Kiskunfélegyháza

1. Kiskunfélegyháza

2. „Jobbat keresve gyakran jót veszítünk” (Shakespeare) A moduláris tananyagfejlesztés aktuális kérdései

3. Előadás vázlat • Változtatás okai • Lehetséges megoldás • Modul • Szakiskolai Fejlesztési Program • DACUM – kompetencia • Oktatási program • Összegzés maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

4. vélemények (felmérések) szerint iskolarendszerünkben romlik a teljesítmény, az iskolával szemben támasztott követelmények megváltoztak (pl. ismeretszerzés módja), nincsenek megfogalmazva elvárt kompetenciák, a szakmai kompetenciák (szaktudás) mellett szükséges a metodológiai (problémafelismerő-, megoldó-, és döntési képességek, az önállóság), valamint a szociális kompetenciák (kommunikációs és együttműködési képességek) kialakítása, Változtatás okai (1.) maknics@axelero.hu Kiskunfélegyháza

5. Változtatás okai (2.) • szükséges a tantárgyi programfejlesztés (tanterv, helyi program), • iskolaszervezés szempontjából osztály-tantárgy-tanóra dominál, ennek van törvényi háttere, finanszírozása, • pedagógiai kultúra nehezen változik (tanárképzés), • munkanélküliség (iskolarendszerű-iskolarendszeren kívüli képzés) • társadalmi előrejutásban a tudás és a szakképzés a meghatározó, • inaktív népesség visszasegítése a munkaerőpiacra, • esélyhátrányok csökkentése (regionális, kor, képzettség) • pályaválasztás, pályamódosítás • nem egész életre szól, • egész életen át tartó tanulás, maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

6. Megoldás: • Oktatási és szakképzési rendszert a munkaerőpiac igényéhez kell igazítani • Általános és szakmai műveltség újraértékelése • Dolgok és jelenségek megértése • Megértés és kreativitás • Ítéletalkotás és döntés • Munkavállalói alkalmasság kifejlesztése • Elvárt alkalmassági képességek • Készségek megszerzése • Intézményi és jogi keretek megerősítése a célok érdekében maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

7. Modul (1.) Modul fogalmának egységes értelmezése Modul: szakképzés modularitása Szakképesítések egymásra épülése, pl.: állatgondozó állattenyésztő (az állatfaj megjelölésével) állattenyésztő gazda állattenyésztő és állat-egészségügyi technikus maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

8. Modul (2.) • A modul egy „építőelem”, amelyből a tantárgy, illetve a tanterv építkezik. • Fő jellemzője: • a rugalmasság, amely a változó munkaerő-piaci igényekhez igazítható, • a tudomány fejlődéséhez igazítható, • tanuló igényeihez rugalmasan alkalmazható, • a modult tanulásszervezési modellnek tekinthetjük, • önálló tartalom, koherens, önmagában is szerves egységként kezelhető, mely előre tisztázott szabályok szerint egy nagyobb rendszerbe illeszthető • önállóan oktatható, tanulható tanulási egység maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

9. A modul a tanterv olyan alapegysége, amely a tananyag összefüggő • része: • egymásra épülő, vagy egymást helyettesítő egységek, • a modul több képzési programba is beépíthető, felhasználható, • működés és értékelés (felmérés) szempontjából zárt, autonóm egységek, • változatos formában (például távoktatás) és sorrendben lehet oktatni, tanulni, • tartalmazza a feldolgozáshoz szükséges összes tanulási, tanítási információt • egy feladat, feladatcsoport köré szervezhető (munkakörelemzés alapján) • tevékenységközpontú alapja a kompetencia • Modul nem azonos a tantárggyal • Tantárgy – egy képzési formára fogalmaz meg követelményeket • Modul – több szakképesítésre • Hagyományos szakképzés • Egy egységben megfogalmazott program – minden változtatás újabb • szakképesítést igényel - túlspecializált Modul (3.) maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

10. A modul kialakítása Kompetencia – teljesítőképes tudás kompetencia (lat. 'alkalmasság, ügyesség'): alapvetően értelmi (kognitív) alapú tulajdonság, de fontos szerepet játszanak benne motivációs elemek; képességek, egyéb emocionális tényezők. A megszerzett tudás, a meglévő személyes adottságoknak, készségeknek egy adott konkrét környezetben való alkalmazási képességét jelenti. A modulkialakítás szempontja lehet: tantárgy, tudományterület, terjedelem, pl. óraszám, szakma műveléséhez szükséges tevékenységcsoportok (kompetencia), maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

11. Modul (4.) • Alapmodul • Több szakterületen is megjelenő, a képzés első részében, általános alapozó tevékenységet tartalmaz • Szakmai modul • Több szakképesítésben is megjelenő tevékenység, szakmai tevékenység elmélyítése • Speciális modul • Egyes szakképesítésre jellemző, speciális tevékenységet tartalmaz • Modultérkép • A modulok a képzés szempontjából történő horizontális és vertikális csoportosítása, amely megmutatja, hogy milyen útvonalon, milyen szakképesítés érhető el. maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

12. Modul (5.) A modulok formailag egységesek • Alapadatok (neve, szakirányú besorolás, szint, szám) • A képzés során elérendő cél • A képzési program, megkívánt ismeretek, kompetenciák • Szakirodalom • Bemeneti követelmények • A képzés, a számonkérés formája, módszerei • Képzés végén elérhető minősítés maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

13. A modulrendszer követelményei • Képzési normatíva – iskolaszervezés átértelmezése • Jelenlegi záróvizsgák átalakítása (komplex, szintetizáló) Vizsgatárgy ≠ tantárgy • Időbeli és térbeli átjárhatóság, beszámíthatóság • Kompetencia feltárása (DACUM eljárás) maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

