Info-dager 2013

1. Info-dager 2013 Søking skoleåret 14-15 Vurdering og dokumentasjon

2. Endring i inntaksforskrift • Endringer i forskrift til opplæringsloven kap. 6 (inntak) og nytt kap. 6A (formidling til læreplass) i kraft fra 3.9.2013 • Udirhar aldri gjennomført en så bred involvering ifbm en forskriftsendring både ved utarbeidelsen av forslaget og i høringsperioden • Rundskriv ferdig før jul

3. Sentrale hensyn bak bestemmelsene • Ivareta søkernes rettssikkerhet • Mer lik praksis i landet • Hindre usaklig forskjellsbehandling • Prioritet i inntaket for en elev er et konkurransefortrinn • Særlig på populære utdanningsprogram (på populære skoler) vil det at en elev prioriteres gå på bekostning av en annen elev • Bestemmelsene må fungere i praksis • Rettighetene elevene har etter loven skal oppfylles

4. Sentrale bestemmelser i oppl. • Inntaksbestemmelsene skal ikke uthule rettigheter eleven har etter opplæringsloven • Elevens rett til videregående opplæring - § 3-1 • Rett til inntak på ett av tre utdanningsprogram som ungdommen har søkt på • Rett til to års videregående opplæring innenfor utdanningsprogrammet

5. Sentrale bestemmelser forts • Søkere med rett til spesialundervisning og som har en sakkyndig vurdering om at de har et særlig behov for et særskilt utdanningsprogram, har rett til inntak på dette utdanningsprogrammet • Søkere med rett til utvidet tid eller omvalg skal få retten sin ivaretatt • Spesialundervisning og særskilt språkopplæring

6. § 6-2 Inneholder plikt til å fastsette en lokal forskrift om inntak • Plikt, men også hjemmel til å fastsette en lokal forskrift. • Forskriften skal være innenfor opplæringsloven med forskrifter bla. LK06 og forvaltningsloven • Kan knytte rettigheter og plikter til den lokale forskriften. Til forskjell «lokale tilpasninger» etc som bare er retningslinjer for saksbehandling. • Den lokale forskriften skal utfylle kap. 6 og gi mer utfyllende regler om hvordan fylkeskommunen gjennomfører inntaket.

7. Forskriftsendringene i korte trekk • Tydeligere plassering av ansvar for oppgaver knyttet til inntaket og krav om lokale forskrifter • Et mer differensiert inntak til Vg1 for å ivareta blant annet søkere med rett til spesialundervisning og minoritetsspråklige søkere • Mer utfyllende regler om forholdet mellom fulltidselever og deltidselever • Tydeligere vilkår og regler for inntak til Vg2/Vg3 • Mer utfyllende regulering av inntak av voksne • Eget kapittel om formidling av lærlinger og lærekandidater

8. Overordnede endringer • Ryddet i struktur og begrepsbruk • Har tydeliggjort ansvaret • Fylkeskommunen som ansvarssubjekt • Kapittel 6 om inntak • Samlet fellesbestemmelser som gjelder for alle i delkapittel 1 • Kapitlet er strukturert tydeligere etter nivå: • Inntak til Vg1 • Inntak til Vg2 og Vg3 • Inntak til knutepunktskoler • Inntak til samiske skoler • Inntak av voksne • Nytt kapittel 6A om formidling

9. Mer differensiert inntak til Vg1 ivaretar blant annet søkere med rett til spesialundervisning og minoritetsspråklige søkere • Hovedregel: Alle som skal tas inn konkurrerer etter poeng i det ordinære inntaket • Tydeligere identifisering av ulike ”inntaksgrunnlag” – et mer finmasket inntak • Har gjeninnført begrepet fortrinnsrett • Fortrinnsrett – ordinært inntak med individuell behandling • Hvilke grupper har fortrinnsrett? • Hvem er det viktig at fanges opp i det ordinære inntaket pga for lav poengsum etc.?

10. Inntak til VG1 • Søknadsfrister • 1. februar • 1. mars • Hovedregel: alle som skal tas inn konkurrerer etter poeng i det ordinære inntaket • Differensiert inntak ivaretar søkere med rett til fortrinn i inntaket

11. Søknadsfrister

12. Søknadsfrister forts

13. Søknadsfrister forts

14. Søknadsfrister forts

15. Søknadsfrist 1. mars Alle andre søkere med rett til videregående opplæring etter opplæringslovens § 3-1 Viktig endring: Søkere med behov for spesialundervisning og som ikke har rett til fortrinn i inntaket, skal søke 1. mars

16. Vurdering og dokumentasjon • Forskrift til opplæringsloven kap 3 • Individuell vurdering i grunnskolen og videregående opplæring • § 3-20 Fritak fra vurdering med karakter for elever med individuell opplæringsplan • Foreldre avgjør karakter eller ikke i grunnskolen for fag som er omfatta av vedtak om spesialundervisning • Elever i vgo får ikke fritak for vurdering med karakter (unntak sidemål og kroppsøving)

17. Forts vurdering og dokumentasjon • Avvik fra samla kompetansemål i vgo gir ikke grunnlag for vurdering med tallkarakter • Med målsetting grunnkompetanse blir dokumentasjonen IV – ikke vurderingsgrunnlag – på bakgrunn av sakkyndig vurdering, vedtak og IOP. Det skrives en merknad og lages et vedlegg til kompetansebeviset (§ 3-45)

18. Dokumentasjon • Forskrift § 3-44 Unntak for elever og lærlingar fra vilkåra for å få vitnemål i yrkesfaglege utdanningsprogram • inntil to av fellesfaga • a. har vorefriteken for vurdering med karakter i faget/faga i grunnskolen • b. har vorefriteken for faget/faga i den videregående skolen (ref 94) • c. har spesifikke lærevanskar (sakkyndig vurdering kreves) • Fritak fra kravet om bestått kan ikke gis på bakgrunn av IV. • Det kan søkes om fritak fra kravet om bestått på bakgrunn av karakteren 1. Det kan ikke gis forhåndstilsagn om unntak.

19. Krav til fag- og svennebrev • Forskrift § 3-67 Krav til fag- og svennebrev • Normalt må alle fag og eksamener være bestått • Unntak: • I særskilt tilfeller etter de samme punkter som § 3-44 • Det kreves sakkyndig vurdering av nyere dato for pkt c