龙岗区高中历史教研

龙岗区高中历史教研 龙岗区07届高三深一模历史学科质量分析会 2007年3月22日

主要内容 龙岗区高中历史教研一、考试数据分析（了解所处位置）（一）市内区情（二）区内校情（三）校内生情二、学生答题分析（清楚薄弱环节）（一）选择题：1－25题（二）非选择题：26、27、28、29、30、31（32）题三、后段备考建议（明确工作重点）（一）情感方面（二）知识方面（三）练题方面

龙岗区高中历史教研 一、考试数据分析

龙岗区高中历史教研 表1：07届深一模历史科试题质量数据

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（一）市内区情表2：学科均分全市排名

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（一）市内区情表3：学科成绩前100名学生分布

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（二）区内校情表4：区内6校学科均分等情况

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（二）区内校情表5：区内6校学科各批次上线情况

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（二）区内校情表6：龙城高中在市内部分学校中的位置

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（二）区内校情表7：平冈中学在市内部分学校中的位置

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（三）校内生情表8：龙城中学学科尖子生（127分以上）信息表

龙岗区高中历史教研 一、考试数据情况（了解所处位置）（三）校内生情表9：平冈、布高、东升等中学学科尖子生（122分以上）信息表

龙岗区高中历史教研 二、学生答题分析

龙岗区高中历史教研 专业历史选择题答题情况表10：选择题得分情况表

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龙岗区高中历史教研 专业历史非选择题答题情况

龙岗区高中历史教研 表12：26题得分表

龙岗区高中历史教研 26．（12分）阅读下列材料，回答问题：材料一明万历年间徽州人汪道昆的《太函集》中说：“吾乡左（轻视）儒右（崇尚）贾，喜厚利而薄名高，纤啬之夫，挟一缗而起巨万……要之，良贾何负于闳儒！” 材料二明代徽州商人佘文义“……少贫困，操奇赢，辛勤以振其家。性不好华靡，布袍芒履，游名卿大贾间泊如也。置义田以养族之不给者，义屋以居之无庐者，义塾以教族之知学者。又市隙地数十亩为义冢，以安乡人之不克葬者，所费不啻万缗，捐四千金建石桥以围水口，以利行人，年逾八十而行义不衰。”清代商人胡荣命“……贾五十余年，临财不苟取，遇善举辄捐货为之，名重吴城。晚罢归，人以重价赁其肆名，荣命不可，谓：‘彼果诚实，何藉吾名?欲藉吾名，彼先不诚，终必累吾名也’”。材料三研究华商历史的郭德利(M.Godtey)指出：“在史籍中并不乏有关从商致富的记载，但几乎毫无例外，过去几个世纪以来，商人最后总是倾向于把累积得来的财富或过剩的资本投资于购买土地，或供应下一代有闲沉浸于传统典籍，参与科举，以便进入官僚行列。即使有人终生以商贾为业，仍会要求其下一代尽可能转向科举。因此，我们可以说，引发人们营商致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素。” ——以上材料均选自《中国全史·商贾史》

龙岗区高中历史教研 回答：（1）依据材料一，指出明清时期人们在思想观念上发生了怎样的变化？（2分）由传统观念中对商业的轻视和对商人的鄙视，变为对商业的重视和对商人的推崇。（2分）（2）根据材料二，概括指出明清商人的优良品质。（3分）勤俭致富，乐善好施，注重诚信的优良品质。（3分）（3）郭德利认为“引发人们经营致富的动机中，实已包含了否定或摧毁商业企业发展的因素”。根据材料三，指出其论证的依据，并结合时代背景分析造成这一社会现象的原因。（7分）依据：商人经商积累的财富主要用来买田置地和用于子女科举入仕，使得商人的财富没有转化为用于扩大再生产的工商业资本。（4分）原因：自给自足的自然经济占统治地位；重农抑商的传统政策；儒家思想、科举入仕的深远影响。（3分）

