อวสานของครูสอน

1. อวสานของครูสอน การเรียนวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ ๒๑ 2 วิจารณ์ พานิช นิสิตวิทยาศาสตร์ จุฬาฯ ๒๕๐๓ - ๒๕๐๕ บรรยาย ณ คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงการณ์มหาวิทยาลัย ๒๖ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๗

2. Education 3.0. Students … • work on problems worth solving. • and teachers collaborate productively. • engage in self-directed research. • learn how to tell a good story • employ tools appropriate to the task. • learn to be curious and creative. James G. Lengel http://lengel.net/ed30/principles.html

3. http://www.gotoknow.org/posts?tag=science+education

4. http://www.gotoknow.org/posts/534324

5. การพัฒนาครูวิทย์ ๑๐ ประการ เรียนโดยการปฏิบัติ • มุ่งเป้าที่เนื้อหาจำเพาะ • เน้น active learning • ฝึกวิธีจัดการเรียนเป็นทีม • วิถีปฏิบัติอื่นๆ ในสถาบัน • ความเข้มข้นและระยะเวลา http://www.gotoknow.org/posts/534324

6. การพัฒนาครูวิทย์ ๑๐ ประการ (๒) เรียนโดยการปฏิบัติ • เน้นฝึกปฏิบัติ • ฝึกสร้างบรรยากาศสบายกาย ใจ • ฝึกตั้งคำถาม สร้างบรรยากาศสนใจใคร่รู้ • เนื้อหาสาระเป็นประโยชน์ ทั้งต่อครู & นร. • รู้จักหาวัสดุช่วยการเรียนรู้ ที่หาได้ในพื้นที่ ฝึกซ้ำๆ ครูใหญ่ร่วมสนับสนุน

7. ปฏิรูปการพัฒนาครูวิทย์ปฏิรูปการพัฒนาครูวิทย์ • ครูใหม่ และ ครูในประจำการ • ร่วมมือกับ คณะครุศาสตร์ / ศึกษาศาสตร์ • ม. พะเยา วิทยาลัยการศึกษา Dual Degree • คณะ ว&ท มอ. ปน. • Carl Wieman: พัฒนาการเรียนการสอนวิทย์ ระดับก่อนปริญญาhttp://www.gotoknow.org/posts/535055

8. เปลี่ยน “ผลงาน” ของครู • ดูที่ “net gain” ของศิษย์ • ครูที่ดี “net gain” ของเด็กเรียนอ่อน กับของเด็กเรียนเก่ง จะเกือบเท่ากัน • ให้การตอบแทนผลงานที่เข้าเป้าในปีนั้น • ผลงานเด่น ได้รางวัล • ผลงานเด่น ๓ ปีซ้อน + เขียนเรื่องเล่าวิธีการ ได้เลื่อนวิทยฐานะ

9. การเรียนรู้วิทยาศาสตร์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ • เพื่อนักวิทยาศาสตร์ • เพื่อคนทั่วไป วงการวิทยาศาสตร์ศึกษาไทย เอาใจใส่ประเด็นหลังน้อยไป

11. ปฏิสัมพันธ์ของคนทั่วไปกับวิทย์ปฏิสัมพันธ์ของคนทั่วไปกับวิทย์ • มีหลาย “สาธารณชน” • มีหลาย “วิทยาศาสตร์” • อยู่กับเพียงบางส่วนของวิทยาศาสตร์ แตะบางมุม http://www.gotoknow.org/posts/534870

12. เป้าหมายใหม่ของการเรียนวิทย์เป้าหมายใหม่ของการเรียนวิทย์ สำหรับคนทั่วไป • “มี ค. วิทยาศาสตร์”เปลี่ยนจาก รู้เนื้อหา สู่ ค้นหาเป็น • “มีความคิดเชิงวิทยาศาสตร์”เปลี่ยนจากปฏิบัติการวิทย์ สู่ ประเมินความน่าเชื่อถือของการโฆษณา ปชส. ทางวิทย์ เป็น • “เห็นคุณค่าของ ว.”เปลี่ยนจาก มีแนวคิดเชิงบวกต่อ ว. สู่ เข้าไปเกี่ยวข้องอย่างจริงจังและต่อเนื่อง http://www.gotoknow.org/posts/534870

13. การเรียนวิทย์สำหรับคนทั่วไปการเรียนวิทย์สำหรับคนทั่วไป แบบใหม่ • ฝึกค้นหาและตีความ ค. วิทยาศาสตร์ สำหรับนำมาใช้ในชีวิตจริง ที่ซับซ้อน • ฝึกประเมินความน่าเชื่อถือของการโฆษณา ปชส. ทางวิทย์ • ให้ออกไปร่วมกิจกรรมทาง ว. ในสังคม เช่น พิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์ ชมรมวิทย์, ให้เล่มเกมวิทยาศาสตร์, จัดการเรียนแบบ PBL http://www.gotoknow.org/posts/534870

14. เป้าหมายการสอน • ให้เกิดการเรียนรู้ แบบ “รู้จริง”(mastery) • แก่ศิษย์ที่ไม่เหมือนสมัยที่ อจ. เป็น นศ. • ให้ศิษย์จบออกไปเป็นคนดี มีชีวิตที่ดีในสังคมยุค ศตวรรษที่ ๒๑ ไม่เน้นการสอน เน้นการเรียนรู้

