ΜΑΘΗΣΗ

1. ΜΑΘΗΣΗ

2. ΟΡΙΣΜΟΣ «Είναι η διαδικασία κατά την οποία το παιδί και ο έφηβος με την δική τους δραστηριότητα αποκτούν γνώσεις δεξιότητες και ικανότητες που βοηθούν στην δική τουςπροσωπική ανάπτυξη και στην ένταξη τουςστο περιβάλλον» (Ξωχέλλης). «Είναι μία πηγαία ενδογενής ανάγκη του ανθρώπου που εκφράζεται μάλλον από την ενδομήτρια ζωή του ανθρώπου» (Stones 1978), «συνεχίζεται υποσυνείδητα με την γέννηση του» (H. Remplein 1967), εξελίσσεται μέχρι το τέλος της ζωής του όπου και τα ποιοτικά της χαρακτηριστικά επηρεάζονται από τον τρόπο αλληλεπίδρασης του ανθρώπου από το περιβάλλον.

3. ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ Για να μελετήσουμε τους μηχανισμούς της μάθησης που ελέγχουν μία συμπεριφορά πρέπει να ορίσουμε δύο βασικά στοιχεία: (α) τον ερεθισμό , δηλαδή το σήμα από το εξωτερικό ή εσωτερικό περιβάλλον που γίνεται αντιληπτό από τους υποδοχείς του οργανισμού και (β) την αντίδραση δηλαδή την απάντηση του οργανισμού στο ερέθισμα αυτό που γίνεται με διάφορους τρόπους , όπως η φυγή ή η στροφή της κεφαλής.

4. ΕΙΔΗ ΜΑΘΗΣΗΣ Διακρίνονται δυο είδη μάθησης : α) η μη συνειρμική μάθηση και β) η συνειρμική μάθηση Η μη συνειρμική μάθηση (non-associative) η οποία συνίσταται στην εξοικείωση ή τον εθισμό και στην ευαισθητοποίηση προκαλεί στο υποκείμενο τη μάθηση των ιδιοτήτων ενός μεμονωμένου ερεθίσματος. Ο εθισμός αφορά την ελάττωση της απόκρισης σε ένα καλοήθες ερέθισμαόταν αυτό παρουσιάζεται επανειλημμένως. Η ευαισθητοποίηση ( ή ψευδοεξαρτημένη μάθηση) είναι η αυξημένη αντίδραση μετά από έντονο ερέθισμα, η ενίσχυση της απόκρισης σε μια μεγάλη ποικιλία ερεθισμάτων μετά από ένα έντονο ή αλγεινό ερέθισμα. Επιπλέον σε αυτήν την περίπτωση πρέπει να σημειωθεί ότι ένα ευαισθητοποιητικό ερέθισμα μπορεί να υπερβεί το αποτέλεσμα του εθισμού , μια διαδικασία που αποκαλείται απευαισθητοποίηση.

5. Η συνειρμική μάθηση ( associative) προκαλεί στο υποκείμενο τη μάθηση της σχέσης μεταξύ δυο ερεθισμάτων ή ενός ερεθίσματος και μιας συμπεριφοράς. Η συνειρμική μάθηση υποδιαιρείται σε δυο κατηγορίες : κλασσική εξαρτημένη μάθηση ( classical conditioning) και στη συντελεστική εξαρτημένη μάθηση ( operant conditioning).

6. Η κλασσική εξαρτημένη μάθηση αφορά στην εκμάθηση της σχέσης μεταξύ δυο ερεθισμάτων ή τη συσχέτιση μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς με ένα ενισχυτικό γεγονός (π.χ. ήχος –τροφή). Η συντελεστική εξαρτημένη μάθηση από την άλλη πλευρά αφορά στην εκμάθηση της σχέσης μεταξύ της συμπεριφοράς του οργανισμού και των συνεπειών αυτής της συμπεριφοράς (π.χ. ήχος- κίνηση – ανταμοιβή).

7. Για τη παραπάνω εργασία δούλεψαν οι : Κυριακού Υβόννη Κοψιδάς Παναγιώτης Βαλογιάννης Σίμος