龙岗区高中历史教研 27．(12分)美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中分析指出： “19世纪末到20世纪初，中国对西方挑战的反应从军事和经济领域扩大到社会和文化领域。这种扩大反映在中国人选来翻译的西方书籍的类别有了改变。在185O年到1899年这段时期中，中国人所翻译的自然科学、尤其是应用科学方面的著作在数量上超过了社会科学和古典文学方面的著作，比例为四比一；1902年到1904年的两年中，后者却以二比一的比例超过了前者；而在1912年到1940年这一时期中，得到翻译的社会科学和古典文学方面的著作比自然科学和应用科学方面的著作多两倍。” 结合所学知识回答下列问题：（1）“1850年到1899年这段时期中，中国人所翻译的自然科学、尤其是应用科学方面的著作在数量上大大超过了社会科学和古典文学方面的著作”。试分析出现上述现象的社会原因。（4分）（2）1902年后中国人所翻译的社会科学和古典文学方面的著作大大超过自然科学和应用方面的著作。试分析造成这一变化的社会原因。（6分）（3）依据上述材料，结合所学知识，就近代以来中国学习西方的发展历程谈谈你的认识。（2分）

龙岗区高中历史教研 结合所学知识回答下列问题：（1）“1850年到1899年这段时期中，中国人所翻译的自然科学、尤其是应用科学方面的著作在数量上大大超过了社会科学和古典文学方面的著作”。试分析出现上述现象的社会原因。（4分）鸦片战争失败后，先进的中国人萌发了“师夷长技以制夷”的新思想，主张学习西方先进技术；洋务运动出于发展军事工业、民用工业的需要，兴办新式学校，派人出国留学，翻译了大量的外国自然科学著作。（4分）（2）1902年后中国人所翻译的社会科学和古典文学方面的著作大大超过自然科学和应用方面的著作。试分析造成这一变化的社会原因。（6分）甲午战争，洋务运动的失败，证明仅仅学习西方技术无法使中国“自强”；民族资本主义的发展和资产阶级队伍的壮大；维新变法、辛亥革命、新文化运动、五四运动等政治、文化运动的需要和推动。（6分）（3）依据上述材料，结合所学知识，就近代以来中国学习西方的发展历程谈谈你的认识。（2分）经历了单纯地学习西方技术，然后扩大到学习西方社会制度和思想文化的发展历程。（1分）在学习西方的过程中，要避免“中体西用”和“全盘西化”的片面性；学习西方要理论联系实际，与中国国情相结合。

龙岗区高中历史教研 28．（13分）阅读下列材料，回答问题：材料一“(1) 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……(4) 凡未经议会批准，借口国王特权，为国王而征税，或供国王使用而征收金钱，超越议会准许之时限或方式者，皆为非法。……(6) 除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……(8) 议会之选举应是自由的。” ——《权利法案》材料二“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……” ——《独立宣言》材料三“……国民议会在主宰面前并在他的庇护之下确认并宣布下述的人与公民的权利：第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利用上面才显出社会上的差别。……第三条：整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。……第六条法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……” ——《人权宣言》

龙岗区高中历史教研 回答：（1）以上三部文献都是政治斗争的结果。三部文献分别出自哪个国家？并指出其斗争矛头分别指向什么？ (6分) 《权利法案》：英国（1分）指向国王权力（限制国王权力）；（1分）《独立宣言》：美国（1分）指向封建专制制度和封建等级制度；（1分）《人权宣言》：法国（1分）指向英国的殖民统治，（1分）（2）以上三个文献，都对权利问题作了种种规定，推动了资产阶级民主政治体制的建立和完善。试指出上述材料对权利问题的阐述是如何深化发展的。 (3分) 材料一界定了议会和国王的权利，材料二肯定了人是生而平等，规定了人们有权改变和废除损害人权的政府。材料三进一步明确和规定了人与公民的权利，肯定了在法律面前人人平等（3）上述三部文献，反映了资产阶级对民主政治的认识不断深化的过程。试指出促进这种认识不断深化的思想根源，这一过程说明了什么？ (4分) 思想根源：启蒙思想的影响（2分）说明：实践丰富理论，理论指导实践（答出上述两个方面，给2分）

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