APRESENTAÇÃO

2. APRESENTAÇÃO LINHAS GERAIS O folclore brasileiro é muito rico, marcado por figuras ilustres e lendas que representam os costumes das várias regiões do nosso país. Transmitido de geração a geração por meio de danças, cantigas e festejos, com ele podemos conhecer a história dos nossos antepassados. No entanto, com o progresso dos meios de comunicação e da ciência moderna - que tenta explicar todos os mitos -, será que o folclore permanece vivo nos dias atuais? Que tal realizar junto com seus alunos uma atividade diferente, na qual todos possam compartilhar o conhecimento sobre o assunto e debater qual será o futuro do nosso folclore. Na atividade Será a lenda uma lenda? o objetivo é trabalhar o poder de argumentação dos alunos. Por meio de debates utilizando o MSN, a proposta é dividir a sala em dois grandes grupos: os que acreditam que o folclore permanece vivo no cotidiano das pessoas e aqueles que não acreditam. Um grupo tentará convencer o outro e, assim, uma base sólida de conhecimento será formada. Mas a discussão não pára por aí. Uma outra questão a ser levantada é: serão as lendas urbanas uma forma de modernização do folclore? Por fim, os alunos individualmente escreverão uma redação sobre a quais conclusões chegaram. Siga o passo a passo e veja como é fácil estimular seus alunos a compartilharem conhecimentos numa atividade que eles vão adorar! Público alvo: A partir do 8º ano do ensino fundamental Disciplina: Língua Portuguesa Tema transversal: cultura popular Softwares necessários: MSN Tempo previsto: 4 aulas ! A atividade aqui apresentada deve ser entendida como sugestão para enriquecer suas aulas. Faça as modificações que forem necessárias para a realidade da escola em que trabalha. Use a criatividade. E não se esqueça, o número de aulas também pode ser adaptado por você. É só planejar!

3. ROTEIRO DA ATIVIDADE A atividade Será a lenda uma lenda? inicia na sala de aula, onde serão distribuídos textos folclóricos com o intuito dos alunos identificarem quem são os personagens principais. Em seguida, será apresentada a proposta da atividade no laboratório de informática, no qual eles vão utilizar o MSN para discutirem o tema. De volta à sala de aula, os alunos serão divididos em dois grupos que deverão apresentar por escrito uma defesa sobre a posição deles. Neste momento, uma nova questão será levantada: as lendas urbanas são uma atualização do folclore? A atividade termina com uma redação conclusiva a respeito do assunto. Nos slides a seguir, você tem todas as etapas para desenvolver esta atividade junto aos seus alunos. Siga o Plano de aulae boa sorte! ! ÍNDICE Leia e imprima o Plano de aula, no qual está detalhado todas as informações pedagógicas sobre a atividade. NA SALA DE AULA (1 AULA) Etapa 1 – Introdução ao Tema Folclore NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA (4 AULAS) Etapa 1 – Apresentação da Atividade Etapa 2 – Acesso ao MSN Etapa 3 – Debate no MSN NA SALA DE AULA (1 AULA) Conclusão da atividade Créditos Plano de aula

4. NA SALA DE AULA DICA • ETAPA 1 – INTRODUÇÃO AO TEMA • Inicie a aula com a divisão dos alunos em pequenos grupos • de 4 ou 5 integrantes • Distribua uma lenda para cada grupo e peça para que eles identifiquem quem são os personagens principais em segredo, ou seja, sem comentar com os outros grupos (antes da aula imprima o arquivo • Lendas Folclóricas). • Passeie entre os grupos e acompanhe a qual conclusão chegaram. Se necessário dê dicas. Estipule aproximadamente 15 minutos. Em seguida, abra para discussão sobre o assunto. Questione-os: • Quem são os personagens? • De que tipo de história são? • Quem são os autores destas histórias? • Então, explique que se tratam de lendas do folclore brasileiro, que não possuem autor conhecido, e foram transmitidas oralmente de geração a geração e caíram no gosto popular • Em seguida, peça para que os alunos leiam em voz alta cada uma das lendas e comentem o que sabem sobre elas Folclore é o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. É passado de geração a geração por meio de ensinamentos e festejos. De origem inglesa, a palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore, que quer dizer sabedoria do povo. Lendas Folclóricas

5. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA • ETAPA 1 – APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE • Inicie dizendo como será desenvolvida a atividade: debate no MSN com a pergunta: O folclore permanece vivo nos dias de hoje? • ETAPA 2 – ACESSO AO MSN • Solicite que os alunos sentem em duplas e abram o programa MSN. Explique que esta é uma das ferramentas de comunicação mais utilizadas no mundo para conversas em tempo real entre amigos, grupos de trabalho, e que proporciona um debate interessante sobre qualquer assunto num ambiente simples, de fácil acesso • Pergunte aos alunos quem não tem acesso ao programa; neste caso, será necessário fazer a inscrição no MSN Live Messenger. Solicite que os alunos abram o programa e cliquem no link Inscrever-se para um Windows Live ID. Depois é só seguir o passo a passo no site para completar o registro • Em seguida, explique rapidamente como utilizar os recursos do programa. Veja o arquivo Passo a Passo MSN Passo a passo MSN

6. NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA DICA Você pode expandir o debate entre salas de sua escola ou mesmo entre escolas. Acesse o site Ponto de Encontro e procure professores parceiros para desenvolver esta atividade! • ETAPA 3 – DEBATE NO MSN • Peça para que todos acessem o MSN e cadastrem uns aos outros como amigos. Você será o mediador do debate. Chame um dos alunos para conversar e acrescente todos os alunos • Inicie a discussão com a pergunta chave: o folclore permanece vivo nos dias de hoje? Acompanhe as respostas dos alunos. Procure alimentar a discussão apimentando os comentários como por exemplo: • As lendas e mitos procuram explicar muitas vezes acontecimentos misteriosos ou sobrenaturais? • As lendas surgiam porque os povos antigos não conseguiam explicar os fenômenos da natureza? • Os mitos também serviam como uma forma de passar conhecimentos e alertar as pessoas sobre perigos ou defeitos e qualidades do ser humano? • Deuses, heróis e personagens sobrenaturais se misturam com fatos da realidade para dar sentido a vida e ao mundo?

7. NA SALA DE AULA DICA DICA • CONCLUSÃO DA ATIVIDADE • De volta à sala de aula, faça a seguinte pergunta: quem chegou à conclusão de que o folclore permanece vivo, levante a mão? Então, separe a sala entre os que acreditam que SIM e os que NÃO • Peça para que eles escrevam com base no debate realizado no MSN uma defesa do ponto de vista deles, ou seja, devem escrever tópicos argumentativos sobre o assunto • Dê aproximadamente 20 minutos para esta tarefa. Em seguida abra o debate para toda a sala. Um grupo deverá convencer o outro do que está falando. Anote na lousa os pontos mais interessantes levantados pelos alunos sobre o assunto • Para apimentar a discussão, pergunte a eles sobre lendas urbanas: • O que são lendas urbanas? • Você conhece alguma lenda? • Seriam as lendas urbanas uma atualização do folclore? • Para finalizar a atividade, peça para que escrevam uma redação dissertativa sobre o debate As Lendas Urbanas Normalmente, são histórias que se desenrolam em lugares que fazem parte do cotidiano da maioria das pessoas - como trens, cinemas ou estradas. Em geral, são narrados como tendo acontecido a alguém próximo. As Lendas mais conhecidas

8. CRÉDITOS Equipe de profissionais que participaram no desenvolvimento deste material: Produção: Criax Comunicação e DesignFábio Stefanini JorDiretor Luciana Tenório de Oliveira Diretora de arte e produção de conteúdo Claudia Stippe Consultora Pedagógica Equipe Microsoft Educação BrasilAna Teresa RalstonGerente de Educação para a Área Social Adriana Siliano PettengillSupervisora de Marketing Rubem Paulo Saldanha Gerente de Programas Educacionais Resultados Compartilhe como foi desenvolvida esta atividade com seus alunos. Envie um e-mail para nós contando sua história! Contato: Luciana Tenório E-mail: saladeaula@criax.com.br