作者：严春友

1. 走近作者 写作背景 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 写作特色 板书设计 课堂小结 作者：严春友 语法修辞 相关链接

2. 走近作者 写作背景 文本导读 严春友，男，1959年5月生于山东省莒县，现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。为北京师范大学哲学与社会学学院副教授。其主要论著有：《宇宙全息统一论》（合著）、《宇宙统一科学》（合著）、《文化全息论》（合著）、《精神之谜》、《西方哲学新论》（上、下卷）等。发表论文60余篇。《大自然的智慧》一文入选“1998年中国散文排行榜”，《敬畏自然》就选自本书。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

3. 走近作者 写作背景 文本导读 大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？正是面对这些疑问，作者的这篇文章才会应运而生。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

4. 走近作者 写作背景 文本导读 《敬畏自然》是一篇哲理散文，是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行了质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”，告诫人们人类应与自然和谐发展，应敬畏自然、爱护自然。文章富有浓郁的抒情成分和感情色彩，极富意韵。 本文的学习重点是辩证认识人与自然的关系，培养科学理性精神。难点是培养探究性阅读能力。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接 上页

5. 生 字 新 词 字词认读 字形辨析 词语释义 多音多义 走近作者 写作背景 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

6. 走近作者 字 词 认 读 写作背景 文本导读 生字新词 （péng hāo） 蓬蒿 咫尺 （zhǐ） 妙语佳句 疑难探究 自不量力 语法修辞 （jí） 狼藉 （liàng ） 写作特色 板书设计 美味佳肴 （yáo） 相形见绌 （chù ） 课堂小结 相关链接

7. 走近作者 字 形 辨 析 写作背景 文本导读 生字新词 咫 帜 炽 （zhǐ）咫尺之间、近在咫尺 妙语佳句 （zhì）独树一帜 疑难探究 (zhì)炽热、炽烈、白炽灯 语法修辞 写作特色 （ 板书设计 (jiè) 慰藉 藉 籍 课堂小结 ( jí ) 藉（姓） 相关链接 ( jí ) 户籍、祖籍 (jiè)连词，表示假设，相当于“如果”。

8. 走近作者 词 语 释 义 写作背景 幼稚： 不自量力: 沾沾自喜： 咫尺： 蓬蒿： 文本导读 形容头脑简单或缺乏经验。 生字新词 妙语佳句 不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的 事情）。 疑难探究 语法修辞 写作特色 形容自以为很好而得意的样子。 板书设计 比喻距离很近。 课堂小结 相关链接 飞蓬或蒿子，借指野草。

9. 走近作者 词 语 释 义 写作背景 文本导读 　　不过尔尔: 　　相形见绌： 　　 混淆： 　　美味佳肴： 　　精妙绝伦： 　　 呐喊： 不过如此而已；不过这样罢了。尔尔，这样，如此。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 语法修辞 写作特色 混杂，使界限模糊。 板书设计 课堂小结 味道鲜美的食品。 相关链接 精妙得没有其他同类可以相比。 伦：同类，同等。 大声地喊叫。

10. 藉 量 走近作者 多 音 多 义 写作背景 文本导读 生字新词 jiè枕藉 妙语佳句 疑难探究 jí 狼藉 语法修辞 写作特色 板书设计 liáng 量杯、思量、打量 课堂小结 相关链接 liàng胆量、量体裁衣

11. 走近作者 1．人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 写作背景 文本导读 生字新词 掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 【品析】 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 2．宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 板书设计 课堂小结 相关链接 这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。 【品析】

12. 走近作者 3.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 写作背景 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。 【品析】 文本导读 生字新词 妙语佳句 4.谁说宇宙是没有生命的？ 疑难探究 语法修辞 【品析】 这是一个反问句，反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。本句比用一般判断句“宇宙是有生命的”语气更强烈，意思更肯定。 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

13. 走近作者 写作背景 5．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ 文本导读 【品析】 生字新词 本句是反问句。其陈述句形式为：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。我们就可以看出反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 6．谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 课堂小结 【品析】 相关链接 本句是反问句。其陈述句形式为：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。我们就可以看出反问句语气更强烈，更发人深省。

14. 走近作者 写作背景 7．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 文本导读 【品析】 生字新词 本句是反问句。其陈述句形式为：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。我们就可以看出反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 8．你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 课堂小结 【品析】 相关链接 本句是反问句。其陈述句形式为：你曾听到石头里也有生命的呐喊。我们就可以看出反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。

15. 走近作者 写作背景 “敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然”是不是消极无为的口号？ 探究一： 文本导读 生字新词 妙语佳句 【点拨】 疑难探究 “敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。 　 另外，敬畏自然，相当于“爱护自然”。自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使自然界更美好，从而使人类的生存更为美好。 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

16. 走近作者 作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 探究二： 写作背景 文本导读 【点拨】 生字新词 妙语佳句 因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 　　人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

17. 走近作者 “宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存在不存在？这个“智慧”，这个“生命”是从什么意义上说的？ 探究三： 写作背景 文本导读 生字新词 【点拨】 妙语佳句 课文所说的“宇宙的智慧”“宇宙的生命”都是拟人化的说法，把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。作者说，“人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一”，就是拟人的说法。 但是，拟人手法毕竟是拟人手法，如果走火入魔，认为宇宙 间存在一个创造一切、主宰一切的“上帝”，那就会走向宗教。 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

18. 走近作者 为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ 探究四： 写作背景 文本导读 生字新词 【点拨】 妙语佳句 　只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。生物学家研究得越精细，越觉其精巧。苍蝇蚊子固然讨厌，但是想想这样小小的生命怎么会长成这样的，苍蝇怎么会有复眼，蚊子怎么能够吸血，不能不觉奇妙。灰尘也是物质，何以如此微小，假如深入地探究到它的内部结构，也会觉得精巧。 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

