Опытно-экспериментальная деятельность «Цветные льдинки».

1. Опытно-экспериментальная деятельность «Цветные льдинки».

2. ЦЕЛЬ исследования: Создать условия для расширения представления детей о свойствах воды и льда

3. Задачи исследования: Познакомиться с физическими свойствами льда. Изучить такое свойство воды, как прозрачность. Изучить с помощью эксперимента, как превращается вода в лед. Узнать, как быстрее растопить лед. Развивать у детей умственные, мыслительные способности: анализировать, сравнивать, обобщать.

4. Объект исследования: ВОДА И ЛЁД Предмет исследования: ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ И ЛЬДА

5. Актуальность: Что такое снег, что такое лед?  А ведь это, самое яркое впечатление о  зиме.  Ведь так здорово зимой на улице, мы играем  в снежки, лепим снеговиков, строим крепости, катаемся на санках.    Мы знаем, что изо льда и снега мастера делают настоящие произведения искусства: фигуры животных, персонажей  из сказок, горки.     А в детском   саду, мы разучиваем стихи о зиме, рассматриваем иллюстрации, картины, но больше всего любим, слушать сказки. Например, сказка «Снегурочка», о девочке, которую слепили из снега.  Снегурочка  прыгнула через костер и растаяла. А в сказке  «Заячья избушка»  ледяной дом у лисицы растаял с приходом весны. В сказке «Мороз Иванович» ленивице подарили бусы  красивые, как алмаз.  Девочка пришла в дом, они растаяли.           Нам стало интересно, почему же Снегурочка, избушка лисы, бусы на девочке растаяли. Какими же свойствами обладает лед?

6. Гипотеза: Предполагаем: что вода может поменять цвет, только если ее покрасить, что вода превращается в лед , а лед в воду.

7. Методы исследования: Чтение литературы по данной теме. Наблюдения. Сравнение.  Проведение опытов.  Анализ полученных результатов. Время проведения исследования: два дня

8. Этапы исследования: Чтение сказок «Снегурочка», «Заюшкина избушка», «Мороз Иванович». Выдвижение гипотезы Проведение опытов. Выводы.

9. Материалы для проведения экспериментирования: Пластмассовые стаканы Краски Стеки Формы для льда Салфетки.

10. Материалы для проведения экспериментирования:

11. Ход исследования: Опыт №1: Мы разливаем воду в прозрачные стаканы. Потом подкрашиваем воду во всех стаканах, кроме одного, крупинками гуаши, тщательно размешивая. Обязательно используем белую краску, чтобы исключить ответы детей, что вода – белая.

12. Ход исследования:

13. Ход исследования:

14. ВыВОД: Вода бесцветная, она может поменять цвет только если ее покрасить.

15. Ход исследования: Опыт №2: Мы поставили цветную воду в морозильную камеру на ночь. На следующий день вода замерзла и превратилась в цветной лед.

17. ВыВОД: Вода может превратиться в лед, если ее заморозить.

18. Ход исследования: Опыт №3: Мы взяли кусочки льда, занесли в группу, поместили в стаканы и залили холодной водой и кипятком.

21. ВыВОД: Лед тает в тепле. А быстрее в горячей в воде.

22. Выводы:: Вода бесцветная, но она может менять цвет. Вода замерзает на морозе и превращается в лед. Лед можно превратить опять в воду, если погреть в руке, поставить на батарею, или положить лед в теплую воду.

23. результат: В результате проведенных опытов и наблюдений, мы узнали, что, Снегурочка, избушка у лисицы, бусы на ленивице под действием тепла растаяли и подтвердили гипотезу, согласно которой вода бесцветная, лед – это замерзшая вода . Вода, снег и лед имеют огромное значение в жизни живой природы и человека.