الخصائص السيكومترية للإختبار

1. الخصائص السيكومترية للإختبار

2. Reliability الثبات له معنيان :- الإتساق : الإختبار الثابت هو الذي تتسق نتائجه في فترات التطبيق المختلفة الاستمرارية : أي لا نتوقع تغيير في نتائج الاختبار في فترات التطبيق المختلفة. • يستدل علي ثبات الاختبار من خلال :- • الثبات بطريقة الإعادة Test – Retest Reliability ويعني تطبيق أداة القياس علي الأفراد ثم إعادة تطبيقها مرة أخري بعد فترة زمنية معينة ، ومعامل الإرتباط بين فترتي التطبيق يمثل معامل الثبات . ومومن عيوبه : • وجود فترة زمنية بين مرتي التطبيق ، قد يولد مجموعة من أخطاء القياس ، والتي تتمثل في تأثير عوامل الذاكرة ، الخبرة ، النضج .

3. الثبات بطريقة التجزئة النصفية • Split-Half Reliability * حيث نقسم الاختبار إلي قسمين متكافئين ، ونطبق كل قسم في جلسه واحدة أو جلستين ، ومن ثم نجد معامل الارتباط بين مرتي التطبيق . عيوبه : المشكلة هنا تكمن في عملية تقصير الاختبار (تقسيمه إلي قسمين) . مع العلم أن فقرات الاختبار كلما كانت كثيره ، كلما زادت قيمه الثبات والعكس صحيح .

4. الثبات بطريقة الصور المتكافئةParallel-Forms Reliability • هنا يكون للاختبار صورتان متكافئتان ، ونطبق كل صورة إما في جلسه واحدة أو جلستين ، ونجد معامل الارتباط بين مرتي التطبيق . • عيوبة : صعوة الحصول علي صورتين متكافئتين للاختبار ، بالإضافة لبقاء أثر التعلم لدي المفحوصين.

5. الثبات بطريقة الاتساق الداخلي بدلالة الفقرةInternal Consistency Reliability • وتعني هنا الدرجة التي يتسق فيها الأداء علي الفقرة مع الأداء علي الاختبار ككل . أو الدرجة علي البعد مع الدرجة الكلية للاختبار . وهنا نستخدم الثبات بطريقة كرونباخ ألفا . ثبات المصححين أو المقيمين وتعتمد هذه الطريقة إيجاد معامل الارتباط بين الدرجات علي الاختبار عندما يصححه حكمان ( مصححان ) بشكل مستقل .

6. القيم المناسبة لمعامل ثبات الاختبار

7. طرق تحسين معامل الثبات • زيادة طول الاختبار. • الوصول إلي معامل ثبات جيد. • التجانس في فقرات الاختبار. • يفضل الفقرات المتوسطة الصعوبة . • يفضل الاختبار لمجموعة متباينة من القدرات . • الدقة في التصحيح. • يتأثر الثبات بالعوامل المتعلقة بالمفحوص وبيئة الفحص مثل درجة حرارة الغرفة ، الإضاءة ، الإزعاج ، دافعية الفرد ، ظروف الفرد الأسرية.

8. الصدق Validity • الصدق هو الجذر التربيعي للثبات . • الصدق يضمن خاصية الثبات ، لكن الثبات لا يضمن خاصية الصدق . • الصدق بشكل عام أن يقيس الاختبار ما وضع لقياسه . طرق حساب الصدق 1- صدق المحتوي Content Validity وينقسم إلي : • الصدق الظاهري Face Validity وهو يشير إلي قدرة المقياس علي قياس ما وضع من أجله وبأن مضمون المقياس متفق مع الغرض منه وهنا يتم عرضه علي مجموعة من المحكمين المتخصصين لبيان صدق المقياس.

9. الصدق المنطقي Logical Validity • وهو قائم علي أساس المطابقة بين مايحتويه الاختبار والعينة المراد قياسها ( كلما غطي الاختبار منطقة السلوك المراد قياسة بشكل أكبر كلما كان صادق منطقياً )

10. 2- الصدق بدلالة المحك Criterion-Related Validity المحك هو معيار نحكم به علي اختبار أو نقومه ، وينقسم إلي :- • الصدق التلازمي Concurrent Validity أي العلاقة بين الاختبار ومحك موضوعي له ، أي التعرف علي مدي ارتباط الدرجة علي الاختبار بمحكات الأداء الراهنة . * الصدق التنبؤي Predictive Validity ويتم من خلاله حساب الارتباط بين درجات الاختبار ، وبين درجات محك خارجي مستقل .

11. 3- صدق البناء Construct Validity ويعني الدرجة التي يقيس بها الاختبار تنبؤات نظرية أو مفهوم أو سمه وضع لقياسها . فإذا تنبأ الاختبار بها فهو صادق ،وإذا لم يكن صادقاً فهذا يعني الاختبار غير صادق ، التجربة فاشلة ، الفرضية خاطئة ، التنبؤات خاطئة .

12. 4- الصدق العاملي Factor Validity • هو إجراء إحصائي تم وضعه من قبل العالم سبيرمان وهنا الصدق يعني هل يقيس الاختبار عدة أبعاد ، ونستدل عليه بطرق إحصائية معينه

13. عوامل متعلقة بالاختبار • لغة الاختبار : إذا كانت لغة الاختبار فوق مستوي الأفراد فإن بعضهم سيعجز عن فهم السؤال ، ولن يستطيع حله ، وسيحصل علي درجة لا تدل علي قدرته الحقيقية . • غموض الاسئلة : الاسئلة الغامضة تجعل الأفراد يفسرونها تفسيرات مختلفة مما لا يعبر عن قدراتهم الحقيقية ويقلل من صدق النتائج. • سهولة الآسئلة أو صعوبتها: لا تمثل قدرة الفرد الحقيقية وبالتالي فاإختبار غير صادق . • صياغة الأسئلة : بعض الاسئلة تحمل في ثناياها أدله ومؤشرات تدل علي الجواب وبالتالي فالاختبار غير صادق. • العلاقة بين الآسئلة وماتعلمة الفرد : فالاختبار الصادق هو الذي يقيس كافة جوانب المعرفة من فهم وتفسير وتحليل وتطبيق.

14. عوامل متعلقة بأداء الاختبار • بيئة الاختبار : مثل درجة الحرارة ، البرودة ، الإضاءة ، الضوضاء. • تعليمات غير واضحة . • استعمال الاختبار في غير ما وضع من أجله. • استعمال الاختبار مع مجموعة غير التي وضع الاختبار لها.

15. تحسين الصدق في الاختبارات • تحديد الغرض من الاختبار . • تحديد منطقة السلوك المراد قياسه. • اختيار نوع وعدد الفقرات الممثلة للأهداف في جدول المواصفات.

16. الموضوعية • تعني أن الدرجة علي الاختبار تعطي بمعزل عن رأي الفاحص ، أي أن الدرجة لا تتأثر بذاتية الفاحص (الشخص المصحح ، أو الذي وضع الاختبار).