15. ศิษย์แห่งศตวรรษที่ ๒๑ • มีความรู้ผิดๆ • เรียนมาแบบ “ไม่รู้จริง” รู้ content มาก แต่ไม่รู้จริง • มีเรื่องดึงดูดความสนใจมากเรื่อง ขาดสมาธิในการเรียน • ขาดแรงบันดาลใจ • ในชั้นเรียน นศ. มีความแตกต่างกันมาก

16. คุณค่าของมหา ฯ ในศตวรรษที่ ๒๑ ที่สำคัญที่สุดต่อศิษย์ • ไม่ใช่สาระวิชา แต่เป็น • ทักษะ (และฉันทะ)การเรียนรู้ (Learning Skills) รวม unlearn / delearnและ relearn • ทักษะเพื่อการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ (21st Century Skills)

17. 5 คำถามหลักในการออกแบบการเรียนรู้ • ต้องการให้ นร. ได้ทักษะ และ ค. ที่จำเป็นอะไรบ้าง(ตรวจสอบเอกสารหลักสูตร หนังสือทักษะแห่งอนาคตใหม่ ฯลฯ)่ • จัดการเรียนรู้อย่างไรให้ได้ทักษะเหล่านั้น • รู้ได้อย่างไรว่าได้ • ทำอย่างไร กับ นร. บางคนที่ไม่ได้ • ทำอย่างไรกับ นร.บางคนที่เรียนเก่งก้าวหน้าไปแล้ว ปัญหาส่วนใหญ่ เกิดจากสอนมากเกินไป

18. ต้องการวิถีการเรียนรู้ใหม่ต้องการวิถีการเรียนรู้ใหม่ • เรียนโดยลงมือทำ เพื่อให้เกิดทักษะ (Learning by Doing) • สุดยอดทักษะ ๔ ประการ (๓ร ๑ว) : แรงบันดาลใจ/ไฟ(Inspiration Skills)เรียนรู้ (Learning Skills)ร่วมมือ(Collaboration Skills) วินัย (ในตน) (Self-Discipline Skills) • เรียนโดยการลงมือทำเป็นทีม แล้วร่วมกันไตร่ตรองว่าได้เรียนรู้อะไร ต้องการเรียนอะไรต่อ/เพิ่ม

19. วิธีช่วยศิษย์ที่เบื่อเรียนวิธีช่วยศิษย์ที่เบื่อเรียน • ๕๐ เทคนิค สำหรับครู • ใช้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดการเรียนรู้ http://www.scbfoundation.com/publishing.php?project_id=292#publishing/292/5649%20

20. 7 R-Based Principles for Smart Teaching • Prior Knowledge • K Organization • Motivation • Develop Mastery • Practice & Feedback • Student Development & Climate • Self-directed Learner http://www.scbfoundation.com/news_publish_detail.php?cat_id=6&nid=880

21. ขั้นตอนการพัฒนาให้รู้จริงขั้นตอนการพัฒนาให้รู้จริง รู้จริง ทำได้ ไม่รู้ตัว ทำได้ รู้ตัว ฝึกบูรณาการ ให้เข้ากับกาละเทศะ 1 2 4 3 ฝึกบูรณาการ ทักษะย่อย mastery ทำไม่ได้ รู้ตัว ทำไม่ได้ ไม่รู้ตัว จากหนังสือ How Learning Works : Seven Research-Based Principles for Smart Teaching เขียนโดย Susan A. Ambrose และคณะ

22. วงจรของการเรียนรู้แบบกำกับตนเองวงจรของการเรียนรู้แบบกำกับตนเอง รู้เขา A รู้เรา ความเชื่อของ นศ. เกี่ยวกับ ความฉลาดและ การเรียนรู้ DC P Metacognition Skills

23. สร้างห้องเรียนกลับทางสร้างห้องเรียนกลับทาง • Flip the Classroom กลับทางห้องเรียน • เรียนวิชาที่บ้าน ทำ “การบ้าน” ที่ห้องเรียน • ใช้ห้องเรียนเพื่อการเรียนแบบรู้จริง (Mastery Learning) http://www.scbfoundation.com/projects/wcms/docs/uploads/doc_13727357101058185889.pdf

24. Flipped Classroom & eLearning • MOOCs • นิสิต/นร. เข้าถึง content เอง ครู/อจ. โค้ชการฝึกใช้ ค. ในสถานการณ์จริง (Authentic) เพื่อได้ทักษะเชิงซ้อน และ รู้จริง (Mastery) • ต้องการ National eLearning Platform • ดร. จันทวรรณ ปิยะวัฒน์ & EGA

25. โค้ชด้วย EFA + FFB • Embedded Formative Assessment • Formative Feed Back  Forward Thinking • ครูมีทักษะ • Coaching • EFA & FFB • Measure Annual Net Gain • นิสิต/นร. ก็ทำเป็น • Peer Coaching • Peer Assessment • Peer Feed Back

26. สรุป อวสานของครูสอน • ครูมีคุณค่ามากขึ้น ทำประโยชน์ได้มากขึ้น • แต่ต้องไม่สอนอย่างเดิม • ต้องใช้ “ตัวช่วย” เป็น • เพื่อให้ศิษย์ได้เรียนแบบ Authentic บรรลุ Mastery ใน 21st Century Skills • หัวใจคือ ๓ร ๑ว