«Развитие бизнес-образования в Украине»

1. 12-я международная конференция Европейського совета бизнес-образования “Сотрудничество СНГ – ЕС в сфере бизнес-образования" «Развитие бизнес-образования в Украине» Михаил Крикунов Председатель Совета Украинской асоциации развития менеджмента и бизнес-образования. УАРМБО Крикунов М.В.

2. 56 60 100 56 58 59 57 54 57 50 59 58 59 0 03 2006 09 2005 11 2005 Внешние условия: Глобальный индекс экономической уверенности McKinsey Текущие экономические условия в вашей стране за последние 6 месяцев Ожидания относительно экономики вашей страны на 6 месяцев вперед Текущие экономические условия в вашей отрасли за последние 6 месяцев Ожидания относительно вашей отрасли на 6 месяцев вперед Декабрь 2005 Март 2006 УСТОЙЧИВЫЙ РОСТ Крикунов М.В.

3. Влияние образования на Уровень конкурентоспособности страны (Global Competitiveness Index 2006-2007) Switzerland Singapore Finland Israel Unated States Malayzia France United Arab Emirates India Italy China Poland Global Competitiveness Index 2006-2007 (сумма баллов) Guatemala Russian Federation Brasilia Argentina Ukraine Tanzania Zimbabwe Высшее образование и тренинги (баллы) Крикунов М.В.

4. Три этапа экономического развития 3-й ЭТАП Факторы инноваций и совершенства • Совершенство бизнеса • Инновационность Экономика, ориентированная на инновации 2-й ЭТАП Условия эффективности • Высшее образование и проф. подготовка • Рыночная продуктивность (товары, труд, финансы) • Технологическая готовность Экономика, ориентированная на эффективность 1-й ЭТАП Базовые условия • Институции • Инфраструктура • Макроэкономика • Здравоохранение и среднее образование Экономика, ориентированная на факторы Крикунов М.В.

5. Востребованность бизнес-образования 3-й ЭТАП Экономика, ориентированная на инновации США, Великобритания,Финляндия,… 2-й ЭТАП Чехия, Эстония, Венгрия,… Экономика, ориентированная на эффективность Бразилия, Польша, Россия,… 1-й ЭТАП Экономика, ориентированная на факторы Китай, Египет,Украина,… Крикунов М.В.

6. Подтверждение:Влияние отдельных факторов на изменение глобальной бизнес-среды Инновации в продуктах, услугах, моделях бизнеса 24 Большая легкость в получении информации, развитие знаний 17 Избыточный, дешевый, мобильный капитал 12 11 Снижение торговых барьеров Расширенный доступ к талантам и трудовым ресурсам 11 Скорость технологических изменений 10 Рост возможностей у конкурентов 8 Растущая осведомленность и активизм потребителей 5 Источник: McKinsey& Company Mar. 2006 Global Survey of business executives , McKinsey Quarterly Крикунов М.В.

7. Насколько важным будет влияние этих факторов в следующие 5 лет? - Очень важно …на прибыльность вашей компании? …на глобальный бизнес? - Трудно сказать - Не важно Растущее число потребителей на рынках растущих экономик 63 15 22 87 6 7 Большая легкость получения информации, развитие знаний 10 76 12 10 12 81 Растущая глобализация рынков труда и талантов 22 19 11 79 11 58 Новые формы корпоративной организации 52 50 24 26 22 27 Применение научных методик и подходов к бизнес менеджменту 43 28 29 22 30 48 Источник: McKinsey& Company Mar. 2006 Global Survey of business executives , McKinsey Quarterly Крикунов М.В.

8. Бизнес-образование в Украине –Этапы развития • 1989 г – основание МИМ • 1991 – 1998 гг. - «Темные годы» (поиск в темной комнате черной кошки) • формирование основных бизнес-школ и тренинговых компаний, поиск моделей деятельности • 1999 – 2004 гг. - просветительство (проект CEUME) • Что такое это бизнес-образование? • Как это? • Формирование пула активных игроков • 2002г. - создание Украинской ассоциации развития менеджмента и бизнес-образования • совместная работа с проектами CEUME и BMEU • 2006 г. –резкий рост числа новых игроков • 36 программ МВА - (2 АМВА, 2 СEEMAN) • Около 12 корпоративных университетов • Порядка 400 тренинговых компаний Крикунов М.В.

9. Бизнес-образование в Украине сегодня • По данным рекрутингового агентства "Анкор СВ", на сегодняшний день почти 100% украинских компаний, ищущих специалистов высшего звена управления, считают наличие у претендента диплома МВА обязательным или весьма желательным условием • Наблюдается существенный рост рынка корпоративных программ наряду с резким повышением требований к их качеству и ожиданий заказчиков. • За последние два года в Украину все чаще приезжают представители западных бизнес-школ, так международные специализированные выставки программ МВА - мероприятия «World МВА Tour»и «Access MBA Tour» - пользуются большим успехом, привлекая множество посетителей. • Не отстают от них и российские специализированные агентства, например, компания Begin Group, чьявыставка ’’Образование для взрослых людей: второе высшее и MBA’’ уже несколько раз проводилась в Киеве. Крикунов М.В.

