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Calames

Calames. Histoire naturelle, anatomie et dissection. Calames et l’ABES. Calames = Ca talogue en l igne des a rchives et des m anuscrits de l’ e nseignement s upérieur ABES = A gence b ibliographique de l’ e nseignement s upérieur Sudoc (monographies, périodiques…)  PeB

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Presentation Transcript

  1. Calames Histoire naturelle, anatomie et dissection Ecole nationale des chartes Yann NICOLAS (ABES)

  2. Calames et l’ABES • Calames = Catalogue en ligne des archives et des manuscrits de l’enseignement supérieur • ABES = Agence bibliographique de l’enseignement supérieur • Sudoc (monographies, périodiques…)  PeB • Calames (manuscrits, archives) • Star (workflow des thèses électroniques) • Groupement de commandes pour la doc. élec. • … Calames – Ecole des chartes

  3. Plan • Genèse de Calames • Anatomie de Calames • Dissection de Calames Calames – Ecole des chartes

  4. Genèse de Calames Calames – Ecole des chartes

  5. 2. Genèse de Calames a.La naissance du projet Calames – Ecole des chartes

  6. Les 2 faces de Calames • une interface de consultation et de recherche (ouverte depuis le 1er décembre 2007) • un outil de catalogage (rodage à partir d’avril 2008, avec 9 établissements) Calames – Ecole des chartes

  7. Périmètre de Calames (1)Quels documents ?  Manuscrits et archives • diversité : ms. médiévaux, papiers de chercheurs ou d'érudits, ms. littéraires contemporains, archives audiovisuelles, … • quelles limites ? Calames – Ecole des chartes

  8. Périmètre de Calames (2)Quels établissements ? Etablissements d’enseignement supérieur : • en majorité des bibliothèques • mais les bibliothèques ne sont pas les seuls partenaires  Calames, c'est aussi un réseau Calames – Ecole des chartes

  9. Calames : pourquoi ? Fonds de manuscrits : peu décrits • au mieux en format MARC dans les catalogues de bibliothèques • format peu adapté à la structure des données, recherche parfois difficile, mais au moins disponible en ligne • beaucoup d’inventaires manuscrits, dactylographiés ou imprimés : consultables sur place • encore beaucoup de fonds tout juste inventoriés, et à peine accessibles Calames – Ecole des chartes

  10. Une opportunité : le CGM • Projet d’informatisation du Catalogue général des manuscrits des bibliothèques publiques de France • 116 volumes, 182 000 notices, publiés entre 1849 et 1993 • tous types de « bibliothèques publiques » : municipales, universitaires, sociétés savantes, ministères, BN (Arsenal)… Calames – Ecole des chartes

  11. Le projet CGM • Projet interministériel (Culture + Ens. Sup.) lancé en 2001 • Choix d'une structure XML: DTD EAD (Encoded Archival Description) • Accès commun par le CCFr • mais chacun disposera de ses données (pour l'Ens. Sup. : l’ABES + chaque bibliothèque) Calames – Ecole des chartes

  12. Palme • Répertoire de manuscrits littéraires français contemporains • constitué entre 1995 et 2006 • dans toutes sortes de bibliothèques françaises • hébergé dans BN-Opaline jusqu’en juin 2007 • données converties en EAD Calames – Ecole des chartes

  13. CGM + Palme=Deux opportunités pour mener une politique des manuscrits globale, dans le périmètre Ens. Sup.  autour du réseau et des outils Calames Calames – Ecole des chartes

  14. Politique Ens. Sup. • Catalogage centralisé en ligne • Sécurité • Cohérence • Esprit réseau • Simplicité • Hors Sudoc • Fonctionnalités avancées • Catalogue collectif en ligne, mais … • Exports vers les outils locaux (Pléade…) • Vues locales et customisées sur le catalogue • Données réutilisables (SRU, RDF…) Calames – Ecole des chartes

