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节 目 主 持 概 论 主讲:陈虹
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第一节节目主持人的概念 • 第二节节目主持人的基本特征 • 第三节节目主持人的工作职责
第一节节目主持人的概念 • 广义的“主持人” • 泛指在各种活动、项目中负责掌管和处理具体事宜的人 • 如礼仪主持(包括婚礼主持、商务主持、开业主持、庆典主持等)、寺庙主持、报纸专栏主持、网络主持等 • 狭义的“主持人” • 专指广播电视节目主持人
一、节目主持人概念的缘起 • 主持人节目的出现与主持人称谓的提出是不同步的。主持人在电子媒介中出现是20世纪20年代后期,而主持人这一称谓概念的提出却是在50年代。 • 最早由唐·休伊特(Don Hewitt)在1952年提出 • 休伊特 CBS新闻部制片人 CBS电视台资深主持人 创办《60分钟》(60 Minutes) • 节目主持人英文:Anchor • 本意是“锚”,也可理解为“危险时可以依靠的人”也就是在关键时刻具有强劲支撑力的物和人。 • 引申义是“接力赛跑中跑最后一棒的人”,即最快最有冲刺力的人。
唐·休伊特把电视新闻传播这种形式安排比作接力赛跑队,其中最强的队员跑最后一段赛程,也就是“新闻节目主持人”。唐·休伊特把电视新闻传播这种形式安排比作接力赛跑队,其中最强的队员跑最后一段赛程,也就是“新闻节目主持人”。 • 休伊特认为,电视新闻应选择一个人将不同地点、不同角度的新闻报道组织到一起,形成一个整体,这个人就是Anchor,目的是“让最有力的记者在最后把所有的报道串联在一起,高度概括起来。” • 后来,Anchor这个词泛指新闻节目主持人。 • 克朗凯特被公认为 世界上第一位电视新闻节目主持人
在1972年的一次民意调查中,克朗凯特获评“美国最值得信任的人”。在1972年的一次民意调查中,克朗凯特获评“美国最值得信任的人”。 • 经历并报道了肯尼迪遇刺、阿波罗登月、水门事件等新闻,用自己独到的立场和见解,对新闻事实真实、客观、负责地进行严肃报道。 • 节目结束语“事情就是这样” (And that's the way it is.) 一度成为美国流行语。
为美国新闻行业制订了真实性的标准。 一个优秀的记者只有一件事要做——讲述真相。 • 克朗凯特曾对杨澜说: “没有对真相的追求,再多的信息也只能是没有光亮的隧道。” • 克朗凯特口播1969年7月“阿波罗11号”宇航员登月的新闻时说的两个词“去吧,孩子!”让《新闻调查》节目主持人柴静主持中国神六、神七载人飞船发射时得到启发。 “克朗凯特教会我,主持人不单是新闻播报员,更是一个有丰富情感和令人信赖品质的人。”在柴静眼中,克朗凯特之所以被公认为“美国新闻良心”,是因为他把普通人内心深处向真向善的一面表达了出来。“克朗凯特做到了,他不仅告知人们大事来了,还同人们一起面对”。
他敢于直言,曾在亲身考察后激烈抨击美国的越战政策,最终促成时任美国总统林登·约翰逊提前撤兵。他敢于直言,曾在亲身考察后激烈抨击美国的越战政策,最终促成时任美国总统林登·约翰逊提前撤兵。 “如果我失去克朗凯特,我就会失去美国。”约翰逊曾沮丧地表示。 • 2009年7月17日晚,沃尔特·克朗凯特与世长辞,享年92岁。 • 美国总统奥巴马哀伤地说:“我们失去了最值得信赖的声音。”
