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大學生物課程教材比較研究 嘉南藥理科技大學 生物科技系 副教授蘇哲弘

大學生物課程教材比較研究 嘉南藥理科技大學 生物科技系 副教授蘇哲弘. 研究背景與目的. 教材 — 學校傳授專業的主要來源. 生物學 -- 實証科學， 為了 與尖端科技接軌 ----- 質與量要提升 填補渴望的未知 ----- 更多實際助益. 為了 儲備基礎科技人才， 提升技術等級， 找尋適性教材， 為必要且迫切之事。. 本研究計劃 比較生物教材異同 分析其特質 參酌受教主體－學生的看法 歸納適性教材的特質 提供建議

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大學生物課程教材比較研究 嘉南藥理科技大學 生物科技系 副教授蘇哲弘

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Presentation Transcript

  1. 大學生物課程教材比較研究 嘉南藥理科技大學 生物科技系 副教授蘇哲弘

  2. 研究背景與目的

  3. 教材— 學校傳授專業的主要來源

  4. 生物學--實証科學， 為了 與尖端科技接軌-----質與量要提升 填補渴望的未知-----更多實際助益

  5. 為了 儲備基礎科技人才， 提升技術等級， 找尋適性教材， 為必要且迫切之事。

  6. 本研究計劃 比較生物教材異同 分析其特質 參酌受教主體－學生的看法 歸納適性教材的特質 提供建議 以期對 追求教學卓越，提升教學品質， 貢獻一己之力。

  7. 研究方法： （一）教育環境的分析 （二）課程資料蒐集、分析、與探討 （三）生物學教材之調查、蒐集 （四）生物學教材之分析、比較 （五）歸納、建議適性教材的特質 五大步驟進行研究探討

  8. 結果：

  9. （一）教育環境的分析

  10. 大學校院專科學校分佈情形

  11. 大學校院暨技職校院專統計表 地區 大學校 大學院 技職校 技職院 技職專 共計校 共計院 共計專 澎湖 0 0 1 0 0 1 0 0 金門 0 0 0 1 0 0 1 0 基隆 1 0 0 2 0 1 2 0 台北 20 2 6 13 4 26 15 4 桃園 5 1 3 2 1 8 3 1 新竹 5 0 2 1 0 7 1 0 苗栗 1 0 0 2 1 1 2 1 台中 8 1 5 3 1 13 4 1 彰化 3 0 1 1 0 4 1 0 南投 1 0 0 1 0 1 1 0 雲林 0 0 2 1 0 2 1 0 嘉義 3 1 0 2 1 3 3 1 台南 4 3 6 1 2 10 4 2 高雄 5 0 7 4 3 12 4 3 屏東 1 0 2 4 1 3 4 1 宜蘭 2 0 0 1 1 2 1 1 花蓮 3 0 0 3 0 3 3 0 台東 1 0 0 0 1 1 0 1 總計 63 8 35 42 16 98 50 16

  12. 大學校院專科學校分佈情形 暨其個別所佔比例依序分別為： 北區（基隆、台北、桃園、新竹）－ 42/98（0.43），21/50（0.42），5/16（0.31）； 中區（苗栗、台中、彰化、南投）－ 19/98（0.19），8/50（0.16），2/16（0.12）； 南區（雲林、嘉義、台南、高屏）－ 30/98（0.31），16/50（0.32），7/16（0.44）； 東區（宜蘭、花蓮、台東）－ 6/98（0.06），4/50（0.08），2/16（0.13）； 金澎（金門、澎湖）－ 1/98（0.01），1/50（0.02），0/16（0）。

  13. 大學校院 北區所佔比例居冠， 南區次之，中區、東區、金澎再次之 專科學校 南區居冠， 北區次之，中區、東區、金澎再次之

  14. （二）課程資料蒐集、 分析、與探討

  15. 學群中分佈情形

  16. 開設基礎生物課程學群系組表 學群 系組比例 百分比 大眾傳播 工程 文史哲 外語 生命科學 22/30 73.3 ﹪ 生物資源 11/30 36.7 ﹪ 地球與環境 法政 社會與心理 建築與設計 財經 教育 2/39 5.1 ﹪ 資訊 管理 數理化 7/60 11.7 ﹪ 醫藥衛生 45/68 66.2 ﹪ 藝術 體育 2/21 9.5 ﹪ 總計 6/18 學群 89/248

  17. 開設基礎生物課程學群系組數: 生命科學學群居冠， 其次依序為醫藥衛生、生物資源、 數理化、體育、教育學群

  18. 雲嘉南區域教學資源中心 夥伴學校 開設基礎生物課程調查

  19. 學校名稱 開設生物基礎課程 成功大學 ○ 致遠管理學院 真理大學 中華醫事科技大學 ○ 遠東科技大學 南榮技術學院 吳鳳技術學院 台南藝術大學 台南科技大學 南台科技大學 ○ 嘉義大學 ○ 嘉南藥理科技大學 ○ 南華大學 ○ 立德管理學院 崑山科技大學 ○ 稻江科技大學 ○ 長榮大學 ○ 總計 17 9

  20. 開設生物基礎課程 夥伴學校 以生命科學、醫藥衛生學群之相關科系為主， 共計九所大學。 未開設者， 以工程、資訊、管理、藝術相關科系為主， 因此並未開設。

  21. （三）生物學教材 之調查、蒐集

  22. 蒐集對象: 生命科學、醫藥衛生、生物資源、 數理化、體育、教育六大學群。 總計教材種類--計34本， 中文－27本，原文－7本； 出版年代-- 70年代--6本， 80年代--14本， 90年代－14本。

