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数据采集平台 V2.09a 版学习与交流. 评建办 徐礼丰 2009 年 9 月 7 日. 学习与交流大纲. 发布数据采集平台 V2.09a 有关文件和通知 V2.09a 与 V2.08c 版本“状态数据目录”对比 V2.09a 与 V2.08c 版本“具体表格”对比 V2.08c 从如何移植 V2.09a 其它事项. 一、有关文件和通知.
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数据采集平台V2.09a版学习与交流 评建办 徐礼丰 2009年9月7日
学习与交流大纲 • 发布数据采集平台V2.09a有关文件和通知 • V2.09a与V2.08c版本“状态数据目录”对比 • V2.09a与V2.08c版本“具体表格”对比 • V2.08c从如何移植V2.09a • 其它事项
一、有关文件和通知 • 今年数据的采集和上报一律采用V2.09a001版本。请使用单位注意，因为V2.09a001版对V2.08c007版的部分数据项目和选项内容作了增删与修改，因此不提供针对老版本的数据转换操作，请按新版本进行采集和填报。 （“关于下载“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”软件包V2.09a001版的通知”，教育部高教司高职高专教育处,2009年8月28日） • 各校要认真填写《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》V2.09a001版,于10月10日前以光盘形式并附纸质报文报送2份到省教育厅高教处。 （关于报送高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据的通知，广东教育厅高教处， 2009年9月3日）
二、两个版本“状态数据目录”对比 V2.08c版 V2.09a版
二、两个版本“状态数据目录”对比 • 目录通过对比，两版本基本一致。故《学院数据采集平台建设管理暂行办法》（粤工程职院〔2009〕90号）数据采集任务分解基本不变。 • 软件包对比，完全相同。包括“回收数据表”、“下发数据表”、“XXXXX_YYYY_状态数据V2.09a001”、采集平台_数据合并伴侣V2.09a001。故学院数据采集流程不表。
三、两个版本“具体表格”对比 • 关于报送高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据的通知（广东教育厅高教处， 2009年9月3日）中附件：“V2.09a001与V2.08C对比更改的内容”进行了详细对比。见学院转发教育厅通知附件。 • 改动之处（归纳）： 1、数据项目（增加、删除、修改），更加简化 2、数据选项（下拉选项），如6.1.1中专业领域 3、注释和说明
三、两个版本“具体表格”对比 • 具体举例 1、如表1.3.1“当年招生计划”，要求输入2009年招生计划。而1.3.2当年在校生，只统计06、07、08三年级在校生数，不包括09级新生入校人数。 注释10.当年招生计划是指本学年（即本学年的平台汇总数据所在教育年度，如2009年采集上报教育部的数据是指2008年9月1日～2009年8月31日这一学年）第二学期所在的日历年度的计划招生数的含义？ 注释74. 9月1日就业率是指本学年第二学期所在日历年度应届毕业生，截止8月31日的就业率的含义？表7.6.2就业
三、两个版本“具体表格”对比（四类教师） • 6.1校内专任教师（3个表） • 6.2校内兼课人员（3个表） • 6.3校外兼职人员（2个表） • 6.4校外兼课人员（2个表） • 7.2开设课程（1个表） 1、“6.师资队伍”中四类教师对号入座，只填其中一类。 2、重申教工号为6位。（简单方法在胸卡号第三位加0，人事处已发通知，个别可咨询人事处） 3、职业资格等级（最高）如何填报？校内专任教师不建议填“高校教师资格证书”。 4、其他细微区别。（2009年8月31日前入职均填报）
关于表7.2和四类教师授课情况（表6.X.2） • 原则： 表7.2中课时数总和，要与表6.X.2中授课量（学时）保持一致。 备注的四种选择 1、空白：单科单班 2、合并：同一教师同一课程同一年级同一班中有多个专业（专业方向）。要分开填写多条记录，第一条记录课时数写教学计划实际课时数，其它记录填“0”，这一课程所有记录标注“合并”。 3、平行：某一专业（专业方向）招收多个班级，同一门课程同一位教师且分班教学，只填一条记录，课时为教学计划课时数×班级数。该条记录标记为“平行”。 4、其它：如顶岗实习、毕业设计等。只填指导课时数，如顶岗实习每人3课时，乘以人数填。该条记录标记为“其它”。
三、两个版本“具体表格”对比（专业负责组织填报）三、两个版本“具体表格”对比（专业负责组织填报） • 7.3职业资格证书与技术培训（说明解释） • 7.4顶岗实习与录用 • 7.5产学合作（取消“年”后，可累计） • 4.2校外实习基地（删除两个字段）
三、两个版本“具体表格”对比（职能处室及教辅部门）三、两个版本“具体表格”对比（职能处室及教辅部门） 一、招生与就业指导办公室 • 1.3.1当年招生计划 • 7.1专业设置（与教务处合作） • 7.6.1招生（与教务处合作） • 7.6.2就业（与教务处合作） • 8.4专职招生就业指导人员基本情况 • 9.1招生情况（与教务处合作） • 9.2就业情况 • 9.4就业单位与联系人（新增）
四、如何移植 • 根据新版本采集内容，将在旧版已经填报表格返回填报人重新补充，再提交系部并合并。 • 复制—选择性粘贴—“数值”，但要注意项目和下拉选项（下拉列表）的区别。（注意年份不可使用此方法复制） • 已经作了重大调整的表格，使用新版重新填报。 • 合并时，请注意第一列不为空。否则导致此条数据无法合并。
五、其他注意事项 数据采集时间进度表
五、其他注意事项 • 数据采集平台中涉及填报有关课程的信息（如课程名称、课程代码等）以新版人才培养方案为准。个别课程“课程代码”可咨询教学科梁老师。 • 数据合并伴侣操作不变，数据采集任务分解不变，数据采集流程不表。（粤工程职院〔2009〕90号） • 需要业务归口部门审核的数据表，需提交业务归口部门审核表，评建办方接收数据，部门加强审核争取一次性通过。 • 每年数据，请部门自行备份。省厅审核通过后，请各部门提交数据刻录光盘至评建办备份。 • 技术支持：上海行健职业学院网站查询（http://www.shxj.cn/cp/index.html）。