  15. 2. Genèse de Calames b.La déroulement du projet Calames – Ecole des chartes

  16. Le projet Calames : quand ? • Conception : mars – décembre 2006 • Développements : janvier – juillet 2007 • Tests et ajustements : juillet – novembre 2007 • Chargement des données EAD : octobre 2007 – février 2008 • Lancement de Calames (interface publique) : 1er décembre 2007 • Ouverture de l’interface de catalogage : avril 2008 Calames – Ecole des chartes

  17. Les contraintes du projet • Les délais : 18 mois • La masse des données • La structure des données EAD • Les performances • L’extensibilité • Ouverture (recherche fédérée SRU, moteurs…) Calames – Ecole des chartes

  18. Les contraintes du projet (suite) • Les exports en UNIMARC • La gestion des autorités Calames – Ecole des chartes

  19. La solution retenue • Développer à partir de solutions XML génériques : • Une base de données mixte (XML + relationnel) • Un éditeur XML générique et accessible par un navigateur Calames – Ecole des chartes

  20. Qui a travaillé sur les outils ? • Choix de développer des outils en interne • 2 informaticiens (conception + développement) • 2 bibliothécaires • Appel à un graphiste professionnel • Appui sur le groupe de travail ES de la rétroconversion Calames – Ecole des chartes

  21. Le groupe de travail • composition : SDBIS, bibliothèques avec de riches fonds de manuscrits, dont des experts et formateurs EAD Jacqueline Artier (Sorbonne), Pascale Heurtel (Museum), Patrick Latour (Mazarine), Gérard Littler (BNUS), Max Naudi (SDBIS), Fabienne Queyroux (Institut), Nathalie Rollet (BSG), Mireille Vial (BIU Montpellier) • travail concomitant sur la préparation des données et sur les développements des outils  avantages et inconvénients Calames – Ecole des chartes

  22. Relations ABES / Groupe de travail • Forte interaction • Itérations spécifications/développements • ABES, force de proposition (scénarios, prototypes, maquettes…)  Pas du « développement agile », mais ça y ressemble Calames – Ecole des chartes

  23. 2. Anatomie Calames – Ecole des chartes

  24. Questions clés • Comment stocker la structure XML EAD ? • Comment l’indexer ? • Comment y accéder ? • Comment l’afficher Calames – Ecole des chartes

  25. 2 méthodes • Le fichier EAD en tant qu’instance XML • Le fichier EAD en tant que base de données  Calames utilise les deux méthodes Calames – Ecole des chartes

  26. Méthode 1 : EAD en tant que XML • Exploiter le fichier tel quel • On garde toutes la richesse des données • On utilise des outils standard : • XQuery pour interroger • XQuery update (en développement au W3C) • Méthode utilisée pour le catalogage dans Calames • XML-DML (Microsoft) en attendant XQuery update Calames – Ecole des chartes

  27. Méthode 1 : EAD en tant que XML • Le fichier EAD est stocké et mis en mémoire comme un tout • Dans l’interface de catalogage, il est affiché et modifié bloc par bloc • Démo Calames Catalogage • Souplesse maximale Calames – Ecole des chartes

  28. Méthode 1 : EAD en tant que XML • Pourquoi ne pas utiliser encore cette méthode pour la recherche et la consultation ? • problèmes de performance • problèmes de la recherche Full Text  Le « tout XML » n’est pas encore prêt Calames – Ecole des chartes

  29. Méthode 2 : EAD en tant que base de données • Traduire la structure EAD en base de données relationnelles • Pour : • Technologie éprouvée et performante • La régularité de l’EAD s’y prête assez bien • Contre : • Trop rigide • Comment gérer le contenu mixte ? <unittitle>Papiers de <persname>Untel</persname></unittitle> Calames – Ecole des chartes

  30. Méthode 2 : EAD en tant que base de données • Compromis dans Calames : • Découper EAD en <c> liés • Chaque <c> est stocké en tant qu’instance XML • Le meilleur du relationnel et le meilleur d’XML Calames – Ecole des chartes

  31. De la base à la page Web • La base renvoie directement de l’XML… • … qui est exploitable dans le navigateur Calames – Ecole des chartes