10. Бизнес-образование в Украине –Этапы развития В поисках ответа на один вопрос: «Что такое бизнес-образование?», но в разных контекстах: • 1991 – 1998 гг. ? ? • 1999 – 2004 гг. - просветительство (проект CEUME) ? ? ? ? • 2004 - …. ! ! Крикунов М.В.

11. Кто взаимодействует в подготовке специалистов?(вопросы, на которые мы ищем ответы) ПРАВИТЕЛЬСТВО Как трудоустроить выпускников? Как финансировать высшее и профессиональное образование? Поддерживать ли последипломное образование? Как взаимодей-ствовать с работодателями? Нужна ли эта специальность? ОБЩЕСТВО ОБЩЕСТВО ВУЗ СТУДЕНТЫ Где подготовить квалифицированных рабочих? Что такое магистр? Что такое бакалавр? Как набирать и отбирать студентов? Возможно ли пожизненное обучение? Что в действительности изучают студенты и что они смогут делать после выпуска? РАБОТОДАТЕЛИ На какую поддержку можно рассчитывать? Какие новые умения нужны выпускникам и вузу? Сколько это стоит? Готовить самому или заказывать вузу? Где взять средства? Как нам участвовать в улучшении программ? Признаны ли наши квалификации работодателями? Придется ли мне платить? Сколько? Что я буду делать, каковы мои перспективы после обучения? Как работать с работодателями? Как мы можем улучшать качество? Как готовить преподавателей? Где я могу учиться и как мне поступить? ОБЩЕСТВО Крикунов М.В.

12. РЫНОК Студент ВУЗ Специалист Бизнес = Материал Клиент Трансфор- мация Продукт Кто есть кто на рынке образования? ? ? Крикунов М.В.

13. Некоторые проблемы взаимодействия • Неявный характер взаимодействия: • работодатели взаимодействуют с рынком, представленным посредниками (кадровыми / рекрутинговыми агентствами); • Вузы взаимодействуют с министерством, не являющимся рыночным агентом; • Обе стороны не разговаривают друг с другом. • Отсутствие у работодателей механизмов влияния на качество программ подготовки / переподготовки • Отсутствие у вузов действенных механизмов и заинтересованности в коммуникации с работодателями ЭТО И ЕСТЬ ОСНОВНАЯ ПРОБЛЕМА! Крикунов М.В.

14. Следствия: • Недостаточное количество национальных высокопрофессиональных преподавателей для бизнес-образования. • Сложность качественной профессиональной подготовки молодых преподавателей для сферы бизнес-образования, а также для первого высшего образования. • Недостаточное число качественных программ и новых методов обучения, предлагаемых бизнесу отечественными провайдерами. • Недостаточность средств, необходимых учебным заведениям для развития качественных учебных программ в сфере бизнес-образования, проведения исследований и формирования среды, адекватной ожиданиям бизнеса Крикунов М.В.

15. УАРМБО • Миссия ассоциации состоит в интеграции усилий образовательных организаций и бизнес-сообщества для внедрения в Украине современных эффективных образовательных и управленческих технологий ( объединяет 40 образовательных организаций). • Поиск новых принципов организации деятельности • ЦЕЛЬ – СОТРУДНИЧЕСТВО С БИЗНЕСОМ! • Подготовка/развитие программ • Подготовка преподавателей • Финансирование исследований • Самоокупаемость • Привлечение новых игроков • Философия активной деятельности Крикунов М.В.

16. Необходимость системы бизнес-образования • Решение по снижению дефицита управленческого опыта, возможно состоит во развитии в стране 3-этапных учебных программ. • Краткосрочных программ для топ-менеджеров, принимающих стратегические решениях– им необходимо понимать проблемы и последствия принимаемых решений, перспективы и ограничения различных факторов для бизнеса • ЗАДАЧА ДЛЯ БИЗНЕС-ШКОЛ • Среднесрочных программ для работающих, начинающих специалистов, удовлетворяющих задачам приобретения функциональной компетенции, сертификации знаний и умений - им необходимо, приобрести, удержать, демонстрировать свою операционную эффективность, понимать контекст и логику развития профессии в системе бизнеса • ЗАДАЧА ДЛЯ ИПК, ИПДО • Долгосрочных программ подготовки будущих специалистов-менеджеров, располагающих полным набором необходимых знаний и умений • ЗАДАЧА ДЛЯ УНИВЕРСИТЕТОВ Крикунов М.В.

17. Спасибо за внимание! Крикунов М.В.