Õè÷ýýëèéí ñóäàëãàà îëîí óëñàä

1. Õè÷ýýëèéí ñóäàëãàà îëîí óëñàä Ерөнхий чиг хандлага Индонези дахь туршлага

2. Олон улсын томоохон төслүүд хэрэгжиж байна. • IMPULS, Project for International Math-teacher Professionalization Using Lesson Study/Хичээлийн судалгаагаар математикийн багшийн мэргэшихүй/, Tokyo Gakugei University, April 2011 to March 2017 (6 years in total). http://www.impuls-tgu.org/en/ • APEC-HRDWG Lesson Study Project, /Хичээлийн судалгаа/ Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC) Human Resource Working Group (HRDWG), Lesson Study project in mathematics, University of Tsukuba, on the proposal of Thailand and Japan, from 2006, 5 years, http://www.criced.tsukuba.ac.jp, http://www.criced.tsukuba.ac.jp/math/apec/index.php • The Lesson Study Project, University of Wisconsin-La Crosse, Center for Advancing Teaching & Learning, http://www.uwlax.edu/sotl/lsp/index.htm

3. Байгууллага, сэтгүүл • The World Association of Lesson Studies (WALS)/Хичээлийн судалгааны олон улсын холбоо/, Үүсгэн байгуулагч: Australia, China, Japan, Singapore, Sweden, United Kingdom, United States, http://www.worldals.org/ • Жил бүрийн олон улсын хурал: WALS • International Journal for Lesson and Learning StudiesХичээл болон Суралцахуйн судалгааны олон улсын сэтгүүл • Lesson Study Alliance, ChicagoХичээлийн судалгааны нэгдэл • The Chicago Lesson Study Group • CLSG Meeting, Colloquia, Conference, Public Research Lessons, Lesson Study Summer Institute

4. Вэб сайтууд ажиллуулж байна • The Institute for Lesson Study Research and Application, San Diego State University, http://www.lessonstudy.net/ • The Lesson Study Research Group, Teachers College, Columbia University, http://www.tc.columbia.edu/lessonstudy/whatislsrg.html

5. Жижиг бүлгийн санал, санаачèлга ихэд дэлгэрч байна. • Lesson Study UK services, санаачлагч: Pete Dudley, Jean Lang, Gill Jordan, Хичээлийн судалгааг UK /Их британи, умард Ирландын нэгдсэн Вант улс/-д хөгжүүлэх, дэлгэрүүлэхэд асар их туршлага хуримтлуулсан боловсрол судлалын мэргэжилтнүүд энэхүү санаачлагыг эхлүүлсэн. http://lessonstudy.co.uk • Lesson Study Group at Mills College, санаачлагч: Catherine Lewis, Rebecca Perry and others-4, http://www.lessonresearch.net/

6. Судалгааны чиглэл • Deepening Student Learning through Lesson StudyХичээлийн судалгаагаар суралцагчийн суралцахуйг гүнзгийрүүлэх нь • Partnerships to Sustain Lesson StudyХичээлийн судалгааг дэмжих түншлэл • Learning Communities and School Reform through Lesson StudyХичээлийн судалгаанд суурилсан сургуулийн реформ ба суралцахуйн хамтын нийгэмлэг • Developing Tools and Arte facts for supporting Lesson Study and Instructional ApproachesХичээлийн судалгаа болон сургалтын хандлагыг дэмжсэн хэрэглэгдэхүүн болон артифактыг боловсруулах • ….

7. Lesson Study in Transnational spaceХичээлийн судалгаа Олон Улсын хэмжээндJohn Elliott, International Journal for Lesson and Learning Studies, Volume 1, Issue 2 • Европ болон АНУ • Хувь багш ганцаарчилсан хариуцлага хүлээдэг • Багш нар “судлаач” гэсэн үгээр өөрийгөө илэрхийлүүлэх /нэрлүүлэх/-хүсэлгүй байдаг Япон болон Хятад • Багш нар хамтын хариуцлага хүлээдэг • Хичээлийн судалгааг “судалгаа, шинжилгээ” гэдэг утгаар дүрслэн үзэхэд багахан бэрхшээлтэй Багш нар агуулга, арга зүй, хөтөлбөрийн талаарх мэдлэгээ гүнзгийрүүлэх зорилго бүхий мэргэжлийн суралцахуйн хамтын нийгэмлэгт нэгдэж байгаа нь хичээлийн судалгаа гэж үзэх үзэл Багш нар хичээлээ бэлтгэхдээ хэрэглэх ёстой хичээлийн идеаль маягт гаргах зорилготой бүтээгдэхүүн боловсруулах нэг хэлбэрт багш нарын зарим бүлэг оролцох /богтлох/ нь хичээлийн судалгаа гэж үзэх эндүү хандлага

