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欢迎专家莅临指导！

欢迎专家莅临指导！. 电流、电压、电阻（复习课）两课时 合肥四十二中 张先超. 一、电流. （一）知识点回顾. 1 、电流的形成： 在闭合电路中，导体中的 移动形成电流。. 自由电荷 定向. 电荷的多少. 2 、电荷量： 用电荷量来表示。. 每秒通过导体的任一横截面的电荷量. 3 、电流强度： ＿＿ 叫电流强度，简称为 。 其物理意义是 ： 。. 电流. 表示电路中电流的强弱。. 4 、电流的单位和单位间的换算：

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Presentation Transcript

  1. 欢迎专家莅临指导！

  2. 电流、电压、电阻（复习课）两课时 合肥四十二中 张先超

  3. 一、电流 （一）知识点回顾 1、电流的形成： 在闭合电路中，导体中的移动形成电流。 自由电荷定向 电荷的多少 2、电荷量：用电荷量来表示。 每秒通过导体的任一横截面的电荷量 3、电流强度： ＿＿ 叫电流强度，简称为。 其物理意义是 ：。 电流 表示电路中电流的强弱。 4、电流的单位和单位间的换算： 1A=1000mA； 1mA=1000uA。 5、电流的计算：I= Q/t 1c/s=1A

  4. 6、电流的测量——电流表 ①必须和被测对象串联 ②接线时要让电流从“+”接线柱流入电流表，从“-”接线柱流出电流表。 有关说明：电流表自身的电阻很小，在分析电流连接方式时，可将其作为导线对待，因此不能和用电器并联，也不能直接接在电源的两极上，否则会造成短路。 7、串并联电路的电流特点： 串联:I总=I1=I2； 并联:I总=I1+I2

  5. （二）链接中考 1、家用电风扇工作时的电流约为300mA，若电风扇工作20min，则通过它的电荷量为C。 360 2、有一导体的横截面积为2.5mm2，5min内通过该导体的横截面的电荷量是100C，则该导体中的电流 A。 0.33

  6. B 3、如图所示的电路中，电流表测量的是（ ） A、通过灯L1的电流 B、通过灯L2的电流 C、通过灯L1和L2的电流之和 D、电源供给电路的总电流 一变：若将上题中图改成如右图所示，则电流表测量的是灯的电流，能发光的灯有。 L2 L2

  7. 4、根据图甲中所示的电路图，将乙图中的实物图用笔划线表示导线连接起来，在闭合开关后如果A1、A2的示数分别如图所示，则通过L1、L2的电流各为4、根据图甲中所示的电路图，将乙图中的实物图用笔划线表示导线连接起来，在闭合开关后如果A1、A2的示数分别如图所示，则通过L1、L2的电流各为 ______A； ______A。 甲 0.32 0.28

  8. 二、电压 （一）知识点回顾 电压 1、电压的概念：闭合电路中的自由电荷在作用下定向移动形成电流，即是形成电流的原因。 电压 2、电压的单位及换算关系：1kv=1000V，1V=1000mV。 3、一些常见的电压值，一节新的干电池；锂电池，氧化银电池，一节铅蓄电池；对人体的安全电压≤；家庭电路的电压，一般交流电动机的电压或。 1.5V 1.5V 2V 3.0V 36V 220V 220V 380V

  9. 4、电压的测量——电压表 ①电压表必须和被测量的用电器或电路并联。 ②电流必须从“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。 有关说明： I=I1+I2 因电压表自身的电阻很大分流时分得的电流很小，即I2远大于I1，则I≈I2，即电压表接入电路对电流的影响很小，故分析电路连接时可视作断路。 5、串并联电路的电压的特点，串联： U总=U1+U2；并联：U总=U1=U2 。

  10. （二）链接中考 1、按电路图连接实物图，（电源电压为6V）

  11. 一变：上题中若电源电压为6V，S闭合后电压表的示数如图所示则L1、L2的电压分别为V；V。一变：上题中若电源电压为6V，S闭合后电压表的示数如图所示则L1、L2的电压分别为V；V。 2 4 有 二变：上题中，若L2的灯丝突然烧断，则电压表示数（填“有”或“无”）；若有示数则其示数为V。灯L＿＿ 发光。（填“能”或“不能”） ６ 不能

  12. （三）信息反馈 1、如图所示的电路里，在圆圈a、b、c上连接适当的电表，使灯L1、L2并联且能发光，那么a应是 ＿表，b应是表。C应是表。若使灯L1、L2串联发光，则a、b、c分别为表、 ＿＿表、 ＿＿＿ 　　　　　　　　　表。 电流 电压 电流 电流 电压　 电压　 2、在图中所示的电路中，开关S闭合后，灯L1、L2正常发光，请在图中圆圈内填上合达的电表符号。 Ａ Ｖ Ａ 第1题图 第2题图

  13. 3、如图，试分析电路的连接情况和A1、A2、A3所测量的对象3、如图，试分析电路的连接情况和A1、A2、A3所测量的对象 一变：若将上题中的电流表对应的换成电压表，则电路是何连接方式？V1、V2、V3所测电压分别为哪一部分电压？

  14. 感谢专家莅临指导！

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