1983年,克朗凯特应原国家广播电视局(国家广电总局)外事部的邀请,第一次来到中国与新闻从业人员进行座谈。 • 据当时在场的原央视主持人赵忠祥描述,克朗凯特没有一点名人的架子。当赵忠祥问道:“你读的稿件都是你自己写的吗?”克朗凯特做出一副滑稽的样子反问道:“为什么不是呢?”后来,他详细解释道,自己的助理会根据当天新闻先写稿给他过目,然后他再对此进行修改和润色。 • 若干年后,杨澜曾代表主持人协会再次邀请克朗凯特来华演讲,“虽然老人爽快答应,但他的身体状况已不允许”。柴静觉得很遗憾,她还有不少问题要请教这位美国老前辈。柴静说,克朗凯特留下的财富很多,他的专业主义新闻意识、职业化的新闻训练和经验仍将是未来中国新闻人研究和取经的对象。
二、节目主持人概念的纷争 • 节目主持人自诞生之日起,便依照所主持节目性质的不同而分门别类; • 即便有着统一分工,不同国家也有着不同称谓。 • 英国把游戏、竞赛、讨论和辩论节目中的主持人称为presenter • 德国则称为moderator(原意仲裁人、协调人,在游戏、竞赛节目中出现,后来在轻松讨论、辩论节目中出现)
学术界对节目主持人的定义: • 于礼厚,1985年,《新闻工作手册》: “在广播或电视中出场为听众或观众主持各种节目的人,叫节目主持人。主持人不是一个表演者,也有别于新闻通讯和文章的播报者。主持人是以他自己的身份、自己的个性直接面对听众或观众的人,主持人在节目中处于主导地位,他的职责是组织、串联一次节目的各个部分,但也直接向观众或听众传播信息。” • 甘惜分,《新闻学大辞典》,电视节目主持人:“电视台中以某一个人的身份在摄像机前固定主持、串联某一新闻节目的演讲者。是该新闻节目制作群体的中心人物或前台人物,在节目中处于主导地位。或是节目的主要编辑,负责整个节目的采编、制作和播讲;或主要负责编辑、演讲;或只参与采访和负责播讲;要播报新闻提要、开场白、串联词、结束语和评论等,编排播出各种电视新闻,导引现场记者或其他播音员播报新闻等。又被称为‘新闻主持人’、‘首席新闻广播员’。”
俞虹,《节目主持人通论》:“节目主持人是在广播电视中,以个体行为出现,代表着媒介群体观念,用有声语言、形态能动地操作和把握着节目进程,直接、平等地进行大众传播活动的人。”主持人以传播者的身份对接收者进行面对面的传播活动,这种沟通是直接的、平等的,而不是间接的、有距离感的。俞虹,《节目主持人通论》:“节目主持人是在广播电视中,以个体行为出现,代表着媒介群体观念,用有声语言、形态能动地操作和把握着节目进程,直接、平等地进行大众传播活动的人。”主持人以传播者的身份对接收者进行面对面的传播活动,这种沟通是直接的、平等的,而不是间接的、有距离感的。 • 《广播电视辞典》:“在广播电视节目中,以个体行为出现,代表群体观念,以有声语言为主干或主线驾驭节目进程,直接面对受众,平等地进行传播的人”。
三、节目主持人概念的界定 • 节目主持人是节目进程的统领者、节目方针的体现者、内容上的组织者和主播者。 • 主持人的定义——主持人是以“我”的个体形象出现在镜头和话筒前,为受众群准备并驾驭一档固定节目的演播主人。 节目 → 主持 → 人↓ ↓ ↓特征 特点 特质↓ ↓ ↓形态感 状态感 人格感 (一)“我”的个体形象 • “小我”即主持人的个体形象、个体行为——主持人以个体形象出现,以个人身份和言谈举止出现在受众面前,各自拥有不同的语言风格和形象气质; • “大我”指的是主持人的群体观念,主持人是节目群体的发言人、执行者。
