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台北縣 99 年度「低碳學校推廣計畫 」

台北縣 99 年度「低碳學校推廣計畫 」. 課程融入組. 哇！大停水了！. 報告人：盧雅惠 雙溪國小 教學團隊. ( 許淑珠、蔡奇宏、林明珊、盧雅惠、邱慶元 ). 課程背景分析. 學生 ~ 低年級 社區及學校環境 雙溪多雨 雙溪為北縣低碳旅遊光觀重點地區 永續校園的基礎 ( 雨水回收 、 水圳 、 省水設施 ) 老師 ~ 團隊. 設計理念. 以低年級的生活及經驗為主。 雙溪目前並無缺水的情況，因此設計一個大停水的生活情境，讓學生從課程體驗中得知道 「水」在生活中的重要性。 從小落實珍惜水資源的習慣。

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台北縣 99 年度「低碳學校推廣計畫 」

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Presentation Transcript

  1. 台北縣99年度「低碳學校推廣計畫」 課程融入組 哇！大停水了！ 報告人：盧雅惠 雙溪國小 教學團隊 (許淑珠、蔡奇宏、林明珊、盧雅惠、邱慶元)

  2. 課程背景分析 • 學生~低年級 • 社區及學校環境 • 雙溪多雨 • 雙溪為北縣低碳旅遊光觀重點地區 • 永續校園的基礎(雨水回收、水圳、省水設施) • 老師~團隊

  3. 設計理念 • 以低年級的生活及經驗為主。 • 雙溪目前並無缺水的情況，因此設計一個大停水的生活情境，讓學生從課程體驗中得知道「水」在生活中的重要性。 • 從小落實珍惜水資源的習慣。 • 於共同討論中深化水知識、水利用，進而了解省水也可以「減碳」。

  4. 教學理念 • 著重學生於體驗、探索的學習，提供一個完整的學習經驗，並配合在地化的特色及資源。（多雨及水圳） • 將減碳的情意學習，透過課程中的學習內化於學生心中。 • 以小組共同討論，分享每位學生的想法，並能找出解決的方法，經過討論省思後實踐於生活中。

  5. 課程實施前教學架構

  6. 教學目標

  7. 活動四 雨水回收再利用 活動一 哇！要停水了 水循環概念 雨水回收系統 收集雨水 雨水的使用 一天需要的水 一桶水的生活改變 水在生活中的重要性 哇！大停水 活動五 生活中的水再利用 活動二 我是小挑夫 沒有水 存水~工具 存在哪裡? 運送水~水力 電力 可以再使用的水 如何使用再利用的水 我有妙點子~學校 家庭 活動六 我會這麼做 活動三 停水的日子 分配一天的水 生活中的小動作可以省水~漱口刷牙 省水器材…等等 活動七 最愛地球節能減碳我做得到 水與環境 我與水 省水概念 水的概念 課程實施後教學架構

  8. 教學活動 • 活動一：哇!要停水了 • 活動二：我是小挑夫 • 活動三：停水的日子 • 活動四：雨水回收再利用 • 活動五：生活水回收再利用 • 活動六：我會這麼做 • 活動七：最愛地球~節能減碳我做得到 • 進行小水滴的旅行

  9. 活動一：哇！要停水了 • 以開放性的問題提問,永遠不知道…學生的反應會是什麼? • 結果有人說…樹葉…門開了…貼了一張紙…無奇不有 • 問學生最好奇什麼?最奇怪的是什麼? • 大停水

  10. 停水了怎麼辦?~~分組發表~~把水存下來

  11. 要存多少水? • 一大桶,多大? • 為什麼需要一大桶?因為擦地板… • 所以…馬上問學生哪時需要用到水

  12. 教學省思 • 開放性問題充分讓學生發表，雖然答案不是在我們預期的設定範圍，但至少學生能仔細觀察生活的環境。 • 如何讓學生在開放性問題發表時，能回答出老師心中的原本的計畫答案讓活動更加順利。所以課程的開始時情境可以用更強烈的方式~敲鑼打鼓告知吧！ • 生疏的發表及分組討論可以再加強。 • 在老師提問:什麼時候用到水時~希望發表後可以在針對於校園生活中~用到的水再進行發表。

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