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西洋美學

私立天主教輔仁大學．哲學系. 西洋美學. Western Aesthetics. 鍾隆琛 編授. 複習上週內容. 05. 美的存有學 Ⅰ — 「美的存有學」之定位 從「存有」為出發點， 研究「 作為存有的一個特殊樣式 的 『 美 』 」 (148).

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Presentation Transcript

  1. 私立天主教輔仁大學．哲學系 西洋美學 Western Aesthetics 鍾隆琛 編授

  2. 複習上週內容 05.美的存有學Ⅰ —「美的存有學」之定位 從「存有」為出發點，研究「作為存有的一個特殊樣式的『美』」 (148)

  3. 一、「美的存有學」之研究對象‧研究對象：「美」 (147~148)‧研究的出發點：「存有」(being) ～∵要從一個更高級或最普遍的範圍來展開研究i.e.不是某一些美的事物，而是所有美的事物！(148)Q.何謂存有(being) ？～以目前這個班級為例！‧進一步貞定：(148)從「存有」為出發點， 研究「作為存有的一個特殊樣式的『美』」

  4. 二、「美的存有學」vs.「存有學」Q.何謂存有學(ontology) (148)？～一般形上學(148)；特殊形上學(35)。‧「美的存有學」是一門特殊的存有學 或形上學！(138~139)※補充：「美的存有學」一辭是誰造？(169)

  5. 三、「美的存有學」有何重要性？１、讓美學理論得到存有學的基礎(139)。 ２、確立「美學」成為哲學體系當中的一個研究部門。(139；33)

  6. 本週課程內容 06.美的存有學Ⅱ 「美的存有學」之確立與發展 —由多瑪斯到馬里旦 ※核心概念：存有的超越特性(139)

  7. 一、「美的存有學」之確立(151)二、「美的存有學」之發展(157~159；166~169)三、附論：「美」可作為存有的超越特性嗎？(139；149)一、「美的存有學」之確立(151)二、「美的存有學」之發展(157~159；166~169)三、附論：「美」可作為存有的超越特性嗎？(139；149)

  8. 一、「美的存有學」之確立(151)～ (151)多瑪斯與美相關的言論，雖不多； 但已為「美的存有學」提供重要的發展線索※其中，多瑪斯曾指出美的三條件(151) ：〔一〕美是整一或完備(integrity or perfection)受損的就是醜的。〔二〕美是恰當的比例或和諧(due proportion or harmony)〔三〕美是明亮或清晰(brightness or clarity)

  9. 如何談？～透過「馬拉松小子」影片～

  10. Q1. 尹楚原與正常人的不一樣(缺陷)， 是這個故事的敗筆或成功之處？(※比較多瑪斯：美是整一或完備。 受損的就是醜的-p.151)Q2. 影片中曾出現「馬拉松是否適合尹楚原」 或「尹楚原自己是否喜歡馬拉松」的爭 辯。你會如何判定？基於什麼理由？(※比較多瑪斯：美是恰當的比例或和諧-p.151)Q3. 這部影片想要表達的最核心精神是什麼？ 更重要的是，你是怎麼看出來的？(※比較多瑪斯：美是明亮或清晰-p.151)

  11. 二、「美的存有學」之發展～馬里旦對多瑪斯三條件說曾進一步詮釋， (157~159)並將之運用在藝術上(166~169 )。〔一〕對三條件的進一步詮釋 (157~159)‧(一~三)特別強調理性所扮演的角色(158)(「美」是理性的愉悅)～1.美和感性的關係(160~161) 2.美和理性的關係(162~163) (170：馬里旦的重大貢獻！)小結：感覺與理智的同時愉悅(165)—體驗美（忘我)‧(三)特別看重「形式的光輝」說法(158)(「美」是「安排質料的各部份比例的形式的光輝」)(158~159)

  12. 〔二〕將三條件運用在藝術上(166~169)～馬里旦是少數既懂得哲學觀念又具備藝術修養的美學家(166)‧「整一」的運用(166~167)ex.「現實世界的女人」 VS.「女人的雕像」少一個頭(166)～從無關利害的角度看，後者已經足夠、不必追究！(167)‧「比例」的運用(167)ex.「為大人而言」 VS.「為小孩而言」的好比例」(167)～只要就這個對象而言，是適當的，那就是好比例！(168)‧「形式的光輝」的運用(168~169)‧它是美的當中最主要、最核心的精神， 它可以有無限多的樣式閃耀在物質之上！(168)‧它重在創造，不在摹仿！(169)—以一種感性形式來呈現理性的光輝！

  13. 三、附論：「美」可作為存有的超越特性嗎？(149)‧若「可」 ！理由？‧若「不可」！理由？ ※先說明存有的超越特性「一、真、善」‧「一」：凡存有皆是單一的(不可分的，不是雜多的)。‧「真」：凡存有皆是真實的(可理解的，不是虛假的)。‧「善」：凡存有皆是完善的(可欲求的，不是缺乏的)。ex. 以「身上有十元的人」為例！

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