(二)镜头和话筒前 • 借助镜头和话筒进行形象塑造和语言传播。 • 任务是进行言语组织表达和空间运动处理。 (三)对象化 • 不同的节目主持人有着不同的受众群体,主持人总是以特定的受众群体作为对象在主持节目。 • 面对不同的受众群,主持人的语言运用也各有差异。 (四)准备 • 文化准备:需要做出关于综合素质的积累和储备。 • 节目准备:提倡主持人积极参与节目策划及制作的全过程。 (五)驾驭 • 驾驭能力,即主持人对节目的掌控能力,也就是如何渲染主题、营造氛围、把握节奏、控制场面等。 • 是一个持续努力和经验积累的过程
(六)固定节目 • 只有节目固定、主持人固定、播出时间固定,才能产生真正意义的节目主持人,进而才能产生和形成相对稳定的受众群。 • 主持人不是以节目多为荣,而是以做节目长久为荣。 (七)演播主人 • “演播”,并不是指表演的播讲,而是指主持人动态的、有变化的、有发挥的当众性播讲,也就是主持人的二度创作。 • 主持人每一次做节目都应该以主人的身份和态度,把受众当做朋友和客人一样接待和招待,这便是“主人”的含义。
四、节目主持人身份的独特性 (一)主持人与播音员 1、身份不同 • 播音员指从事电台、电视台新闻报道等电子媒体节目播音工作的人。播音员是传达者和播读者,其职责是将信息传达给每个人,因此播音员的播读式样态要求其在播报新闻时一般字正腔圆,不带任何感情色彩。播音员的音质、语言等方面尤为重要。 • 主持人在观众面前是一个真实的“我”的个体身份,是节目的一部分。因此,主持人与受众不能只是简单的“我播你看”,而应是彼此信任、真诚相待的朋友关系。节目主持人应有鲜明的个性化色彩和人格魅力,配合节目发展。
2、职责不同 • 播音员:只负责播读稿件,一般不参与节目的策划等前期准备,也无需进行采访或参与节目制作,播音员只对播音质量负责。播音员不可能成为节目的主导者。 • 主持人的活动贯穿了节目的全过程。主持人一般是固定地主持某一档节目,与节目荣辱与共,是一档节目的核心和灵魂。 3、交流方式不同 • 播音员:“一对众”地进行交流,基本是单向传播,不能做到直接的双向交流。 • 主持人:一般是“一对一”、“一对几”,因此主持人在与受众沟通交流时,采用的是“交谈式”的说话策略,并注重与嘉宾和观众进行互动。
(二)主持人与艺人 • 作为公众角色,主持人具有贴合公众社会形态、符合公众审美心理的形象。 • 节目主持人应当抛弃“歌星”“舞星”“明星”等意识,以普通人的心态来对待自己的职业,以公众代言人的角色出现在节目中。 (三)主持人与记者 • 记者主要任务:采集和报道新闻;主持人:负责一档节目的实际播出 • “记者型主持人”,进行的是深度报道,除了完成镜前访谈外,还要运用诸多背景材料来完成报道的全过程。“记者型主持人”除了要具备记者的基本素质外,更要善于把节目的各个部分串联成为一个有机统一的整体。 • 在美国和日本等国,“记者型主持人”被称为“报道员”(Reporter)。除了进行现场采访和报道,他们还要参与到节目的前期构思策划和后期剪辑录音等,这已然超越了一般记者的职责范畴,而是一个完整的、独立的节目主持人。
第二节 节目主持人的基本特征 一、社会性 • 首先表现在主持人作为社会人的属性和对社会环境的依存,也包括他所处的时代和社会环境对其产生的影响。 • 其次表现在节目主持人始终把追求社会效益放在首位。 二、可信性 • 需要主持人在受众心目中具备一定的可信性 • 要在某个专业领域主动寻求突破 • 可信度,源自高尚的道德情操、顽强的敬业精神、丰富的知识构架和扎实的业务功底 • 借助其他权威力量,促进节目质量的提升
三、审美性 (一)内涵美 • 首先,体现在主持人的内在美中,强调主持人的自我修养。 • 其次,还体现在传播内容上的求真、向善、示美。 (二)形态美 • 体现在主持人的语言、形象、服饰、气质的美上。 四、个性化 • 是主持人区别于播音员的重要特征 • 主持人的个性需与节目风格相统一, 并在此基础上再将自己的个性融入 到所主持的节目中
