Kiskunhalas Vári Szabó István Szakközépiskola Vári Szabó István Technical School Kiskunhalas

1. Kiskunhalas Vári Szabó István Szakközépiskola Vári Szabó István Technical School Kiskunhalas Comenius project

2. Aktivitások a 2010.05-2010.09. időszakbanWhathavewedonefrom May toSeptember? • A projekt honlapjának folyamatos használata Regularuse of theproject’swebsite • A projekt ismertetése az iskola diákjaival The studentsinourschoolwereinformedaboutthe project • A kapcsolatfelvétel szorgalmazása Encouragingstudents’ tobuildupconnections • Bemutatkozó prezentációk közös megismerése StudentswatchedthepresentationsuploadedonFrontertogether

3. Aktivitások a 2010.05-2010.09. időszakbanWhathavewedonefrom May toSeptember? • E-mail váltás gyakoriságának növelése – privát nyári élmények megosztása- Increasingthefrequency of thestudents’ email exchanges-sharingprivatesummerholidayexperiences • Meeting Ingolstadtban-MeetinginIngolstadt • A gyűjtőmunka megtervezése, irányelveink rögzítése a nyári időszakra- Planningtheprocess of collectingmaterials, settingofprinciplesforthesummer • A projekt határidő kijelölése a tanulók számára- Deadlinewassetforthestudents • Projektben résztvevő tanulók önálló adatgyűjtése, film-Studentsparticipatinginthe project collectmaterialsindividually, a film wasrecorded

4. Aktivitások a 2010.05-2010.09. időszakbanWhathavewedonefrom May toSeptember? • Tanulói meeting az adatlapok feldolgozása, dokumentumok rendszerezése- Onthestudents’ meeting thematerialsweresystematized • A tanulói csoportok meghatározták a közös érdeklődésre számot tartó témákat - Each team definiedthecommontopicsinterestingforthestudents • A tanulói értékelés előkészítése- Evaluationpreparedbystudents is stillinprocess • A tanulók aktív részvételének bátorítása- Encouragingstudents’ totake part inthe project actively

5. Célkitűzések a következő projekt szakaszraAimsforthenextperiod • A tanulók egyeztetik elképzeléseiket a munkamegosztással kapcsolatban- Studentsdiscusstheirideasrelatedtodivision of labour • A kutatómunka dokumentálása- Documentation of researchwork • Az interjúk és a dokumentumok alapján a szöveg összeállítása Basedontheinterviews and documentscreatingcomments, texts • Az érthetőség érdekében szótár a legfontosabb szavakkal (ételek, szokások, nemzeti jellegzetességek) Compilation of a dictionarywiththe most essentialwordsinthesake of betterunderstanding (meals, traditions, nationalspecialities)

6. Célkitűzések a következő projekt szakaszraAimsforthenextperioud • Az anyag fordítása angol nyelvre – lektorálás- Translatingthedocumentsinto English • Az elkészült munkaanyag előzetes megosztása a közös honlapon- UploadingtheprepareddocumentsontheFronter • A közös munka (saját és partner iskolák) eredményének összegzése- Summarizingtheresults of commonwork (own and partner schools)

7. Az 1950-60-as évekTopicscomingupinthe50’s and 60’s duringresearchwork • A kor divatja –felnőttek és kicsik divatja- The fashion of the 50’s and 60’s- adults’ and children’sfashion • Életkörülmények, Megélhetés – város~falu- Livingconditions-towns-villages • Munkalehetőség- workopportunities • állami és magán cégek- state and privatecompanies • mezőgazdaság és ipar- agriculture and industry

8. Az 1950-60-as évekTopicscomingupinthe 50’s and 60’s duringresearchwork • Szórakozás - Entertainment • Reklámok szerepe- The role of adverts • Hírközlés- Telecommunication • Politikusok megjelenítése a pénzen- Politiciansappearingonmoney

9. A feldolgozás szempontjaiAspects of workingonthetopics • A kulturális különbségek és hasonlóságok felkutatása- Searchingforculturaldifferences and similarities • A generációk között- amongthegenerations • A település típusok között- amongthedifferenttypes of settlements

10. A feldolgozás szempontjaiAspects of workingonthetopics • A különbségek okainak feltárása- Revealingthereasons of differences • A generációk közötti párbeszéd létrehozása- Creatingcommunicationamongthegenerations • Az általános magyar sajátosságok felmutatása- IntroducingtypicalHungarianfeatures • A közelmúlt pártállami kultúrpolitikájának leképeződése a hétköznapokban- The reflection of thetotalitarianculturepoliticsofrecentpasttoeveryday life

11. Csoportok által választott módszerekMethodschosenbytheteams • Személyes visszaemlékezések –interjúk Personalmemories-interviews • Tárgyi dokumentumok gyűjtése- Collectingobjects • Fényképek – filmfelvételek felkutatása- Photos, searchforfilmsproducedinthe 50’s and 60’s

12. Csoportok által választott témákTopicschosenbytheteams • Város és falu közti különbségek – Differencesbetweentowns and villages • Mezőgazdaság és ipar Kiskunhalason-Agriculture and industryin Kiskunhalas • Családi ünnepségek- Familyfestivals

13. 50-es 60-as évek ipara-mezőgazdasága Kiskunhalason- Industry and agriculturein Kiskunhalas inthe 50’s and 60’s

14. Város és falu 1950-es, 60-as években-Towns and villagesinthe 50’s and 60’s

15. Családi ünnepek divatja – 1950-es 60-as évekFashion of familyfestivals- 50’s and 60’s

16. Családi ünnepek divatja – 1960-as évekFashion of familyfestivals- 60’s

17. Kicsik divatja – 1950-es, 1960-as évekChildren’s fashion- 1950’s and 1960’s

18. Javaslatok a projekt anyag felhasználására- Suggestionsforusingthecollectedmaterials of the project Az eddigi munka kölcsönös bemutatása az iskolákban- Introducingtheworkdoneso far intheschools A nemzeti sajátosságokat magyarázó szótár és kereső összeállítása- Settingup a dictionaryexplainingnationalfeatures Információ hordozó véglegesítése- Finalizingthetype of deviceconveyingallinformation

19. Köszönjük a megtisztelő figyelmet!Thankyouforyourattention.