Позиционирование преподавателя в международных координатах

1. Позиционирование преподавателя в международных координатах Ирина Сенникова, Академия преподавателей РАБО, Москва, 18.04.2012

2. Фактыо RISEBA • основана в1992году • аккредитация Министерства образования и науки Латвийской Республики • одно из первых негосударственных высших учебных заведений в Латвии • Кампус в Риге и Даугавпилсе • 3 000 students • 7000 alumni • язык обучения: английский, русский, латышский

3. Missionand Vision RISEBA mission: A GATEWAY TO INTERNATIONAL CAREERS RISEBA graduates are: • potential employers whowill contribute to Latvian and European economic growth • able to work in internationalcompaniesinLatvia and abroad • are sensitive and tolerant to cross-cultural differences • activecontributors of multinational teams RISEBAvision: UNIVERSITY OF BUSINESS, ARTS AND TECHNOLOGY • RISEBA - inter-disciplinary, multicultural university providing the global labour market with intelligent, creative and independently thinking individuals • RISEBA - stands for excellent education, internationally recognized degrees, high quality of graduates, excellent scientific research base and highly qualified staff. 

4. Международное признание Международная аккредитация качества Ассоциации развитияменеджмента в Центральной и Восточной Европе CEEMAN EDUNIVERSAL PALMES2009, 2010, 2011 1000 лучших бизнес-школ в мире. RISEBAнаграждена 3 Пальмами - Отличнаябизнес-школа с сильными национальными и континентальными связями.

5. Система международных акредитаций • CEEMAN • EPAS TRIPLE CROWN • AMBA • EQUIS • AACSB Kozminski University (Poland)

6. БИЗНЕС ЭКОНОМИКА КОММУНИКАЦИИ ИССКУССТВО АРХИТЕКТУРА Программы бакалавра3-4 года: Программы магистратуры1.5 -2 года Программа докторантуры 3 года

7. Развивая и совершенствуя  учебные программы,  RISEBA стала местом, где БИЗНЕС  ВСТРЕЧАЕТСЯ С ИСКУССТВОМ • Введение креативных направлений в RISEBA • Коммуникации в 2007 • Аудиовизуальные медии в 2009 • Архитектура в 2011 • Бизнес остается основным направлением

8. СТРУКТУРА НАПРАВЛЕНИЙ Факультет архитектуры и дизайна Бизнес школа Факультет медии и коммуникаций Бизнес и администрирование Архитектура и дизайн Социальные коммуникации Экономика Искусство Кафедра архитектуры и дизайна Кафедра Социальных коммуникаций Кафедра ИТ и математики Кафедра Менеджмента и маркетинга Кафедра экономики и финансов Кафедра иностранных языков

9. Бизнес школа Докторантура Ph.D. in Business Management Магистратура Управление предпринима тельством RISEBA MBA Управление проектами Управление персоналом Международный бизнес Международные финансы Управление здравоохранением Бакалавреат Э -бизнес Бизнес психология Европейский бизнес Управление предпринимательством • Первый уровень ысшего образования Управление недвижимостью Управление предпринимательством Охрана труда Кафедра Менеджмента и маркетинга Кафедра иностранных языков Кафедра экономики и финансов Кафедра ИТ и математики

10. АКАДЕМИЧЕСКИЙ СОСТАВ БИЗНЕС ШКОЛЫ • Штатные преподаватели - 42, из них - 26 (61,9%) доктора наук (цель - 70% в течение 5 лет) • 60 внештатных преподавателей в 2011/12, из них - 25 преподавателей из Великобритании, Франции, США, Бельгии, Германии, Польши, Канады, Норвегии, Австрии, России, Финляндии и др. • 11 преподавателей учатся в докторантуре

11. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В RISEBA Международные требования и стандарты (ENQA, EPAS, AACSB) Министерство образования и науки, LV Стандарты качества(EFQM) RISEBA QA Требования Латвийского центра качества ВО Европейская система квалификаций (European Qualification Framework) RISEBA Внутренние стандарты Требования со стороны клиентов RISEBA IS Стандартизированная документация

12. Какие знания необходимы студентам New skills, aspirations , values (P. Kraljič) • Способность обучаться, креативность, инновативность • Предприимчивость, способность к предпринимательству • Лидерство • Умение работать в команде • Ответственность (социальная и др.) • Понимание себя

13. Как этому можно научить? • Междисциплинарность • Разнообразие контекстов • Бизнес • Спорт • Военный • Скалолазанье • Искусство • Церковь • Пример ярких личностей • … … … • … … …

14. С кем мы имеем дело? Или будем иметь в ближайшем будущем? Поколение Y Постоянные “жители” сети (Born to be connected) Свободно пользуются современными средсвами связи Очень разнообразны по своему составу Очень смышленые, отзывчивые Подвержены стрессу, стремление к успеху Имеют активную жизненную позицию Поддерживают социальные проектыно Слабы в навыках межличностного общения ( J.Coates, 2007)

15. Кто наши преподаватели? • Индивидуалисты по натуре • Ориентированы на свою дисциплину • Сопротивляются изменениям • В преклонном возрасте • Отстают в технических навыках • Беспокоятся о своем know how • Недостаточно владеют иностранными языками • Ориентированы на преподавание, а не на обучение • Не всегда являются хорошими “гражданами”

