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第五章 记忆

第五章 记忆. 第一节 记忆概述. 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 记忆的基本过程 记忆的类型. 一、记忆的基本过程. 1 、识记 识别和记住事物，从而积累知识经验的过程 2 、保持 巩固已获得的知识和经验的过程 3 、再认或回忆 在不同情况下恢复过去经验的过程 三者的关系. 一 、记忆的基本过程. 1 、编码 把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，即信息的获取 2 、保持（储存） 将编码后的信息保存在头脑中 3 、提取 从记忆中查找已有信息的过程 主要形式：回忆、再认、再学习 舌尖现象：似乎知道但又无法提取的体验.

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第五章 记忆

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Presentation Transcript

  1. 第五章 记忆

  2. 第一节 记忆概述 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 • 记忆的基本过程 • 记忆的类型

  3. 一、记忆的基本过程 1、识记 识别和记住事物，从而积累知识经验的过程 2、保持 巩固已获得的知识和经验的过程 3、再认或回忆 在不同情况下恢复过去经验的过程 • 三者的关系

  4. 一、记忆的基本过程 1、编码 • 把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，即信息的获取 2、保持（储存） • 将编码后的信息保存在头脑中 3、提取 • 从记忆中查找已有信息的过程 • 主要形式：回忆、再认、再学习 • 舌尖现象：似乎知道但又无法提取的体验

  5. 记忆的重要性 • 记忆的能力 • 记忆表象 感知过的事物不在面前，头脑中再现出来的形象。 具有直观性，有些儿童具有遗觉象。 具有概括性。 表象是记忆中的主要内容。

  6. 二、记忆的类型 • 陈述性记忆和程序性记忆 • 陈述性记忆：事实和事件的记忆 • 程序性记忆：技能记忆，指如何做事情或如何掌握技能的记忆

  7. 二、记忆的类型 • 情景记忆和语义记忆 • 情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆 • 语义记忆：对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆

  8. 三、 记忆的模型 复述 环境 信息丧失 信息丧失 感觉记忆 短时记忆 长时记忆

  9. 一、感觉记忆 • 概念：感觉信息的短暂停留，也称为感觉登记或瞬时记忆。 • 容量 • 容量较大，其中大部分信息因来不及加工而迅速消退，只有一部分得到注意并进入短时记忆。

  10. Sperling(1960)的实验 • 整体报告法(Whole Report Technique ) • Showed subjects an array of letters. • Subjects could only recall four or five items R G C Q L X N A S B J L

  11. Sperling（1960）的实验 1. Saw array for 50 msec., then it disappeared 2. Delay (10-200 msec) 3. Heard Tone: High Medium Low 4. Recalled corresponding row • 部分报告法（Partial Report Technique ） R G C Q L X N A S B J L

  12. 整体报告与部分报告成绩比较

  13. 一、感觉记忆 • 保持时间 • 不足1秒：几十到几百毫秒 • 性质 • 视觉表象：视象 • 声音表象：声象

  14. 二、短时记忆 • 工作记忆：信息加工系统的核心。 • 编码的形式 • 听觉编码 • 视觉编码和语义编码 • A

  15. 二、短时记忆 • 储存的容量：7±2 • 组块：具有某种意义的刺激组合 • 储存的持久性：1分钟以内 • 复述 • 保持性复述：一遍遍地重复识记材料 • 精细复述：将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系

  16. 二、短时记忆 • 遗忘进程 • 遗忘非常快，在没有复述的情况下，可保持15-30秒 • Peterson & Peterson(1959)的实验结果

  17. 三、长时记忆 • 信息经过充分加工后，在头脑中保持很长时间的记忆 • 存储时间在1分钟以上 • 容量没有限制 • 大部分来源于对短时记忆内容的加工，也有由于印象深刻而一次获得的。

  18. 三、长时记忆 • 编码 • 语义编码：按语义关系组织、分类 • 视觉编码：照片式记忆

  19. 三、长时记忆 • 长时记忆的储存与建构 1、储存形式 • 分类组织 • 概念层次 • 语义网络

  20. 概念的层次组织

  21. 语义网络

  22. 第二节 识记 一、无意识记和有意识记 无意识记 有意识记 二、意义识记和机械识记 前者优于后者原因

  23. 一、保持储存的动态变化：卡密克尔实验 第三节 保持和遗忘 • 量：随时间延长而下降 • 质：简略和概括，合理化，具体化与夸张

  24. 信息存储的动态变化

  25. 遗忘进程 • 德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus, 1885) • 无意义音节 两个辅音和一个元音 XEM，QAZ，ZEH，XIQ • 节省法 （初学所用时间-重学时间）/初学所用时间*100% • 保持曲线或遗忘曲线

  26. 遗忘曲线

  27. 二、遗忘的原因 • 消退 • 记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退 • 干扰 • 学习和回忆时受到了其它刺激的干扰 前摄抑制：已有信息对学习新信息的抑制 倒摄抑制：新信息对已有信息回忆的抑制 • 压抑 • 因情绪或动机的压抑而引起遗忘 • 提取失败 • 缺乏适当的提取线索 • 主动遗忘（有意遗忘） • 有意识地不使某些信息再现

  28. 第四节 提高记忆能力

  29. 一、影响记忆的主要因素 • 学习材料的性质与数量 • 熟练动作、形象或有意义的材料不易忘 • 学习材料越多，忘得越快 • 情境与状态依存性效应 • 环境特征、内在心理状态可能成为提取线索 • 心境一致性效应 • 情绪或心境与学习内容匹配，则记忆好 • 积极情绪比消极情绪更利于记忆 • 加工深度与学习程度 • 深度加工和过度学习有利于记忆

  30. 二、提高记忆的策略 • 地点法、字栓法 • 在各个地点或字栓与要记项目之间建立联想，对材料进行深度加工 • 复述与复习 • 复述：精细复述与理解性复性 • 复习：重复学习 • 结合其他的学习策略 • 如角色扮演、分散练习、尽快复习等

  31. 二、提高记忆的策略 ＝ 3.1415926535897932384626… 山巅一寺一壶酒(3.14159)， 尔乐苦煞吾(26535)， 把酒吃(897)， 酒杀尔(932)， 杀不死(384)， 乐尔乐(626)。 • 韵律与歌谣法

  32. 二、提高记忆的策略 Preview Question Read Rehearsal Recall Review • PQ4R法 • 记笔记

  33. 第四节 再认和回忆 一、再认 含义 再认的速度和确定性取决于两条件： 1、对旧事物的巩固程度 2、对当前出现的事物与以前识记过的有关事物的相似程度。

  34. 二、回忆 含义 分类 有意回忆和无意回忆 直接回忆和间接回忆 联想在记忆过程中的作用 接近联想 相似联想 对比联想 因果联想 再认和回忆的关系

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