模具 CAD/CAM

1. CAD/CAM 模具CAD/CAM

2. 汇报提纲 1 课程基本信息 2 教学设计 3 课程重、难点 4 教学效果

3. 1、课程基本信息 课程名称：CAD/CAM 课程信息 授课对象：模具设计与制造等专业学生 课程性质：《CAD/CAM》一门专业必修课，该课程主要培养学生计算机辅助设计、制造及工艺分析、数控加工等能力；对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用

4. 【课程性质】 • 《CAD/CAM》是数控技术与模具制造专业的一门专业必修课，该课程是为了培养学生进行计算机辅助设计、制造及工艺分析、数控加工等能力而开设的。 • 本课程的教学任务是：介绍计算机辅助设计与制造的基本理论，使用典型CAD与CAM软件进行机械类典型零部件的设计制造与数控加工 • 教学过程采取理论实践一体化教学方式，技能训练与知识学习并重。教学内容的安排由简单到复杂，能力训练项目设计由单一到综合，最终在提高学生综合能力上实现由初级到高级的递进。

5. 本课程的教学 前后逻辑关系 及授课内容 与相关课程的联系 组合体零件建模 三维建模 机械制图 AUTOC A D

6. 【岗位技能要求】

7. 能力 目标 1.能看懂图纸 2.能根据二维图纸加工零件 3.能熟练操作常用CAD软件 4.能绘制零件图形和分析零件加工工艺特点 5.能利用CAM功能生成CNC代码， 进行数控加工仿真和实机加工的能力 6.通过强化训练能通过中、高级 数控操作工的考级

8. 知识 目标

9. 我们的学生走出校门还不具备搞模具设计这方面的能力，但是若想要从事设计这方面的工作，（比如说制图员）那么熟练掌握并应用CAD/CAM建模是必不可少的一项能力。我们的学生走出校门还不具备搞模具设计这方面的能力，但是若想要从事设计这方面的工作，（比如说制图员）那么熟练掌握并应用CAD/CAM建模是必不可少的一项能力。 这些教学目标在工作岗位中是从以下这三个方面来提炼的： 一、模具设计

10. 二、工艺研究 无论是从事工艺设计还是数控机床的操作工，对加工工艺必须有所掌握，而对于掌握一个零件的加工工艺首先是从视图和绘图开始。

11. 三、数控加工 很多学生毕业后都是从事数控操作，而作为一个能力较高的数控操作工，掌握CAD/CAM软件当中的模拟仿真铣削这方面的知识也是必备的一项能力。

12. 综合 项目 2.教学设计 1）连接轴设计与加工 2）偏心法兰设计与加工 3）冷凝器固定设计与加工 4）凹凸面模具设计与加工 5）烟灰缸的设计与加工 6）玲珑盒设计与加工

13. 综合 项目 2.教学设计

14. 课时安排（教学计划）

15. 综合 提高 上机练习 简单 模仿 给定任务 自行规划 独立完成 结果展示 总结发言 给定任务 提供资料 独立完成 教师示范 边学边练 教学方法与手段

16. 循环上升的学习过程 4 1 3 2

17. 教学方法 明确任务 技术资料 型腔加工 产品设计 工作过程 做什么 我来讲 分步讲解 自己做 情境实施 任务驱动法 示范教学法 项目分解教学法 分析引导教学法 教学方法

18. 教学手段

19. 3.课程的重点、难点 学生根据所学专业不同，所学的侧重点也有所不同。 比如： 模具 建模 数控 加工

20. 改革创新 • 1、分专业以典型零件为工作任务进行模块化项目教学，教学过程基于产品的工作流程：产品的设计（CAD造型）→分析（CAE）→装配→加工（CAM）。 • 2、采用“理论－实践－创作”一体化的教学模式，结合企业产品实例,提高了学生的创造性与工程职业素质。 • 3、将三种业界流行的CAD/CAE/CAM软件进行有机结合，充分发挥了它们在设计生产领域内的最大优势。

21. 学习方法： 细听讲，多动手；善思考，勤练习。

22. 4、教学效果 • 直接效果 后期效果 1）课程结束直接参加中、高 级数控操作工考核，一次通 过率90%,最终通过率100% 2）学生直接可以从事零件 的设计与加工 3）学生教学满意率90% 1）部分优秀学生能够做 模具的设计 2）为学生使用其他CADCAM 软件打下基础 3）提高学生的职业竞争能力

23. CAD/CAM 谢 谢各 位