五、情感性 • 节目主持人的情感性是指主持人要善于将感情投入到节目中,以“情”为先导,真心实意对待受众,与之进行面对面的直接的、平等的情感沟通与交流。 六、主动性 • (一)在节目中发挥主导作用 • (二)积极参与到节目策划中 • (三)注意提升自身综合素质
第三节 节目主持人的工作职责 一、内容创作 • (一)参与选题 • (二)现场采访 • (三)编写稿件 • 此外,主持人要注重对节目的评价。 包括自评、受众调查、专家评审、广告商反馈。
二、掌控全局 1、组织串联 • 主持人是信息的组织者,是贯穿节目的主线,应当把杂乱的信息有序组织起来。 2、引导节目 • 驾驭、控制整场节目,把握好节目的流程、时间和节奏,营造节目气氛,灵活应对节目录制过程中的突发状况,巧妙地引导受众参与到节目中来。
三、信息传达 • 主持人承担着传递信息的职责,应当交代节目的主要内容。 • 在信息的传达过程中,主持人要贯彻节目的宗旨,将节目的目的和意图、自身的审美理想很好地传递给受众。 四、沟通受众 • 受众沟通,包括户外大型直播活动、开通短信平台、微博互动等。
综合思考题 • 1、“节目主持人”的概念最早是由谁提出的?谁是世界历史上第一位节目主持人? • 2、谈谈你对“节目主持人”这一概念的理解。 • 3、请简要阐述节目主持人的基本特征。 • 4、要做好一档节目,主持人需要做哪些准备工作?其职责有哪些?
参考书目 [1]陆锡初:节目主持人概论,中国广播电视出版社,1991年4月 [2]俞虹:节目主持人通论,杭州大学出版社,1996年3月 [3]任远,王晓红,李莉,刘笑梅:电视节目主持人学初论,中国广播电视出版社,1999年9月 [4]赵淑萍:电视节目主持,北京师范大学出版社,1999年5月 [5]王维林:初识主持人,中国广播电视出版社,2003年1月 [6]俞虹:节目主持人通论《修订版》,中国广播电视出版社,2004年1月 [7]李敬一:节目主持概论,华中科技大学出版社,2004年9月 [8]刘洁:电视节目主持人,武汉大学出版社,2004年11月
[9]李元授,廖声武:节目主持人概论,华中科技大学出版社,2005年1月[9]李元授,廖声武:节目主持人概论,华中科技大学出版社,2005年1月 [10]吴郁:当代广播电视播音主持,复旦大学出版社,2006年5月 [11]陆锡初:节目主持人概论(修订本),中国广播电视出版社, 2006年8月 [12]王群,曹可凡:广播电视主持艺术,上海外语教育出版社,2006年10月 [13]游洁:电视节目主持新论,中国广播电视出版社,2006年11月 [14]魏南江:节目主持艺术学,中国广播电视出版社,2006年12月 [15]吴洪林:主持艺术,上海三联书店,2007年3月 [16]应天常:节目主持人通论,武汉大学出版社,2007年3月
[17]陈虹:节目主持人传播,复旦大学出版社,2007年6月[17]陈虹:节目主持人传播,复旦大学出版社,2007年6月 [18]吴红雨:节目主持通论,浙江大学出版社,2008年2月 [19]王群,沈慧萍:电视主持传播概论,华东师范大学出版社,2008年5月 [20]毕一鸣:传必求通:主持传播艺术概论,南京师范大学出版社,2009年11月 [21]张仕勇,郭红:节目主持人通论,四川出版集团巴蜀书社, 2010年8月 [22]吴洪林:节目主持,中国广播电视出版社,2011年6月 [23]聂绛雯,苏叶:节目主持艺术概论,华中科技大学出版社,2011年11月