1 / 12

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 72 с углублённым изучением немецкого языка Калининского района Санкт-Петербурга Программа «Школа 2100» М атематика 1 класс Тема: Число 9. Цифра 9. Учитель

marge
Download Presentation

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 72 с углублённым изучением немецкого языка Калининского района Санкт-Петербурга • Программа «Школа 2100» Математика 1 класс Тема: Число 9. Цифра 9. Учитель Жижина Екатерина Александровна

  2. Технология оценивания учебных успехов в Образовательной системе «Школа 2100»

  3. Проблемы оценивания 1. Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно измерительными материалами. 2. Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям. 3. Пятибалльные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок. 4. Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников. 5. Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию

  4. Внедрение технологии оценивания учебных успехов

  5. 1. Обсуждение с учениками цели оценивания в школе.2. Обсуждение с учениками новых правил оценивания.

  6. Оценивается любое, особенно успешное, действие. фиксируется отметкой только решение полноценной задачи - умения по использованию знаний. ЧТО КОНТРОЛИРОВАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ?

  7. Оценка– словесная характеристика результатов действия (можно за любое действие ученика). Отметка– фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи). Например. Ученикам ОБЪЯВЛЯЕТСЯ: общая активность на уроке достойна оценки «молодец», «стараешься», но отметка может быть выставлена только за решение одной задачи от начала до конца.

  8. Учитель и ученик по возможности определяют оценку в диалоге (внешняя оценка + самооценка).Ученик имеет право аргументированнооспорить выставленную отметку. КТО ОЦЕНИВАЕТ?

  9. За каждую учебную задачу или группу заданий- задач, демонстрирующую овладение отдельным умением, по возможности, ставится отдельная отметка. Сколько ставить отметок?

  10. 3. Обучение учеников алгоритму самооценивания.

  11. АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ вопросы к ученику: 1 шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате? 2 шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3 шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чем)? 4 шаг. Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто помогал, в чем)? Потом добавляются другие вопросы, в т.ч. «Какую ты ставишь себе отметку?».

  12. 4. Регулярное использование самооценки на всех уроках. 5. Изучение остальных правил технологии, внедрение их в свою педагогическую практику.

More Related