Педагог-психолог МОУ СОШ № 36 Горина Надежда Николаевна . Профессиональный принцип «Не навреди»

1. Педагог-психолог МОУ СОШ № 36 Горина Надежда Николаевна. Профессиональный принцип «Не навреди» Любимый афоризм: «Любая закрытая дверь открывается, если в неё постучать»

2. «АРТ – ТЕРАПИЯ в практике». Внимательно изучив пособие практического психолога Елены Кузьминой «Нарисуй мне о себе», я начала проводить с детьми первого класса предложенные занятия. Хочу познакомить с первым из них. В настоящий момент интересна тематика:

3. Задание №1. Круги и линии • Цель занятия: познакомиться друг с другом или узнать что-то новое друг о друге. • Необходимые материалы: длинный рулон бумаги (зависит от количества учащихся) в нашем случае формат А3, так как детей 6 человек, фломастеры, или карандаши, или пастель. Место работы: удобнее на столе или парте. Порядок работы: все встают вокруг стола или парты.

4. Первый этап Инструкция: в любом месте этого листа бумаги нарисуйте три кружка величиной со свою ладонь.

5. Второй этап (на следующий день) Инструкция: найдите и ещё раз обведите свои кружки, но уже другим цветом. Во время этой работы дети вспоминают, отыскивают и выделяют свои кружки среди других. Это необходимо для того чтобы можно было продолжать с ними работу.

6. Третий этап Инструкция: проведите линию от своих кружков к ближайшему краю листа бумаги (здесь идёт активизация мыслительных процессов у младших школьников). За правильно выполненное задание я сделала своё стимулирующее нововведение, поощряя детей печатью.

7. Инструкция (продолжение): затем соедините любыми линиями свои три кружка с тремя любыми другими, понравившимися вам.

8. Четвертый этап Инструкция: раскрасьте пространство между линиями каким-либо цветом; будьте внимательны и не закрашивайте пространство в самих кружках. • Пятый этап (на следующий день) Инструкция: найдите свои кружки и напишите в одном свое имя (полное, сокращенное, уменьшительное, домашнее прозвище или начальную букву имени), в другом – нарисуйте что-либо, третий закрасьте каким-либо цветом. В этот момент можно включить любую добрую песню или музыку.

9. Шестой этап Коллективную работу следует прикрепить к стене и дать возможность посмотреть на полученный результат как на целостный образ. Инструкция: по очереди расскажите о том, что и почему вы нарисовали в своих кружочках. Далее, с этого момента начинается работа по освоению социального опыта, по осознанию себя среди других, своих особенностей и другого человека. Иными словами , ребенок получает навыки рефлексии, осмысления собственного творчества и тех чувств, которые оно вызывает у других.

10. Итак, если мы посмотрим на ситуацию наших детей сегодня непредвзято, то увидим, что они находятся в состоянии постоянной адаптации к миру. • Я думаю, это простое практическое занятие чуть- чуть поможет им в социальном развитии. • А также заинтересует других взрослых (учителей, психологов, воспитателей, родителей), так как это упражнение очень многолико в своих задачах, функциях, целях: полет мысли и волна творчества.