  23. （四）生物學教材 之分析、比較

  24. I教材編排的特性。

  25. 項目 年份 彩色 目錄 標圖 大綱 目標 關鍵詞 專欄 問題 摘要 文獻 語彙 索引 7100 × ○ × × × × × ○ × × × × 7408 × ○ × × × × × × × × × ○ 7410 × ○ × × × × × × × × × ○ 7609 ○ ○ × ○ ○ × ○ × ○ × × × 7611 × ○ × × × × × × × × × × 7707 × ○ × × × × × ○ ○ × × ○ 8007 × ○ × × × × × ○ × ○ ○ × 8008 × ○ × × × × × × × × × ○ 8008 × ○ × ○ × × × × × ○ × ○ 8308 ○ ○ ○ ○ ○ × × ○ × ○ × × 1995 ○ ○ ○ × ○ × ○ ○ ○ × ○ ○ 1995 ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ × ○ ○ 8604 ○ ○ ○ × × × × ○ ○ × × ○ 8606 ○ ○ × × ○ × ○ ○ ○ × × × 8805 × ○ × × × × ○ ○ ○ × × ○ 8808 ○ ○ ○ × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2000 ○ ○ × ○ × ○ × ○ ○ ○ ○ ○ 2000 ○ ○ × ○ × ○ × ○ ○ ○ ○ ○ 8909 ○ ○ ○ ○ ○ × × ○ × ○ × × 8910 × ○ ○ × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2001 ○ ○ ○ ○ × × × ○ ○ × ○ ○ 9006 × ○ × × × ○ × ○ ○ × × ○ 2002 ○ ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × ○ ○ 9108 ○ ○ ○ ○ × × × ○ ○ × × ○ 9204 ○ ○ × × ○ ○ × ○ ○ ○ × ○ 9207 ○ ○ ○ ○ ○ × × ○ × × × × 9301 ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × ○ ○ ○ 9304 ○ ○ × × × × ○ ○ ○ × × × 9308 ○ ○ ○ ○ × × × ○ × × × ○ 9404 ○ ○ ○ ○ ○ × × ○ ○ × ○ ○ 2006 ○ ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × ○ ○ 9509 ○ ○ ○ ○ × × ○ ○ × × × × 9509 × ○ × ○ × × × × ○ ○ × × 9607 ○ ○ ○ ○ × × × ○ ○ × × ○

  26. 項目 年份 冊別 章數 頁數 圖 表 圖頁比 7100 二 36 968 650 25 0.67 7408 全 36 817 602 25 0.74 7410 全 24 477 303 14 0.63 7609 二 52 1274 936 61 0.75 7611 全 10 504 311 34 0.62 7707 全 28 516 358 31 0.69 8007 全 35 605 322 6 0.53 8008 全 38 564 514 14 0.91 8008 全 8 345 246 14 0.71 8308 全 14 477 381 41 0.79 1995 全 32 606 447 17 0.74 1995 全 45 872 745 43 0.85 8604 全 27 480 264 17 0.55 8606 全 37 750 680 28 0.91 8805 全 8 241 136 0 0.56 8808 二 49 985 802 54 0.81 2000 全 43 769 479 31 0.62 2000 全 44 788 853 45 1.08 8909 全 14 482 388 47 0.80 8910 全 33 766 472 39 0.62 2001 全 20 490 550 10 1.12 9006 全 44 938 854 44 0.91 2002 全 55 1247 1314 42 1.05 9108 全 20 512 552 9 1.08 9204 全 9 332 249 21 0.72 9207 全 6 271 251 31 0.93 9301 全 8 390 390 0 1.00 9304 全 36 552 531 18 0.96 9308 全 30 535 646 32 1.21 9404 二 55 1603 1218 30 0.76 2006 全 38 783 1155 27 1.48 9509 全 6 270 225 23 0.83 9509 全 26 312 231 全 0.74 9607 全 29 688 736 17 1.07

  27. 彩色、目錄、標圖、大綱、學習目標、關鍵詞 此六大特性項目， 顯然已成為教材編排之基本配備。

  28. 專欄、問題、摘要、索引， 此四大特性項目，亦已成為基本配備。 文獻、語彙， 此兩大特性項目，則尚未普遍。 平均圖頁比，依70年代、80年代、90年代， 分別為0.68，0.77，0.98， 圖亦早已成為教材編排基本配備，並且量有正成長的趨勢。

  29. 針對教材編排各項目 進行分析比較：

  30. 彩色： 黑白印刷 彩色套印

  31. 目錄： 簡單型 詳細型

  32. 標圖： 單圖型 圖加註解型 圖加引導概念型

  33. 大綱： 簡單目錄型 詳細目錄型 詳細目錄加註解型

  34. 學習目標： 敘述型 大綱型

  35. 關鍵詞： 列表整理 黑體呈現

  36. 專欄： 人物介紹 新興技術 熱門議題

  37. 圖： 單圖型 概念圖型 整合圖型 表現的方式 寫實手繪圖 概念卡通圖 精緻彩色照

  38. 表： 數據統計 分類比較

  39. 問題： 是非題 選擇題(單選、多選) 填充題(配合題) 問答題

  40. 摘要： 敘述型 大綱型

  41. 大綱型摘要

  42. 索引： 英英型、 英中型、 中英型、 英中中英並存型

  43. 文獻：教材中編列普遍性低， 本案樣本中 僅佔9/34（0.26）有列文獻資料

  44. 語彙：原文書7本，均列為基本配備， 中文版本，有列入者， 依70年代-- 0/6（0） 80年代-- 3/10（0.3） 90年代-- 2/11（0.18） 尚未普遍

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