110 likes | 587 Views
金属活动性顺序:由强到弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 氢. Cu Hg Ag Pt Au. 铜 汞 银 铂 金. 用金属活动性顺序判断 :. 1 、在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越强。 2 、在金属活动性顺序里,位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3 、在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。.
E N D
金属活动性顺序:由强到弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅 氢 Cu Hg Ag Pt Au 铜 汞 银 铂 金 用金属活动性顺序判断: 1、在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越强。 2、在金属活动性顺序里,位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。 3、在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
比较金属活动性的一般方法: 我来归纳: 一、根据与酸反应的情况判断: 1、根据与酸是否反应可判断该金属在氢前或氢后,从而判断金属的活动性顺序。 2、都与酸反应的金属可根据与酸反应的快慢(或剧烈程度)来判断 二、根据一种金属单质与另一种金属形成的化合物的溶液是否反应来判断:
根据金属的位置的特点采用不同的方法: 一、都在氢前金属: 1、可采用与酸反应,根据与酸反应的剧烈程度来判断 2、可采用一种金属与另一种金属的化合物溶液是否反应来判断。 二、氢前与氢后金属: 1、可采用与酸反应,根据与酸是否反应来判断 2、可采用一种金属与另一种金属的化合物溶液是否反应来判断。 三、都在氢后的金属: 可采用一种金属与另一种金属的化合物溶液是否反应来判断。
练习1:请设计实验来验证铁与镁的活动性顺序(操作、现象、结论)练习1:请设计实验来验证铁与镁的活动性顺序(操作、现象、结论) 方法1、常温下,将外形相同的铁片与镁片分别放入质量相等的浓度相同的稀盐酸(或稀硫酸)中,镁与稀盐酸反应比铁与稀盐酸反应剧烈,所以镁的活动性比铁强。 方法2、将镁条放入硫酸亚铁溶液中,镁条的表面有黑色固体出现,溶液由浅绿色变成无色,镁的活动性比铁强。 练习2:请设计实验来验证铁与铜的活动性顺序(操作、现象、结论) 将铁片和铜片分别放入稀盐酸中,铁的表面有气泡冒出,溶液由无色变成浅绿色,铜的表面无现象,则铁的活动性顺序比铜强。
练习: D 1、下列金属中,金属活动性最强的是( ) A.Cu B.Zn C.Mg D.Na 2、下列金属不能与稀硫酸反应生成氢气的是( ) A、Zn B.Mg C.Cu D. Al 3、X、Y、Z三种金属及化合物间发生如下化学反应: Y+ZCl2===Z+YCl2 X+ZCl2===Z+XCl2 Y+2HCl===YCl2+H2↑ X与稀盐酸不反应。则X、 Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) A.Z>Y>X B.X>Y>Z C.Y>X>Z D.Y>Z>X 4、有X.Y.Z三种金属(X.Y.Z分别代表元素号),把X 投入Z(NO3)2溶液中,X的表面有Z析出,把Y投入XCl2 溶液中,Y的表面有X析出。则X、Y、Z的金属活动性 由弱到强的顺序是( ) A.Z﹤X﹤Y B.Y﹤X﹤Z C.Z﹤Y﹤X D.X﹤Y ﹤Z C C A
6、用实验比较铜、铁的金属活动性,直接使用下列试6、用实验比较铜、铁的金属活动性,直接使用下列试 • 剂不能达到目的的是( ) A.硫酸亚铁溶液 • B.硝酸银溶液 C.盐酸溶液 D.硫酸铜溶液 • 7、经过课外学习发现,锰(Mn)也能排入下列金属活 • 动性顺序中:K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、、Pt、Au • ⑴用元素符号将上述金属活动性顺序补充完整。 • ⑵已知锰盐中锰元素显+2价。写出一个有金属锰参加 • 的置换反应方程式: 。 B Ag
8.下列是某种金属的部分性质。 该金属加入到稀盐酸中有气泡产生。 ①试推断该金属的化学性质。 ②该金属可能有的几种用途是。 ③请自选化学试剂设计实验,探究该金属的化学活动性与铁比较的强弱。 将该金属片放入氯化亚铁溶液中 该金属表面有黑色金属析出 该金属化学活动性比铁强 该金属化学活动性比铁强
9.下图为某同学验证铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验:9.下图为某同学验证铁、铜、银三种金属活动性顺序的一组实验: (1)上述实验中,有气泡产生的是(填写装置序号)________,请写出这一反应的化学方程式_____________。 (2)我国古代“湿法冶铜”就是利用了C中的反应原理,请写出该反应的化学方程式________________。 (3)通过上述实验,还不能证明铁、铜、银三种金属的金属活动性顺序,请你在此基础上补充一个实验帮助这位同学达到实验目的。