8. “Хичээлийн судалгаа”-ны туршлага солилцох хөтөлбөр(Индонези)2012.05.19-30 БСШУЯ, БХ • Б.Эрдэнэчимэг (БСШУЯ) • Ш.Оюунцэцэг (Боловсролын хүрээлэн) Мэргэжлийн багийн гишүүд: • Ч.Нямгэрэл (МУИС, байгалийн ухаан) • Д.Энхцэцэг (МУБИС, бага боловсрол) • Ж.Чогмаа (ЕБС, математик) БСГ-ын мэргэжилтнүүд: • Ө.Цэндсүрэн (НБГ) • Х.Баясгалан (Дорнод) • Л.Сувдаа (Сэлэнгэ) • Я.Нарангэрэл (Завхан) • Э.Түвшинмөнх (Булган) Төслийн баг: • Сүзүки Саяака • Х.Ганбаатар

9. Туршлага солилцох хөтөлбөрийн зорилго Индонези улсад “Хичээлийн судалгаа” зохион байгуулж буй менежментээс суралцах, харилцан туршлага солилцох, улмаар Монгол улсад хичээлийн судалгааны менежментийг хөгжүүлэхэддэмжлэг үзүүлэх,чадавхийг бэхжүүлэх

10. Индонези улс • 1,7 сая кв.метр газар нутаг • 250 000 000 хүн амтай • Хүн амын 70% нь Ява арал дээр амьдардаг. • 33 мужтай, 558 аймагтай • Хүн амын дийлэнх нь ислам шашинтай • Үндэсний боловсролын яам мөн шашны боловсролын яамтай • ЕБС-ийн тогтолцоо нь 6:3:3 • 147 793 бага сургуультай • 22 274 дунд сургуультай • 8 899 ахлах сургуультай (энгийн, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох) • 2,9 сая багштай Индонез нь арлын томоохон улс. 17000 орчим арлаас бүрддэг. Хамгийн том 5 арал нь Суматри, Ява, Калимантан, Ceлeбас, Папуа юм.

11. “Багшлах арга зүйн хөгжлийг түгээн дэлгэрүүлэх тогтолцооны менежмент”-ийн модульд шаардлагатай мэдээлэл цуглуулж, боловсруулалт хийн дүгнэлт гаргасан.

12. Индонезийн үндэсний боловсролын яам+JICA -21/V, 28,29/V Индонезийн Боловсролын Их Сургууль 22/V Сумедан аймгийн Жатинангүр дунд сургууль 24/V Баруун Ява мужийн Боловсролын газар 25/V Баруун Явагийн Сумедан аймгийн боловсролын газар 23/V Боловсролын чанарыг баталгаажуулах газар 25/V

13. 6 аймаг, 3000 багш 3 аймаг, 300 сургууль, 1500 багш 3 аймаг 12 сургууль 42 багш 3 аймаг, 45 сургууль, 180 багш ББС 42=33(ХС)+9

14. Суурь боловсролын чанарыг сайжруулах “PELITA”хөтөлбөр

15. Боловсролын чанарын үнэлгээ хийх, хяналт шинжилгээ хийх үүрэгтэй байгууллага: 8 стандарт: • Агуулга, киррикюлим • Багшийн үйл ажиллагаа • Сурах үйл явц • Төгсөлт • Сургуулийн менежмент • Хичээлийн байр, орчин • Сурлагын үнэлгээ • Сургуулийн санхүү

16. Бодлого, шийдвэр • Суурь боловсролын шинэчлэлд хичээлийн судалгааг гол хэрэгсэл гэж үзсэн. Хэрэгжүүлэх эрх мэдлийг орон нутагт шилжүүлсэн. • Хичээлийн судалгааг албан шаардлагаар бус, үүсгэл санаачилга дээр нь суурилж хөгжүүлж байгаа. • Сургуульд суурилсан хичээлийн судалгааг хөгжүүлэхэд илүү анхаарч байгаа. • 2013 оноос шинээр төгссөн багш нарыг тусгай сургалтад хамруулахаар төлөвлөж байгаа. 2010

17. Хичээлийн судалгааны төрөл Судлагдахуунд суурилсан хичээлийн судалгаа Өөр өөр сургуулийн ижил мэргэжлийн багш нар хамтарч ажиллах Сургуулиуд заавал хийх үүрэгтэй Сургуульд суурилсан хичээлийн судалгаа Нэг сургуулийн өөр өөр мэргэжлийн багш нар хамтарч ажиллах Сургуулиуд санаачилгээрээ хэрэгжүүлэх