19. 走近作者 为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？为什么说“我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？ 探究五： 写作背景 文本导读 生字新词 妙语佳句 【点拨】 疑难探究 语法修辞 照作者的说法，人，这种智慧生物其本身就是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态。这里所说“宇宙智慧”是指低级形态的宇宙智慧，宇宙智慧的高级形态和宇宙智慧的低级形态当然是宇宙智慧的不同阶段。 　　照作者的说法，人之于宇宙，有如头脑之于全身，头脑的认识、头脑的思维当然就是一个人的认识、一个人的思维。再则，也说明人与宇宙是休戚与共的，例如，公害，破坏宇宙机体是宇宙的痛苦，也令人痛苦，所以说“我痛苦即是宇宙在痛苦”，反之亦然。 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

20. “这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？“这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音”，这些话是什么意思？ 走近作者 探究六： 写作背景 文本导读 【点拨】 生字新词 作者用拟人手法，说宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种存在形式，区别只在于高级生命形态与低级生命形态之分，而高级生命形态正是从低级生命形态中产生的，所以低级生命形态，即看起来死气沉沉的物质也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。诸如山崩之前是寂然无声的，山体在不断破坏，石头里有“生命的呐喊”，却暂无声息，那就是一种“沉默的声音”。 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

21. 走近作者 补语与状语的区别 写作背景 补语和状语有时可以互相转换。作补语时表示动 作的目的地；作状语时表示动作的目标，动作发生 在目标之后。 例如： 　　吃好了。（作补语）表示动作的结果，很满意。 　　好吃吗？（作状语）表示动作的状态和感觉。 本课中补语与状语转换的一个例子： 人类是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。 本句转变为状语形式后为： 人类是大自然的模仿者，但他是很拙劣地模仿自然。 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

22. 修辞 走近作者 反问 写作背景 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法，也叫“诘问”或“反诘”。另外，反问也是无疑而问，明知故问，又叫“激问”。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来，就表达肯定的内容；肯定句用反问语气说出来，就表达否定的内容。例如： 　　啊，黄继光，刘胡兰不都是党亲手培育的，共产主义甘霖灌溉出来的吗？人间还有什么花朵能同他们争娇呢？（曹靖华《花》） 反问的作用 反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

23. 走近作者 写作背景 反问和问号 文本导读 生字新词 反问句末尾一般用问号。然而，反问句不同于一般的疑问句，它是无疑而问，寓答案于问句之中，它除了含有疑问的语气外，还含有感叹的语气，因此句末也可用“？！”“！？”或“！”。例如： 　　 千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急！？（周恩来《为东南死国难者志哀》） 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

24. 走近作者 写作背景 这是周恩来于1941年亲笔为重庆《新华日报》写的“题诗”，表达了极大的义愤和无比的沉痛，故最后一句用了“！？”。 本课中反问的例子 １谁说宇宙是没有生命的？ ２我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ ３谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ ４那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ ５你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

25. 走近作者 写作背景 文本导读 层层推进、水到渠成 生字新词 本文是一篇议论性的散文，整体把握了课文内容，就不难看出，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，最后做出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧，是进了一层。从论智慧到论生命，又进了一层。在层层推进的论述中，人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕，最后水到渠成，引出结论。 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

26. 走近作者 写作背景 总的概括与具体的展开相结合 文本导读 是总的概括与具体的展开相结合，先总说人类的智慧之于自然的智慧，犹如一滴水之于大海。然后展开，从几个方面议论人类的智慧，又用不少篇幅用具体的例子议论自然的智慧。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 对比手法 写作特色 　　 巧妙运用对比手法是本文的一大特点，对比手法的运用使立论充分。分说人类的智慧和自然的智慧，不但两大方面构成对比，而且两个方面的议论又有对比，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着对比，论自然的智慧又一再说“人类却不能”“人类的智慧所不能胜任”，也是对比。 板书设计 课堂小结 相关链接

27. 走近作者 写作背景 视野开阔 文本导读 　 用自然的眼光看，用历史的眼光看，用长远的眼光看，用宏观的眼光看，使人不得不承认，人类在自然面前没有理由过分自傲。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 文学性议论语言 语法修辞 　　　议论性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的思路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

28. 走近作者 写作背景 敬畏自然 严春友 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 第一部分（第1自然段）：指出“征服自然”实在是不自量力的 狂想。 第二部分（第2—5自然段）：比较人类智慧与大自然智慧。 第三部分（第6—7自然段）：人类智慧与大自然智慧的关系。 第四部分（第8—10自然段）：从自然智慧论述宇宙生命。 第五部分（第11自然段）：人类应该敬畏自然。 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

29. 走近作者 写作背景 文本导读 敬畏自然 严春友 生字新词 妙语佳句 疑难探究 大自然 语法修辞 写作特色 板书设计 人类 课堂小结 相关链接 敬畏自然 ======= 敬畏我们自己

30. 走近作者 写作背景 文本导读 　　这是一篇以议论为主的散文。主要谈论的是人与自然的关系。全文以“提出问题──分析问题──解决问题”的思路展开，由引论到本论，层层推进，水到渠成。本文的语言也极有特色，富有文学色彩，有浓郁的抒情成分和感情色彩，洒脱峻丽，读来赏心悦目。请同学们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天。 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接

31. 走近作者 写作背景 文本导读 生字新词 妙语佳句 疑难探究 语法修辞 写作特色 板书设计 课堂小结 相关链接