16. Политика преподавания в RISEBA • Обучение ориентировано на студента (Participant Centered Learning) • Сформулированы результаты обучения • Использование Moodle в качестве технической поддержки

17. ПОЛИТИКА ПРЕПОДАВАНИЯ – ОБУЧЕНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА СТУДЕНТА Содержание Педагогические компетенции Вовлечение студента Среда обучения Student-Centred Learning Взаимодействие Студент – преподаватель; Студент - Студент Оценка знаний студентов Стратегия преподавания

18. Личный опыт интерактивного обучения • 1999 • IEDC Bled School of Management(Блед, Словения) В качестве студента • 2002 • IESE(Барселона, Испания) International Faculty Development Programme • 2005 • Harvard Business School(Бостон, США) European Entrepreneurship Colloquium on Participant Centred Learning • 2011 - CEEMAN (Блед, Словения) International Management Teachers Academy

19. Вводная неделя для первокурсников • Цель - Снятие барьеров между сокурсниками, создание доверительной атмосферы, работа в команде, содействие коммуникации и взаимодействию, стремление к достижению единой цели • Работа в команде - овцы и пастух; летающий объект; построение башни; креативные аппликации • Межкультурная симуляционная игра BA FA BA FA (R.Garry Shirts “Simulation Training Systems”)

21. Заключительная деловая игра Business Simulation INTOPIA(10 дней) • Цель: комплексно применить на практике полученные в течение учебы знания, получить практические навыки ведения хозяйственной деятельности • Оценка результатов • Разработка плана действий для компаниии, качество планирования бюджета • Две контрольные работы в течение игры (маркетинг и фининсы) • Посещение занятий и активность участия • Индивидуальный вклад • Групповая презентация результатов годовой деятельности компании • Экономический резултат деятельности за конкретный период не оценивается, а оцениваются качество осуществления стратегии на протяжении всей игры

22. Цель использавания интерактивных методов обучения • Создание атмосферы доверия, равноценности, уважения друг к другу и мнения другого, интереса к собеседнику • Содействие диалогу и работе в группе, анализу, интерпретации и изложению информации и своего видения, развитие навыков критического мышления и обоснования своего мнения • Понимание ситуации с разных аспектов, решение проблемных ситуаций • Исследование и диагностирование проблемы, ситуации, поведения и события • Генерирование новых идей и разитие креативности • Для иллюстрации темы и содействию ее восприятию, для понимания концепций на реальных примерах • Содействие практическому подходу при принятии решений, анализу ситуаций • Применение новейших навыков и технологий в постоянно меняющемся аудиовизуальном секторе

23. Интерактивные методы в течение периода обучения • Case studies • Video Cases and Quizes • Короткие видео интервью с лидерами ведущих мировых компаний • Видео выступления преподавателей ведущих бизнес школ • Сюжеты/ клипы всемирноизвестных художественных фильмов , Художественные фильмы • Brubaker (Change Mangement), The Endurance (Leadreship), Dead Poets Society (Leadership) • Along Came Polly (Economics, efficiency), The Family man (Economics, Opportunity costs), Out of Sight (Economics, Monopolistic power and gains from exchange) • Аналитическая работа в компьютерном классе, междисциплинарные занятия • Дискуссии и дебаты

24. Интерактивные методыв течение периода обучения • Деловые игры и симуляции • Everest (Leadership, HBS) • BA FA, BA FA (Intercultural Communication, University of Cambridge) • The Beer Game (Logistics and Project management, MIT) • Marzipan House (Finance) • Экскурсии в компании • Ролевые игры • Видео лекции

25. Мастер-классы от всемирно известных звезд бизнеса и искусства Эксперт Нобелевского концерта, профессор Стокгольмского Драматического института (Швеция) Михаил Казиник главный редакторRussian Newsweek, создатель и директорпрограммы Намедни, журналистЛеонид Парфёнов Член гильдии режиссёров США постоянный член киноакадемии США режиссёр, координатор  3D иновой цифровой технологии в Голливуде Randal Kleiser Один из самых ярких мыслителей современности, гуру бизнес- консалтинга доктор ИцхакАдизес Почетный доктор RISEBA

26. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО • Мобильность преподавателей и студентов: 66 ВУЗов - партнеровв 26 странах • Строгие критерии при выборе новых партнеров - качество, стратегия интернационализацииимеждународные аккредитации • 40 - 50выезжающих и приезжающих студентов ежегодно • 20 визитов преподвателей ежегодно в рамках программы мобильности преподавателей

27. Программа двойных дипломов • Arnhem Business School (NL) • HAAGA-HELIA University of Applied Science (FI) • Linnaeus (Vaxjo) University (SW) • Normandy Business School (FR) • Groupe ESC Troyes (FR) • University of Applied Science, Mainz (GER)

28. Участие студентов в международных проектах • International Bootcamp for Entrepreneurs - Creative Enterprise Futures - 10 days intensive programme in UK, Latvia and Norway • Annual CIDD students conference Cross Cultural Issues of Management in University of Applied Science in Mainz • International Entrepreneurial BootCamp - University of Cambridge - 10 days intensive programme in UK

29. МЕЖУНИВЕРСИТЕТСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО Совместные прграммы в национальных рамках • Докторантура - совместно с Банковской Высшей школой (BA Scholl of Business &Finance)и Вентспилской Высшей школой (Ventspils University College) • Управление здравоохранением (Health Management_– совместно с Рижским Университетом Страдыня (медицинский университет) Совместные курсы в рамках программ (с международными партнерами) • Один модуль прграммы MBA в Солфордском университете (Великобритания)

30. УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОЕКТАХ • Project CAL4INO „Creative Activities in Learning for Innovation”, 2010 – 2013 (180000,- LVL) • EEA/Norwegian Project LV0040 „Developing and delivering innovative training modules for Baltic executives using an interdisciplinary approach to entrepreneurship and advanced technologies”, 2009 – 2011 (215000,- LVL) • "Potentials for Latvian – Turkish Cooperation on the Fields of Economic Development and Trade: Feasibility of Transport Routes and Latvian Transit Capability“, 2011 • "Estimation of the New Bio Ethanol Factory's Influence on Economу“, 2011(7320,- LVL) • "Creation of methodical handbook and provision of studies about administrative procedure's simplifying“, 2011(59627,- LVL) • “Research of branches for professional education’s needs”, 2011, (12000,- LVL) • Experts’ services for career assessment methodology according to the ESF project “State Employment Agency's capacity building”, 2011 – 2013, (37000,- LVL)

31. Международное научное сотрудничество „Creative Activities in Learning for innovation” (СAL4INO) • Партнеры • RISEBA,UPRC, University of Piraeus Research Centre (Greece), BUW, Schumpeter School of Business (Germany), UC, University of Cambridge Judge Business School (UK), QUB, Queens University of Belfast (UK), Laurea University of Applied Sciences (Finland), COTEC Portugal), Emerald Group Publishing (UK), Scottish Institute of Enterprise (UK) • Цель • на основе теоретического и практического исследования разработать рекомендации для Европейской комиссии по разработке политики в отношении роли креативных методов в непрерывном обазовании с целью усиления инноваций на индивидуальном, социальном и институционном уровнях • создать методику измерения влияния тренингов, профессионального развития, социально обучающего взаимодействия на развитие креативности и инновационного мышленияю как часть непрерывного обучения • Бюджет проекта: 895329 Евро, Длительность проекта: 3 года (01.10.2011 – 30.09.2013)

32. Планируемые результаты: • теоретическое исследование по использованию креативных методов обучения для развития инноваций • создание инструмента исследования главных факторов, влияющих на эффективность обучающих методов • провести анализ существующих методов, создать справочник лучших методов по обучению инновациям. • проведение тренингов по лучшим методам обучения • создание интерактивной социальной платформы для продвижения методов и коммуникации. Проведение еженедельных веб-семинаров с участием европейских экспертов, приведение лучших примеров методов обучения • -создание руководства по лучшим практикам, появившимся в результате проекта • в сотрудничестве с Emeraldсоздать новый профессиональный журнал “Journal of Applied creativity”

33. Конференции в рамках проекта • 1st International CAL4INO Conference “Releasing Creative Energy”, 14-16 сентября 2011, RISEBA • Learning by Developing Conference, 8 – 11мая 2012г., Laurea, Финляндия. Тема конференции - Creativity in Higher Education • 2nd International CAL4INO Conference, Октябрь, 2012, COTEC Portugal, г. Порто, Португалия • 3rd International CAL4INO Conference, Апрель 2013г, University of Piraeus Research Centre, Греция

34. Развитие RISEBA

35. центр AрхитектурыиМедиа H2O 6 Крупнейший Медиа центр в странах Балтии - открыт в апреле 2011 года Сертифицированный центр APPLE

36. Вклад RISEBA в развитие и культурную регенерацию бывшей индустриальной территории города Создание креативного квартала (Creative quarter) Приведенная в порядок окружающая среда образование+культура+индустрия

45. Дальнейшее развитие RISEBA Строительство университетского кампуса RISEBA Creative Quarter Уже инвестировано~ 2.500.000 EUR Планируемые инвестиции– 13.500.000 EURвключая 12.000.000 EUR – строительство нового корпуса 1.000.000 EUR –оборудоание

48. Качественный преподавательский состав – залог дальнейшего развития • Четкая политика развития факультета (в соответствии с институциональной стратегией) • Внутреннее обучение (обучение языкам, научные семинары, методика преподавания) • Внешнее (например IMTA, РАБО) • Привлечение и инвестирование в молодые таланты • Создание партнерских отношений с преподавателями

49. Качественный преподавательский состав – залог дальнейшего развития • “Профессора в возрасте” – менторство и коучинг молодых коллег • Активное межкафедральное взаимодействие • Привлечение преподавателей через сотрудничество с другими ВУЗами • Создание соответствующей рабочей среды • Имидж школы – бренд, принадлежности которому можно гордиться

50. RISEBA is a bridge between Business and Arts East and West