14. Fejlesztő munka (1.) Szakiskolai Fejlesztési Program (SZFP) A B Komponens Komponens C-D 9-10. 11-12-13. Komponens osztály osztály Szakmai alapozás Szakképzés maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

15. Szakiskolai Fejlesztési Program (SZFP) A Komponens 9-10. osztály Szakmai alapozás Szakmai alapozás kerettanterve 12 szakmacsoportnak Fejlesztő munka (2.) maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

16. Fejlesztő munka (3.) Szakiskolai Fejlesztési Program (SZFP) Felülvizsgálat (OM), illetve készítés: adaptált munkakörelemzés validálás szabványos feladatelemzés kompetenciaprofil szakmai követelménymodulok kialakítása SZVK felülvizsgálata, készítése központi programok felülvizsgálata, készítése B Komponens maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

17. Dacum (Developing A Curriculum) Munkakörelemzés • Feladatok, feladatcsoportok meghatározása, munkakör-elemzési táblázat • Munkakörhöz szükséges ismeretek, készségek, • Dolgozói magatartásformák • Berendezések, eszközök, szerszámok listája • Jövőbeni tendenciák • Validálás • Szakmai követelmények kialakítása • Kompetenciaprofilok • Közös szakmai követelménymodulok • Szabványos feladatelemzés • Vizsgakövetelmények kidolgozása (SZVK) • Központi programok kidolgozása maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

18. DACUM (1.) tábla Lótenyésztő munkakör: Feladatcsoport: pl.: Lovat felszerszámoz E-1 Adott feladathoz, lóhoz szerszámot választ E-3 Lovat nyergel E-2 Lovat előkészít használat-ra Lovat felszerszámoz E E-6 Lovat felszer-számoz futószárazáshoz E-4 Kocsit előkészít befogás-hoz E-5 Lovat kocsiba fog maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

19. DACUM ( 2.) Validálás: Kompetenciaprofil: • a munkakör összes feladatcsoportjának sikeres végrehajtásához szükséges kompetenciák összessége • validálási táblázatból az oktatásra kiválasztott feladatok ( alapvető ismeretek, készségek), • Az összetartozó feladatok összevonása (didaktika, oktatás) Szakmai követelménymodulok: • a kompetenciaprofilban szereplő, együtt oktatható feladatokból alakítható ki, • alapkompetencia (több szakképesítésnél) • speciális kompetencia maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

20. Szabványos feladatelemzés (1.)Feladatcsoport: VadvédelemFeladat: Felügyeli a vadászterületet és a vadállományt maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

21. Szabványos feladatelemzés (2.) maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

22. Vizsgakövetelmény, tananyag • SZVK – Szakmai és vizsgakövetelmény • Központi program: • Általános irányelvek • Tantárgyi füzetek maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

23. Oktatási program Modulra, modulon belüli egységre készülnek 1. ELMÉLETI BEVEZETŐ (1-2 oldalas) – a program jellege, a tantárgyi „filozófia” melletti elköteleződés, választás a rendelkezésre álló pedagógiák közül, módszertani elkötelezettségek. 2. MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ (1-2 oldalas) – a módszertani alapok leírása; központi jelentőségű módszerek megadása, rövid ismertetése; különleges, szinte csak ebben a programban alkalmazott, javasolt módszerek megadása, leírása. 3. FOGLALKOZÁSI TERV 3.1 Szakmacsoport: 3.2 Évfolyam: 3.3 Tantervi modul: - amelybe illeszkedik. 3.4 Téma: - a cím megadása, nagyon rövid leírás, a téma pontosabb körülhatárolása, milyen nagyobb téma része. 3.5 Pedagógia cél: - milyen célok elérését segíti. 3.6 Tantárgyi követelmények: - a tanulókkal szemben megfogalmazott követelmények. 3.7 A szükséges előzetes tudás: - a szükséges előzetes tudás megadása, a tanulók elképzeléseinek, sajátos értelmezéseinek és azok kezelésének felvázolása. 3.8 Időkeret: -a szükséges tanóraszám, a tanulók tanórán kívüli tevékenységéhez szükséges idő. 3.9 A foglalkozás menete: a munkavédelmi oktatástól a foglalkozás befejezéséig az elvégzendő feladatok pontos leírása (a munkadarab vagy feladat leírása rajzzal, a munkafolyamat teljes leírásával). 3.10 Munkaformák(az alkalmazott technológiák leírása, az alkalmazott egyéni és csoportos, önálló és irányított foglalkozások aránya, kihasználásának/kihasználhatóságának előnyei, módjai): - a pedagógusnak szólóan, pontokba szedve a tanítási folyamat részletes leírása, részletes magyarázatokkal, korszerű módszertan alkalmazása, alternatívák megjelenítése, differenciálásra ösztönzés. 3.11 A szükséges eszközök, anyagok: - ez csak felsorolás, de itt mindent fel kell tüntetni („az utolsó szögig”). 3.12 A kifejlesztett kompetencia mérése: - mérési, értékelési ajánlások, feladatlapok, tesztek. 3.13 Mellékletek(amennyiben szükséges): – a tanításhoz szükséges valamennyi eszköz (könyv, könyvrészletek, munkalapok, feladatlapok, szoftverek, szemléltető eszközök stb.) maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

24. Összegezve • Számítógép: részegységekből, modulokból építhető össze • Alaplap nélkül nem működik a számítógép • Hajlékonylemez kiváltható más eszközzel • Lapolvasó nélkül működik a számítógép maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza

25. Köszönöm szépen a figyelmet! Amennyiben kérdés van, ha tudok, nagyon szívesen válaszolok! Maknics Zoltán maknics@axelero.hu KSZI Kiskunfélegyháza