  32. Interface AJAX • AJAX = Asynchronous JavaScript and XML • Modifier une page Web de manière partielle, en allant chercher certaines infos XML (ou JSON) sur le serveur.  Permet une interface plus réactive Calames – Ecole des chartes

  33. Interface AJAX • Le serveur envoie de l’XML • C’est le navigateur (client) qui est en charge de construire l’HTML • Avec Javascript • Avec XSLT  le serveur est soulagé  performances améliorées Calames – Ecole des chartes

  34. AJAXinconvénients et solutions • Interfaces non accessibles • par les handicapés visuels • par les moteurs de recherche (robots)  Proposer une version dégradée du site en pur HTML (ex: Gmail) Calames – Ecole des chartes

  35. 3. Dissection Calames – Ecole des chartes

  36. Méthode de dissection • Scalpel = Firebug (plugin Firefox) • Observer le code (html, javascript, css, xslt) • Observer les requêtes AJAX • Observer les flux de données Calames – Ecole des chartes

  37. 2. Dissection de Calames a. La page de recherche Calames – Ecole des chartes

  38. Anatomie > la recherche (1) • Recherche simple par défaut • Combinable avec recherche avancée • Filtrage sur bibliothèque(s)  Apparition du champ Cote • Accès direct à chaque bibliothèque • Feuilletage des index Calames – Ecole des chartes

  39. Anatomie > la recherche (2) • Chargement initial de données : • Liste des bibliothèques (XML) • Liste des langues (XML) • Décodage des bibliothèques (JSON) • Décodage des langues (JSON) • Chargement initial de l’XSLT Calames – Ecole des chartes

  40. Anatomie > la recherche (3) • Feuilletage des index • Listes dynamiques en fonction de la bibliothèque • Autocomplétion (search as you type) • Exploitation des renvois des autorités Sudoc Calames – Ecole des chartes

  41. 2. Dissection de Calames b. La page des résultats Calames – Ecole des chartes

  42. Anatomie > les résultats (1) • Une liste de résultats (1000 max) • Une URL réutilisable • Liste filtrée (traitements côté serveur) • 50 résultats par page (car rapide) • Tris • Facettes Calames – Ecole des chartes

  43. Anatomie > les résultats (2) • Traitements sur la liste brute : infanticide • Si un lot de résultats contient un <c> parent et un de ses <c> enfants, on supprime l’enfant. • Moins de résultats • Moins de redondances • Compense l’héritage (des dates, langues, sujets…) • La navigation permet de retrouver l’enfant disparu Calames – Ecole des chartes

  44. Anatomie > les résultats (3) • Facettes • Filtres a posteriori (non a priori) • Évitent de reformuler la recherche • Raffiner pas à pas la recherche • Hélas, pas de mention du nombre d’occurrences (prix à payer pour infanticide…) Calames – Ecole des chartes

  45. 2. Dissection de Calames c. L’affichage des notices Calames – Ecole des chartes

  46. Anatomie > les notices et leur contexte (1) • Zoomer sur un composant <c> • Pouvoir se déplacer autour : • Les ancêtres • Les enfants • Les frères (avant et après) • Pouvoir afficher plusieurs niveaux dans la même page • Avoir une vue moins parcellaire • Affichage et impression à la carte Calames – Ecole des chartes

  47. Anatomie > l’arborescence • Obtenir une vue plus large sur l’arborescence globale • Enjeu = comment se promener dans des arbres composés de milliers d’items ? Calames – Ecole des chartes

  48. Anatomie > les nuages • Vue globale sur un corpus Calames – Ecole des chartes

  49. Anatomie > Liens sortants • Lier vers des images, des transcriptions, des bibliographies… • Lier sans vampiriser • Lier sans saisir toutes les URL http://elec.enc.sorbonne.fr/miroir/donat/traduction/?para=paris2 ? Calames – Ecole des chartes

  50. Anatomie > Liens entrants • Aujourd’hui : URL stables et propres • Demain : URL pérennes • Dilemme pérennité / « usabilité » • Sur quoi construire l’URL pérenne ? • La cote ?  Réflexion en cours… Calames – Ecole des chartes

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