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Corrección 3

Corrección 3. Profesora: Paula Silva. Curso: Desafíos de la Ingeniería, Sección 1. Integrantes: José Ignacio Amenábar Raimundo Carreño Katherine Feliu Camilo López Cristián Moreno Ignacio Pizarro María Caridad Puga Benjamín Rengifo Ismael Tagle Bruno Vallejos.

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Corrección 3

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  1. Corrección 3 Profesora: Paula Silva Curso: Desafíos de la Ingeniería, Sección 1 Integrantes: José Ignacio Amenábar Raimundo Carreño Katherine Feliu Camilo López Cristián Moreno Ignacio Pizarro María Caridad Puga Benjamín Rengifo Ismael Tagle Bruno Vallejos

  2. Proceso de Diseño

  3. Planimetrías Cubos de madera de 2x2 cms. que en 4 caras tengan imanes, y en las otras 2 números distintos. Y que al juntarse formen operaciones matemáticas horizontales y verticales.

  4. Factores de diferenciación del dispositivo • Es manipulable • Es divertido e implica motivación por parte de los niños • Posee Imanes • Aplica el aprendizaje a cualquier lugar y contexto • Permite al usuario armar formas geométricas, mientras realiza operaciones matemáticas

  5. Vinculación al Usuario • Enseñamos al usuario matemáticas de una forma didáctica y entretenida. • Permite también al usuario entender las operaciones de forma inversa, desde el resultado a la operación (innovación). • El dispositivo se utiliza de a 2 personas, por lo que nuestro usuario se vera motivado por una sana competencia.

  6. Modelamiento Físico-Matemático • Modelamiento Físico: • Forma: Cubos de 2cms de lado • Materiales: Madera e imanes • Partes: Cada cubo posee números en dos caras opuestas • Piezas: Cubos con imanes interiores • Modelamiento Matemático: • ¿Cómo funciona?: Cada cubo imanes en sus caras, los cuales se deben unir mediante la atracción de polos magnéticos • ¿Cómo se entregan los contenidos?: Mediante juegos dinámicos que permitan crear un conocimiento lógico-matemático • Cálculos: Se harán 120 cubos (combinatoria = 5!), repartidos en proporciones equitativas que incluyan los números 0-9 y los signos.

  7. Estado de avance Carta Gantt • Durante este periodo hemos hecho: • Desarrollo del Modelamiento Físico-Matemático • Decisiones de Construcción • Mock Up 2 • Preparación de Corrección 3

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