學歷程中的功能. 方案主題 : ORDER 我的 E 化學習記錄器. 基隆市東光國小資訊典範團隊教學方案.

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從課程領導的觀點 : 看學校資訊教育的推動

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Presentation Transcript

  1. 從課程領導的觀點: 看學校資訊教育的推動 基隆市東光國小 校長王佩蘭

  2. 緣起…… 來自港都基隆的東光國民小學 涵養自主、信心的探索天堂 是一所

  3. 但…54% 弱勢孩子缺乏家庭支援 的難處與需求…讓我們發現 …… • 學校位於基隆市信義區 • 目前為8班的小校 • 我們有…. • 15位熱愛孩子、專注教學的教職員。 有國小部186位、幼稚園30位可愛的孩子 • 一座小而精緻的友善校園

  4. 課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能 方案主題: ORDER我的E化學習記錄器

  5. 基隆市東光國小資訊典範團隊教學方案 在腦中呈現教學模式的圖示….

  6. 團隊教師將ORDER教學歷程融入各領域課程方案架構圖團隊教師將ORDER教學歷程融入各領域課程方案架構圖 7-11採購記 居住的地方 張開誠實的翅膀 美麗的星空

  7. 三年級社會教學方案:居住的地方

  8. 三年級社會教學方案:居住的地方

  9. 五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空

  10. 五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空

  11. 五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空五年級自然生活科技領域教學方案:美麗的星空

  12. 四年級英語教學方案:7-11採購記

  13. 六年級語文與藝文課程統整方案:張開誠實的翅膀六年級語文與藝文課程統整方案:張開誠實的翅膀

  14. 六年級語文與藝文課程統整方案:張開誠實的翅膀六年級語文與藝文課程統整方案:張開誠實的翅膀 學生進行兩次複演流程

  15. 課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能 方案主題: ORDER我的E化學習記錄器 檢討 網路不穩定 及缺乏平台 行動載具的便利性、情境化的功能充分發揮 但及時性及溝通性的目標並未達成

  16. 課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能 課程設計方向引導資訊科技在教學歷程中的功能 雲端學習‧及時或非及時溝通 愛在全球:地球暖化‧減碳議題自主探究方案

  17. 一、簡介:方案特色 國際素養 全球責任感 國際教育素養 全球暖化議題 融入 自然與生活領域 國際教育指標 4-4重視全球環境生態的相互依存性 國際教育指標 2-4接觸並認識 國際及全球議題 支持 行動學習歷程

  18. 二、教學模式

  19. 三、教學活動設計與歷程 以問題引導 解決問題的思考 透過拼圖討論策略培養溝通討論的能力 發展自主學習鷹架引導學生運用行動裝置進行學習 自然與生活科技領域 安排合作歷程培養合作學習能力 發展博物館式展示學習版引導學習步驟

  20. PBL專案 三、教學活動設計與歷程 • 步驟化 • 學習引導

  21. PBL專案 三、教學活動設計與歷程 • 步驟化 • 學習引導

  22. Jigsaws • 討論歷程 三、教學活動設計與歷程 Jigsaws討論歷程(分享溝通) 全班分為6組， 每組4人 第一輪討論 • 合作學習歷程 A、B組各4人 C、D組各4人 E、F組各4人 第二輪討論 CDEF組各2人 ABEF組各2人 ABCD組各2人 第三輪分享 A、B組各4人 C、D組各4人 E、F組各4人

  23. 國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動一:Jigsaws第一輪討論)國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動一:Jigsaws第一輪討論) 上課前先上網 分組依安排的順序進行學習 同組同學觀看看板文字 掃描Qrcode連結看板上的影片 觀看影片 看完所有內容後，討論題目，將答案以錄影方式上傳學習平台

  24. 國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動二:觀看第一輪討論結果)國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動二:觀看第一輪討論結果) 拍攝影片放上網路平台 觀看影片 老師帶領引導學生提出問題 學生提出自己觀看後的問題

  25. 國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動三:Jigsaws第二輪討論)國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動三:Jigsaws第二輪討論) 學生進行第二輪探索 依安排的順序進行學習 同組同學分開看板文字 掃描Qrcode連結看板上的影片 觀看影片 看完所有內容後，討論題目，將答案以錄影方式上傳學習平台

