ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ ( ЕФО )?

2. ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ (ЕФО)? Агентство Европейского Союза ВИДЕНИЕ Мы стремимся включитьв профессиональное образование стран-партнеров принципы обучения в течение всей жизни и устойчивого развития, акцентируя внимание на вопросах конкурентоспособности и социальной интеграции. Деятельность ЕФО включает в себя как теоретический анализ, так и сферу практической реализации. Кроме того, она определена рамками политики ЕС.

3. ЕФО ЕВРОПЕЙСКИЙИНСТРУМЕНТ СОСЕДСТВА И ПАРТНЕРСТВА (ЕИСП ЮГ): Алжир, Египет, Иордания, Ливан, Марокко, Оккупированная палестинская территория, Сирия, ТунисиИзраиль ЕИСП ВОСТОК: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Республика Молдова, Украина и Россия ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ СТРАНЫ-КАНДИДАТЫ: Албания, БоснияиГерцеговина, СербияиКосово (в рамках Резолюции СБ ООН 1244/1999) СТРАНЫ-КАНДИДАТЫ: Хорватия, бывшая югославская Республика Македония, Исландия, ЧерногорияиТурция ДРУГИЕ СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙАЗИИ: Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, ТуркменистаниУзбекистан

4. ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС объединяет широкий круг участников.Они совместно проводятанализ, основанный на фактах. Объектом этого анализа является политика в сфере ПООв отдельных странах.

5. ИСТОКИ ТУРИНСКОГО ПРОЦЕССА ЗАПУЩЕН В 2010 Г. • Конференция, прошедшая в мае 2011г. и собравшая 250 участников из всех стран-партнеров. • Итоговая декларация – участники одобрили планы по наращиванию базы данных/знаний, необходимых для разработки и оценки политики ПОО, и заявили о своей готовности принять участие в следующем раунде.

6. ЦЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЕ СОГЛАСИЯ по возможным путям развития системы и политики ПОО, включая: • Определение сегодняшнего положения дел и перспективдальнейшего развития системы ПОО в стране • ИЛИ • По истечении определенного срока, проведение оценки, призванной показать, насколько страны-участницы продвинулись в достижении намеченных результатов.

7. ЦЕЛЬ • Представители разных стран вырабатывают общее принципы, приоритеты и стратегиив сфере ПОО. • Местные стратегические планы ПОО разработаны и оцененына основе имеющихся данных/знаний и совместного сотрудничества. • Регулярное обновление аналитических данных и оценка того, какие из поставленных целей были достигнуты. • Возможности по изучению политики внутри и между странами-партнерами и ЕС. • Определение приоритетов помогает ЕФО стратегичски планировать оказание помощи. Кроме того, это становиться основой для рекомендаций ЕФО органам внешней поддержки ЕС. • Страны получают возможность самостоятельно координировать деятельность доноров.

8. ЧЕТЫРЕ ПРИНЦИПА 01 Личная заинтересованность стран-участниц как в самом процессе, так и в его результатах. 02 Широкое участие в процессе, создающее платформу для проведения анализа и достижения согласия/изучения политики. 03 Применение целостного подхода с использованием расширенной концепции ПОО, охватывающей и молодежь, и взрослых, при соблюдении системного подхода, отвечающего экономическим и социальным требованиям. 04 Проведение оценки, основанной на фактах и знаниях.

9. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ (ПОО) ЧТО ТАКОЕ ПОО? • В широком понимании, ПОО охватывает сферу образования и обучения, нацеленную на предоставление как молодежи, так и взрослым знаний, ноу-хау, навыков и компетенций, требующихся на рынке труда и необходимых для социальной интеграции и личного развития. • ПОО предоставляется на разных уровнях (включая среднее, послесреднее и третичное образование) в формальной, неформальной или неофициальной обстановке на базе институтов, компаний и других организаций, а также на разных жизненных этапах. Источник: документ ЕК о новых стимулах развития ПОО

10. ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ ПОД «ФАКТАМИ»? ФАКТЫ МОГУТ ПРИНИМАТЬ РАЗНУЮ ФОРМУ например, факты – это накопленный опыт и оценкарезультатов научных, количественных и качественных,базовых и прикладных исследований, а также статистических показателей и индикаторов. Образование и обучение являются неотъемлемой частью разнообразной культурной палитры стран, и… невозможно найти универсальный рецепт успешной политики или практики. Поэтому так необходимо знать, …что именно принесет результаты, кто сможет ими воспользоваться, в каких обстоятельствах и с какими последствиями. Рабочий документ ЕК «Реализация более обоснованной политики и практики в сфере образования и обучения», SEC(2007)1098, Брюссель, 2007 г.