18. Хичээлийн судалгаа Захирлуудын сургалт (жилд 2 удаа) Сургагч багш нарын сургалт (жилд 4 удаа) Сайн дурын багш нарын сургалт (Сард 2 удаа) Үнэлгээ хийх (Жилд 2 удаа) Түгээн дэлгэрүүлэх форум (жилд 2 удаа)

19. Хичээлийн судалгаа Захирлуудын сургалт Хичээлийн судалгааг хэрэгжүүлэхэд захирлыг гол үүрэгтэй Жилд 2 удаа сургалтад хамрагддаг Бүх сургуулийн захирлыг хамруулдаг Сургагч багшийн сургалт Сургагч багш нар жил 4 удаа сургалтад хамрагддаг Төсөл хэрэгжиж байгаа газрын сургуулиудаас математик, байгалийн ухаан тус бүрээр нэгээс доошгүй багш хамрагддаг. The teachers who has been trained will be the facilitator in the cluster based lesson study

20. Хичээлийн судалгаа Сайн дурын багш нарын сургалт Математик, байгалийн ухааны багш нарын баг бий болсон. Эдгээр мэргэжлийн багш нар сард 2 удаа нээлттэй хичээл хийдэг. Үнэлгээний Workshop Боловсролын шат шатны байгууллагын төлөөлөөс бүрддэг. Жилд 2 удаа уулзалт хийдэг. This workshop is conducted to evaluate the progress of lesson study implementation in particular target site

21. Хичээлийн судалгаа Түгээн дэлгэрүүлэх форум Хичээлийн судалгааг бусад дүүрэгт сурталчлах, түгээн дэлгэрүүлэх Зэргэлдээ дүүргийн удирдлага, багш нарыг оролцуулан хичээлийн судалгааны уулзалт форум зохион байгуулах замаар түгээн дэлгэрүүлж байна. Загвар Зэргэлдээ дүүрэг

22. хичээлийн судалгааг түгээн дэлгэрүүлэх стратеги Website: www.lessonstudyindonesia.org Үндэсний хэмжээний бага хурал Ном, гарын авлага Шинэ багш нарт зориулсан тусгай хөтөлбөр In 2010, Ministry of National Education launched Regulation No. 27 about Induction Program for Beginner Teacher. To conduct this program, we decide to use lesson study approach

23. Sharing system between center and local government in PELITA Дүүргийн боловсролын газар (орон нутгийн захиргаа) төсөв төсөв Үндэсний боловсролын яам (Засгийн газар) (2009 – 2012 он) Funding from Center will decrease gradually until 2012 and oppositely from local government will increase

24. Lesson study • Сургуульд нэмэлт ачаалал бий болгохгүй байх • Аль болох хөрөнгө мөнгө их зарахгүй байх • Багшид нэмэлт хөлс зарахгүй байх • Сурлагын амжилтыг ахиулахаар байх • One semester: • 2 Plan meetings • 3 Do-See meetings • Venues at different schools

25. Орон нутаг, сургуулийн түвшний менежментийн асуудал Сургагч багш Мэргэжилтэн Захирал Судлагдахуунд Сургуульд Давтамж IND    MGL   IND    MGL  Төлөвлөлтийн тогтолцоо IND  MGL 

26. ИДС БОЛОВСРОЛЫН ГАЗРЫН НЭГДСЭН ТӨЛӨВЛӨЛТ “А”, “Б” ЕБС

27. Õè÷ýýëèéí ñóäàëãààíû Èíäîíåç äàõü òóðøëàãà Áàãø áýëòãýõ Áàãøèéí ìýðãýæèë äýýøë¿¿ëýõ

28. Áàãø áýëòãýäýã èõ äýýä ñóðãóóëü Ñóðãóóëü, áàãø íàðûí ñàíàà÷èëãà IND    MGL ȯÁß-íû áîäëîãûí äýìæëýã (LS at TI) IND    MGL   Òºñëèéí õ¿ðýýíä IND    MGL   

29. Ìýðãýæèë äýýøë¿¿ëýõ ñóðãàëò ¯íäýñíèé ò¿âøèíä IND    MGL    Õè÷ýýëèéí ñóäàëãàà BTIP 2013 SbCTPD 2010 (Áàðóóí ßâà) Ìóæèéí ò¿âøèíä IND    MGL    Training center (LPMP) ¯íäýñíèé ò¿âøèíä IND    MGL   