Система профориентационной работы МБОУ «Средняя школа № 6 » г. Когалыма

1. Система профориентационной работы МБОУ «Средняя школа № 6»г. Когалыма Профориентатор Жердина Н.Н.

2. Цель профориентационной работы • Формирование у учащихся профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества

3. оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности • формирование у школьников внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего профессионального развития • формирование положительного отношения к труду как к ценности в жизни • развитие познавательного интереса к разнообразным сферам трудовой деятельности • формирование целеустремленности, предприимчивости, деловитости • диагностика ценностных ориентаций, установок в выборе профессии, профессиональной предрасположенности Основные задачи профориентационной работы

4. Особенности организации профессиональной ориентации • профессиональное просвещение • профессиональная консультация • профессиональный отбор • профессиональная адаптация

5. . Пропедевтический (д\с – нач.школа) Цель - развить потребности учащихся в учебном труде, продолжить ознакомление их с миром профессий; сформировать нравственные, мотивационные основы трудовой деятельности; определить учебные и профессиональные интересы и способности школьников, их интересы и увлечения. Этапы профориентационной работы:

6. Подготовительный (5-7 кл.) Цель - развить и воспитать профессиональные интересы, способности, чувства, волю и характер подростков; создать условия для учеников с целью проверки их профессиональных интересов и способностей. Этапы профориентационной работы

7. Выбор профессии (8-9 кл.) Цель - ознакомить детей с требованиями, предъявляемыми к различным профессиям, развивать качества, необходимые для овладения будущей профессией. Создать условия для развития интересов в выбранном направлении перспективной профессиональной деятельности, по возможности – практическое применение имеющихся знаний и умений. Этапы профориентационной работы

8. Специализация (10-11 кл.) Цель – сформировать у будущих выпускников отношение к себе как к субъекту профессиональной деятельности. Развить коммуникативные, организаторские, оценочные умения. В целях уточнения предварительного выбора профессии осуществляются различные проверки свойств личности. Дается объективная оценка уровня подготовленности к обучению по выбранной специальности. Этапы профориентационной работы

9. РАБОТА СОВЕТА ПРОФОРИЕНТАЦИИ Задачи: - планирование и организация общешкольных и классных мероприятий по профориентации; - сбор, обобщение и распространение передового опыта профориентационной работы; - поддержка связей с Центром занятости, с учебными заведениями, с базовыми предприятиями и организациями, родителями учащихся. В состав совета входят: - заместитель директора школы по УВР; - профориентатор; - психолог - профориентатор; - классные руководители; - школьный библиотекарь; - представители родительской общественности. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОНОЙ РАБОТЫ НА БАЗЕ ШКОЛЫ Совет по профориентации организуется в целях обеспечения координации всей профориентационной работы в школе

10. Декада профориентации

11. Экскурсии на предприятия города

12. Мы выбираем профессию

13. Мы выбираем профессию

14. Мы выбираем профессию

15. Мы выбираем профессию

16. Информационный уголок

17. Профориентационныйуголок

18. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ И СЕМЬИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ Педагогическое просвещение родителей «Куда пойти учиться?» (формы дальнейшего образования после 9-го класса), «Первый раз в 10-ый класс» (обсуждение психофизиологических особенностей юношеского возраста, преодоление совместно с родителями трудностей в развитии)… Привлекаются к активной деятельности по профориентации: организации экскурсий; подготовке и проведению «декад по профориентации». ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОНОЙ РАБОТЫ НА БАЗЕ ШКОЛЫ