11. ЧТО ОЗНАЧАЕТ ИЗУЧЕНИЕ ПОЛИТИКИ? Понятие «политика» включает перспективы дальнейшего развития и путей достижения поставленных целей. Обучение становится успешным (т.е. обучаемые осваивают новые знания, навыки и подходы), когда они активно участвуют в учебном процессе. Реформы системы ПОО жизнеспособны только тогда, когда политические решения вырабатываются местными заинтересованными лицами.Реформы должны органически встраиваться в местный контекст, поэтому знания и инициативы местных участников – главный источник и двигатель перемен. Туринский процесс является платформой для изучения политики: обмена опытом и идеями, а также выработки новых теорий, подходов и консенсуса по вопросам политики ПОО. Источник: Ежегодник ЕФО 2008 г. «Изучение политики в действии»

12. КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2010 Г. В … Х… • Х… • Х… • Х…

13. АНАЛИТИЧЕСКИЕ РАМКИ НЕКОТОРЫЕ ОТЛИЧИЯОТ 2010 Г.: • Определения внешней эффективности и оценка внутреннего качества и эффективности. • Изучение основ предпринимательства включено в раздел «ПОО и экономическая конкурентоспособность». • Новый раздел по управлению и вопросам финансирования. • Бóльший акцент на вопросах обучения взрослых.

14. АНАЛИТИЧЕСКИЕ РАМКИ Ключевые вопросы ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВИДЕНИЕ ВНУТРЕННЕЕ КАЧЕСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ Каковы перспективы развития системы ПОО и отражают ли они более широкие цели социально-экономического развития? Какие еще реформы необходимы для модернизации различных составляющих системы ПОО? ПОО И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ УПРАВЛЕНИЕ И ФИНАНСИРОВАНИЕ Отвечают ли навыки, предлагаемые системой ПОО, требованиям рынка труда и экономического развития? Достаточно ли институциональных мощностей и финансов для внедрения необходимых перемен в систему ПОО? ПОО И СОЦИАЛЬНЫЙ СПРОС/СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ? ? Отвечают ли институты, а также программы и навыки системы ПОО стремлениям отдельных учащихся и потребностям уязвимых групп населения? ?

15. ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ПОО АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТЕЙ СЕКТОРА В НАВЫКАХ КомпанииЗанятостьРабочие места СЕКЦИЯ B ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СПРОССОЦИАЛЬНЫЙ СПРОС СЕКЦИЯ C КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАНЯТИЙ РЕЗУЛЬТАТЫ/ МОНИТОРИНГ СЕКЦИЯ D ЕРК Индивидуальное обучениеУязвимые группы населения СТАНДАРТЫ/ КВАЛИФИКАЦИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОЦЕНКА И СЕРТИФИКАЦИЯ СПРОС ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРОВАЙДЕРЫ ОБУЧЕНИЯ ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ/ ИНСТРУКТОРОВ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫЕ ПЛОЩАДКИ/ ШКОЛЫ, МАСТЕРСКИЕ И ПРЕДПРИЯТИЯ ИЗУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ПРАКТИКУ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

16. ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ПОО СЕКЦИЯ A ВИДЕНИЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОО СЕКЦИЯ E СЕКЦИЯ B-D ПОЛИТИЧЕСКАЯ И ПРАВОВАЯ БАЗА ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПОО УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ И ФИНАНСОВАЯ БАЗА

17. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ • Индикаторы, собранные статистической командой ЕФО из открытых (международных) источников. • Заинтересованные страны должны дополнить собранные индикаторы данными из национальных источников. • Необходимые данные, указанные в Аналитических рамках, плюс Руководство по количественным индикаторам (определения, источники). • Статистическая команда ЕФО проведет семинары для статистиков каждого региона (деятельность в рамках Торинет). • Возможно предоставление дальнейшей поддержки –региональный координатор будетсотрудничать с менеджером ЕФО в стране-партнере → статистическая команда ЕФО.

