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— 陕西省商洛中学研究性学习工作阶段总结

— 陕西省商洛中学研究性学习工作阶段总结. 研究性学习是一种学习的理念、策略、方法和基本思想 研究性学习课程是为研究性学习专门设计搭建的特定舞台 研究性学习以学生为中心，是人本主义教育的返璞回归. 一、改变观念、严密组织. 校领导班子会议. 研究性学习动员培训会. 家长会、家长介入图片. 管理三条线：. 1 、行政管理 —— 宏观管理 2 、业务指导 —— 培训、指导、评估 3 、辅助管理 —— 帮助、支持. 光盘图书资料. 校图书馆. 实验室. 语音室. 微机室. 二、建立以研究应用型课题为主的 研究性学习课程. 实施方案. 五 个 原 则.

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  1. —陕西省商洛中学研究性学习工作阶段总结

  2. 研究性学习是一种学习的理念、策略、方法和基本思想研究性学习是一种学习的理念、策略、方法和基本思想 • 研究性学习课程是为研究性学习专门设计搭建的特定舞台 • 研究性学习以学生为中心，是人本主义教育的返璞回归

  3. 一、改变观念、严密组织 校领导班子会议

  4. 研究性学习动员培训会

  5. 家长会、家长介入图片

  6. 管理三条线： 1、行政管理——宏观管理 2、业务指导——培训、指导、评估 3、辅助管理——帮助、支持

  7. 光盘图书资料

  8. 校图书馆

  9. 实验室

  10. 语音室

  11. 微机室

  12. 二、建立以研究应用型课题为主的 研究性学习课程 实施方案

  13. 五 个 原 则 • 积极介入 • 循序渐进 • 适度指点 • 全面关注 • 学用迁移

  14. 采取的方法 • 从生活学习的实际入手，启发学生把问题转化为课题。 • 给学生提供研究线索，学生自主选择课题。 • “中学生头脑风暴”讲坛。

  15. 植物嫁接小组活动1

  16. 植物嫁接小组活动2

  17. 植物嫁接小组活动3

  18. 植物嫁接小组活动4

  19. 果树修剪小组活动1

  20. 果树修剪小组活动2

  21. 大棚菜种植研究小组活动1

  22. 大棚菜种植研究小组活动2

  23. 大棚菜种植研究小组活动3

  24. 园林绿化研究小组活动

  25. 丹江河水污染研究小组活动1

  26. 丹江河水污染研究小组活动2

  27. 丹江河水污染研究小组活动3

  28. 土葬问题研究小组活动1

  29. 土葬问题研究小组活动2

  30. 土葬问题研究小组活动3

  31. 园林绿化研究小组活动

  32. 中小学学生失学问题研究小组活动

  33. 中学生“头脑风暴”讲坛海报

  34. 三、利用网络技术，延伸研究的领域

  35. 生殖网站方案

  36. 生殖网站页面

  37. 生殖网站研究性学习栏目

  38. 四、开展研究性学习的启会 • 研究课题194个 • 论文报告125篇 • 各类优秀奖89个 • 优秀指导教师27名

  39. 在教师方面： • 教学模式发生转变 • 师生关系发生转变 • 组织者角色增强，教书匠色彩退化 • 压力增大，自身必须不断提高

  40. 在学生方面： 热情明显增高，潜能被激发 学会思考、学会实践、主动学习

  41. 谢谢！ 陕西省商洛中学 2003年3月20日

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