閱讀，在這裡、在那裡 ……

1. 閱讀，在這裡、在那裡…… 中正國小閱讀教學經驗分享

2. 閱讀是什麼？ • 英國作家卡萊爾說：「書最大的影響力，就是可以刺激讀者自我思考。」 • 德國尼采說：「讀書給我更多的氣息，引導我散步在別人的知識與靈魂中。」 • 西方諺語說得好：「書本就像降落傘，要打開來才能發生作用。」 • 我說：「閱讀是無遠弗屆。舉凡聽、說、讀、寫、想皆可。」

3. 閱讀教學實施目的 • 鼓勵學生閱讀各式圖書，累積豐富的知識及生活經驗。 • 將閱讀活動融入各科教學中，以提昇學生的閱讀理解能力。 • 藉由閱讀活動，增進學生作文寫作能力。 • 推展閱讀活動，培養學生終身學習的習慣。

4. 閱讀教學實施原則 • 校方安排每班每週一節閱讀課時間。 • 文本選擇主要為：本校圖書室圖書、愛的書庫叢書、好文共享（選擇人格教育、道德教育等勵志小文進行閱讀。） • 妥善運用資訊教學，讓學生的閱讀視野更加開闊。 • 寒暑假安排校性作業，以利學生做統整性閱讀。

5. 教學活動內容 • 活動一：認識書的構造---利用網站布克斯島〈http://192.192.169.101/reading〉上活潑的電腦動畫介紹書的構造。 • 介紹書的構造：書的封面、封底、書背、扉頁、書名頁、序言、目次、正文、版權頁、附錄。

6. 教學活動內容 • 活動二：各類繪本教學---可利用文建會兒童文化館（http://children.cca.gov.tw/home.php）進行繪本教學。多元的故事內容，不僅可讓學生進行深度閱讀，也可激發學生的創造力與想像力。

7. 教學活動內容 • 活動三：弟子規（http://edu.ocac.gov.tw/biweekly/classics/index.htm）、三字經、百孝經、靜思語（http://www2.tzuchi.org.tw/life/multimedia/index.htm）教學。

8. 教學活動內容 • 活動四：校園文化品德教育孝悌網（http://www.eduweb.com.tw/fc/）。故事內容涵蓋一～六年級，學生聽完故事後，還可進行問答遊戲，深受學生喜愛。

9. 教學活動內容 • 活動五：愛的書庫好書共讀（財團法人台灣閱讀文化基金會：http://163.22.168.15/）。好書共讀可以節省找書時間，也可以利用基金會所提供的閱讀單，檢視學生的閱讀狀況。

10. 教學活動內容 • 活動六：讀報教育（國語日報兒童網：http://www.mdnkids.com/）。利用網路教學，不僅可讓學生吸收新知，也可藉由影像吸引學生的目光。

11. 我的發現 • 學生的改變…… • 從發呆摸魚到愛上閱讀。 • 從討論線上遊戲到討論書籍。 • 開始會詢問、會尋找自己想看的書。 • 學生的限制…… • 喜好的書籍類型不夠多元。 • 閱讀的技巧與能力仍需加強。 • 看書猶如翻書，有時靜不下心。

12. 我的發現 • 老師的收穫…… • 以實際行動取代口頭上的指導，與學生一起享受閱讀。 • 學生會主動閱讀，寧靜的時間變多。 • 學生的語文能力有潛在的進步。 • 老師的困境…… • 學生個別的閱讀指導與建議。

13. 閱讀教學成果 就以下幾種方式呈現： 一、書面： 1、既有的閱讀單 2、老師依特定書籍所設計之學習單 3、學生自行設計之閱讀海報 二、分組： 以小組合作學習完成閱讀單 三、閱讀心得發表： 學生上台將自己的閱讀心得做分享、發表

14. 這個故事的目的要告訴我們…. 這個故事的目的要告訴我們…… 故事裡的角色 書名： 書名 發生在… 最後 -故事問題如何解決 最後-故事問題如何解決 事件 首先-第一件事情 事件 然後- 第三件事情 其次- 第二件事情 其次- 第二件事情 然後- 第三件事情 閱讀教學成果 • 四、閱讀心智圖

15. 閱讀教學成果 • 五、圖畫書表演 *體驗步驟: 1.先和孩子看看、摸摸整本書，任孩子一頁一頁看圖。 2.老師為孩子朗讀故事，從頭讀到尾。 3.重新把書翻看一次，這次讓孩子自己看圖說故事。 4.邀請孩子說說對這本書的看法。例如:喜歡這本書嗎?喜歡哪裡?小孩如果只給簡短模糊的回應，老師可以先說說自己喜歡的圖像、人物、某個情節變化……在鼓勵孩子說出、畫出或演出對故事的感覺。

16. 閱讀教學成果 閱讀學習單~愛上飛翔的班長

17. 閱讀教學成果 學生自行設計閱讀單

18. 閱讀教學成果

19. 閱讀教學成果 各類閱讀單

20. 閱讀教學成果

21. 閱讀教學成果 寒假校性作業展示

22. 閱讀教學成果 煙害防治活動單

23. 閱讀教學成果 愛是什麼樣子？

24. 閱讀教學成果 小組閱讀海報製作

25. 閱讀教學成果 戲劇表演：獨眼貓

26. 閱讀教學成果 小組自行設計成語圖卡

27. 閱讀成果教學 創意繪本製作

28. 我的省思 • 教學方式需要多方嘗試，不斷的變換。 • 教師須適時引導學生閱讀。(如：介紹讀物) • 利用書籍評比制度，讓學生能將自己閱讀過的好書與同學分享並引導其閱讀。 • 學生閱讀興趣不高： 閱讀教學推展的最大困難點 • 重「質」還是重「量」？

29. 未來的方向 • 閱讀教學(繪本)與其他領域的結合。 • 情緒教育 • 道德教育 • 安全教育 • 多充實閱讀教學相關知能。 • 讓學生的閱讀產出作品有趣、活潑、多元化。 • 學生能主動性閱讀，並樂於分享。

30. 好用小站分享 • 台北市多媒體教學資源中心http://tmrc.tp.edu.tw/comm/default.aspx • 教育部教學資源網http://etoe.edu.tw/scripts/learning/index.asp • 雲林縣國民教育輔導團 http://ceag.ylc.edu.tw/xoops2/ • 親子天下 http://parenting.cw.com.tw/web/default.do • 作文易學堂http://www.ezwriting.com.tw/html/member/index.asp • 教育部落格大賽http://edublog.tp.edu.tw/edublog/entrylist.aspx • 老ㄙㄨ的部落格 http://blog.roodo.com/oldsu0/ • 小河兒童文學網http://wwwold.ypes.tpc.edu.tw/funa/