  26. 國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動四:做整合討論，做議題四探討)國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動四:做整合討論，做議題四探討) 最後學生做整合性的討論 針對問題討論的結果 上傳網路的討論區

  27. 國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動五:到低年級各班進行減碳宣導)國際關懷暖化議題學習走廊自主探究討論歷程(活動五:到低年級各班進行減碳宣導)

  28. 四、與現有資訊設備及數位資源整合程度

  29. 五、團隊運作模式與歷程 學習 共同體 4D歷程

  30. 六、教學模式與班級經營 以電視牆輔助 讓學生能對於分組的情形 一目了然 有助於拼圖討論策略的進行 在教師巡堂的過程中 要適時提出問題引導學生 進行深度的討論 在作業單上進行合作學習任務的安排 並說明任務的內容 以作業單及 看板設計進行 步驟化的學習引導

  31. 六、教學模式與行動載具介入時機 學生在進行自主探究的歷程 使用行動載具掃描code觀看影片、攝影作為溝通資料、發表報告錄影上傳eclass網站

  32. 七、教學資源推薦 • E-class學習平台

  33. 美國畜牧業圖片 GOOGLE搜尋http://malate.wordpress.com/2009/12/15/home-by-yann-arthus-bertrand-text-version-part-i/ 2013.4 • 西班牙 聖奧古斯丁 溫室栽培 GOOGLE搜尋 • http://malate.wordpress.com/2009/12/15/home-by-yann-arthus-bertrand-text-version-part-i/ 2013.4 • 美國拉馬爾小麥收成 GOOGLE 搜尋 • http://tangotillyouresore.wordpress.com/2009/06/08/home-a-free-documentary-by-yann-arthus-bertrand/ 2013.4 • 漁業介紹內文: • 全球漁業發展現況及未來趨勢分析兼論台灣漁業發展現況 朱鴻鈞 99年3月

  34. 畜牧業內文: http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%95%9C%E7%89%A7%E4%B8%9A • 維基百科 2013.4 • 遠洋大量捕撈圖片、巴西亞馬遜森林砍伐圖片: • https://www.google.com.tw/webhp?hl=zh-TW&tab=ii • GOOGLE搜尋關鍵字 Brazil forest offshore fishing 2013.4 • 碳循環示意圖 • http://case.ntu.edu.tw/hs/wordpress/?p=3061 國科會高瞻自然教學資源平台 溫室效應（Greenhouse Effect）與碳循環（Carbon Cycle）國立臺灣大學化學系李俊毅/國立臺灣大學化學系林雅凡博士 2009.9

  35. https://www.google.com.tw/webhp?hl=zh-TW • GOOGLE搜尋圖片關鍵字 英國海洋能、西班牙太陽能、西班牙風力發電 • 非洲下雪、非洲乾旱、歐洲熱浪大火、阿爾卑斯山阿萊奇冰河融化 2013.4 • 台灣氣候變遷科學報告中央研究院環境變遷研究中心 周佳 劉紹臣 2011 • 全球暖化 • http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%A8%E7%90%83%E5%8F%98%E6%9A%96 • 維基百科條目搜尋:全球暖化 2013.4

  36. http://edgar.jrc.ec.europa.eu/CO2REPORT2012.pdf • 歐盟全球二氧化碳報告書2012 • https://www.google.com.tw/webhp?hl=zh-TW • GOOGLE搜尋關鍵字 SOIL POLLUTION、WATER POLLUTION 2013.4 • http://cfp.epa.gov.tw/carbon/ezCFM/Function/PlatformInfo/FLActivity/CarbonTips.aspx • 減碳小步驟示意圖 行政院環境保護署 • http://www.h2euro.org/latest-news/events/aebiom-european-bioenergy-coference-renexpo-bioenergy-europe-exhibition • 生質能源示意圖EHA(Euro Hydrogen Association) 2013.4

  37. 八、結語 不間斷的投入 無設限的擴散

  38. 八、結語 在於給自己及學生能看到學習另一種絢爛風景的機會 發展歷程能激勵自己面對挫敗與艱辛的唯一動力

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