18. КОМПЛЕКСНАЯ ПОДДЕРЖКА ЕФО • Общее введение в Туринский процесс. • Аналитические рамки, включающие определения терминов, направляющие вопросы, ключевые индикаторы, возможные источники фактических данных, матрицу-руководство и список индикаторов, собранных статистической командой ЕФО. • Руководство по количественным индикаторам, включающее определения и источники. • Шаблон отчета. • Словарь Седефоп. • Руководство по формированию и применению количественных данных.

19. РЕАЛИЗАЦИЯ Фазы • Сбор статистических данных. • Углубленный обзор литературы. • Анализ занятий/навыков, востребованных рынком труда (в сравнении с предлагаемыми программами ПОО). • Консультации (семинары, форумы по изучению политики, публичные слушания и т.д.), включая парламентские комитеты, политических лидеров, социальных партнеров, менеджеров школ, преподавателей, органов власти, работодателей, исследователей, гражданское общество и т.д. – по темам. • Составление отчета. • Краткий обзор, основанный на национальном отчете и осуществляемый ЕФО по теме контроля за обеспечением качества (максимум 15-20 страниц).

20. ВНЕДРЕНИЕ Обновление отчета СТРАНЫ, ПРИНЯВШИЕ УЧАСТИЕ В ТУРИНСКОМ ПРОЦЕССЕ 2010 Г.: • Собирают новейшие данные и исследовательский материал. • Участвуют в расширенном консультационном процессе/изучении политики. • Фиксируют изменения или события, произошедшие в сфере политики после выпуска отчета 2010 г. • По возможности улучшают качество фактического материала и анализа в отчете.

21. ВНЕДРЕНИЕ ВЗАИМОДОПОЛНЯЕМОСТЬ С ТЕКУЩИМИ ИНИЦИАТИВАМИ: • Процесс разработки национальной стратегии для развития системы ПОО. • Базовые документы или отчеты о ходе реализации деятельности, составленные при использовании секторного подхода. • Международные инициативы:обзоры развития человеческих ресурсов, отчеты по Брюггскому процессу, микрокарты трудоустройства и т.д.

22. КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2010 Г. В … ПРЕДСТОИТ… • За… • За… • За… • За… • За…

23. СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ • Назначить контактный институт/команду. • Собрать данные. • Провести широкий обзор литературы. • Определить ключевых заинтересованных лиц, которые примут участие в процессе консультаций/изучения политики. • Получить согласие на возможную поддержку со стороны ЕФО.

24. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ В … ЯНВАРЬ – ФЕВРАЛЬ: письмо… МАРТ: ?... АПРЕЛЬ: ?... МАЙ: ?...

25. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ В … ИЮНЬ – ИЮЛЬ: ?... АВГУСТ: ?... СЕНТЯБРЬ: ?... ОКТЯБРЬ: ?...

26. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ • Представляет собой синтез ключевых выводов проведенного анализа и результатов достижения консенсуса. В отчет также войдет приложение со статистическими данными. • Предполагается, что страны будут максимально придерживаться вопросов Аналитических рамок (без описания систем ПОО). • ЕФО проверит качество и опубликует краткие отчеты, которые будут включать в себя самые последние статистические данные. Ихдлина не будет превышать 15–20 страниц – и они будут опубликованы на английском, французском, русском и арабском языках.

27. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ И ВСТРЕЧИ • Предварительные отчеты будут готовы к третьему кварталу 2012 г. • Окончательная версия отчетов утверждена – к последнему кварталу 2012 г. • Периодический форум руководителей из сферы ПОО. • Следующая конференция ЕФО по Туринскому процессу в 2013 г.