Oktatási reform – 2007

2. Oktatási reform – 2007 Dr. Hiller István oktatási és kulturális miniszter Budapest, 2007. május 2.

3. Az oktatási reform alapelvei • Esélyegyenlőség • Minőség • Hatékonyság

4. Felsőoktatási törvény

5. Felsőoktatási reform Fő célkitűzések: • Képzési szerkezet felülvizsgálata • Finanszírozás rendszerének újragondolása • Hallgatói juttatások rendszerének újragondolása • Minőségbiztosítás, minőségellenőrzés • Felsőoktatási infrastruktúra fejlesztése

6. A törvénymódosítás célja • Minőség • Kiszámítható finanszírozás • A felsőoktatási kutatás-fejlesztés, innováció bővítése (pólus programok sikere)

7. Kiszámítható finanszírozás

8. A képzés minősége Nincs több InterCity professzor! Egy oktató – egy intézmény ( állami támogatáshoz csak egy intézményben vehető figyelembe ) • Fontos az oktatók érdemi jelenléte az intézményben • Kutatásszervezés, hallgatók, oktatók tudományos munkájának vezetése • 2009-ben lép hatályba

9. Vállalkozás • Szellemi alkotás • Közös vállalkozás Felsőoktatási intézmény

10. Méltányosság a hallgatóknak Mentesül a képzési hozzájárulás fizetés alól • A terhességi-gyermekágyi segélyben • A gyermekgondozási segélyben (gyes) • A gyermeknevelési támogatásban (gyet) • A gyermekgondozási díjban (gyed) részesülő

11. Közoktatási törvény

12. A törvénymódosítás célja • Segíteni a közoktatás hatékonyabb megszervezését • Ösztönözni a kistérségi társulásokat • Visszaszorítani a szegregációt • Növelni a szakképzés hatékonyságát • Ellenőrizni és jutalmazni a minőséget

13. Oktatásszervezés Bővül a többcélú intézmények köre: • Eddigi lehetőség: bölcsőde, óvoda, iskola, könyvtár, gyermekvédelem lehetett együtt • Új lehetőség: • egységes iskola-kollégium • napközi több iskola tanulói részére vagy a kollégiumban • Alapfokú művészetoktatás az egységes iskolában

14. Oktatásszervezés Nem állami intézmények: • Tanulói létszáma 25%-át kötelezően a település/kerület jelentkező gyermekei közül veszi fel • A halmozottan hátrányos helyzetű gyermekeket előnyben kell részesíteni • Csökkenti az önkormányzatok terheit

15. Óvodai nevelés Ahol nem elég a férőhely, vagy nincs óvoda, ott az önkormányzat:

16. Szakképzés • Pályakövetési rendszer • a tanuló szolgáltat adatot, ha nem helyezkedett el • a munkahely szolgáltat adatot • Első ízben a 2008/2009-es tanévben végzettek adataiból • Regionális fejlesztési és képzési bizottság • Összehangolja a munkaerő-piaci igényeket és a szakképzés irányát regionális szinten • Helyi szakképzés-szervezési társulás • Az iskolai rendszerű szakképzés összehangolása, működtetése • Pedagógusok társulási szintű foglalkoztatása

17. Minőségértékelés • A pedagógusok értékelése • A munkáltatónak figyelembe kell vennie a teljesítményértékelés eredményeit • Kereset-kiegészítés a teljesítményértékelés alapján • A tanuló fejlődésének nyomon követése • Kötelező részt venni az országos mérési, értékelési feladatokban • Adatok személyazonosításra alkalmatlan módon

18. A tankönyvpiac rendjéről szóló törvény

19. Garanciák a diákoknak és szülőknek • Tankönyvként forgalmazás: • Csak amit a tankönyvvé nyilvánítás mellett felvettek a hivatalos tankönyvjegyzékbe is • Árkorlát: tankönyvjegyzékre csak az kerülhet fel, ami a miniszter által meghatározott ár alatt van • A tankönyv előállítója köteles feltüntetni a tankönyvön a tankönyvvé nyilvánítás tényét • Tankönyvjegyzék a minisztérium honlapján

20. Tankönyvkölcsönzés • Ösztönözzük a tankönyvkölcsönzést • Ha a tankönyv többéves felhasználása biztosítható • pl. atlasz, szótár, szöveggyűjtemény • Használt tankönyvek forgalmazása: • Közreműködhet a Könyvtárellátó Közhasznú Társaság • Hatékonyabb és gazdaságosabb lesz a könyvek felhasználása

21. Hatályba lépés • A törvény 2008. január 1-jén lép hatályba • Nem érinti azokat a kedvezményeket, amelyeket a tanulók a 2007/2008. tanévre kapnak

22. Köszönöm a figyelmet!