1 / 23

Beregningsorientert utdanning

Beregningsorientert utdanning. Tanumstrand 08.03.12 Tore A. Kro. Computing in Science Education, UiO. UiO, Studiemodell før 2000, første semester: UiO, Ny studiemodell ca. 2000:. CSE, Personer. Annik M. Myhre Professor - Petroleum Geology and Geophysics

mireya
Download Presentation

Beregningsorientert utdanning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Beregningsorientert utdanning Tanumstrand 08.03.12 Tore A. Kro

  2. Computing in Science Education, UiO • UiO, Studiemodell før 2000, første semester: • UiO, Ny studiemodell ca. 2000:

  3. CSE, Personer • Annik M. MyhreProfessor - Petroleum Geology and Geophysics • Knut Martin MørkenProfessor - ComputationalMathematics • Morten Hjorth-Jensen Professor - ExperimentalParticlePhysics • Anders Malthe-SørensenProfessor - Physics of Geological Processes • Hans Petter Langtangen Professor - ComputationalMathematics • Tom L. LindstrømProfessor - Matematikk • Øyvind Ryan Forsker - Senter for matematikk for anvendelser • Hanne SølnaSeksjonssjef - Fakultetsadministrasjonen

  4. Hva er beregningsorientert utdanning? • Beregningsorientert utdanning inkluderer beregninger på en systematisk og helhetlig måte på tvers av ulike fag, slik at studentene får en solid basis for bruk av beregninger i en fremtidig arbeidskarriere. • Tanken er at grunnlaget i beregningsferdigheter legges så tidlig som mulig i studiet og utnyttes overalt der det er naturlig.

  5. Mer Realistiske Eksempler. • Fysikk: Beregning av satelittbaner.

  6. Hva med tradisjonell matematikk? • Beregningsperspektivet skal ikke gå på bekostning av opplæring i grunnleggende matematikk. • Noen eksempler på matematikkforståelse som blir viktigere enn før: • Algebraisk manipulasjon av uttrykk slik at de kan programmeres mer effektivt • Fortrolighet med definisjonene av den deriverte og av integralet slik at de kan beregnes nummerisk • Overføring av problemer til standard matematisk form slik at de kan løses på standard programvare

  7. Hva slags programvare møter ingeniørstudentene i fredrikstad?

  8. Programvare for DAK • ANSYS • AutoCad • Edgecam • Inventor • Revit • Rhino • Solid Works • Tekla

  9. Mikrokontrollere og PLS • AvrStudio 4/5 • CodeComposer Studio (CCS) • Code::Blocks med GCC (GNU FreeC-compiler) • Factory Talk View ME Station • Factory Talk View studio    • MBED • Orcad • RSLogix 5000 • XILINX ISE Design Suite

  10. Matematikk og simulering • MATLAB • MATLAB/Comsol • MATLAB/FDATOOL • Power Simblock/Simulink • Scilab • Visual basic/excel

  11. Diverse programvare • Gemini • G-prog • Granta • Kalk 2010 • Mouse avløpsmodell • MS Project • Netbas • Novapoint • Pspice • PSSU/Sincal

  12. ANSYS • Programvare for simulering: • Mekanikk, fysikk, fluiddynamikk, elektromagnetisme

  13. SolidWorks • DAK og simulering

  14. Autodesk Revit • Modellerer bygningsfysikk

  15. AVR Studio 5 • Utviklingsverktøy for å skrive, bygge og debugge C/C++ for mikrokontrollere

  16. Hvilke anbefalinger gir UiO?

  17. Anbefalinger for ingeniørutdanningene Undervisningsledelsen ved hver institusjon må ta ansvar og aktiv del i diskusjonen om hvordan beregningsorientert matematikk skal tilpasses undervisningen på den enkelte institusjon.

  18. Anbefalinger for ingeniørutdanningene Kostnader forbundet med tilpasning til mer beregningsorientert matematikk i bachelorutdanningene må tas med i budsjettprosessene.

  19. Anbefalinger for ingeniørutdanningene Høgskolene bør sørge for å integrere beregningsorientert matematikk samtidig som høgskolene tilpasser undervisningen til den nye forskriften og rammeplanen for ingeniørutdanning på bachelornivå.

  20. Anbefalinger for ingeniørutdanningene Et innføringskurs i programmering bør inngå i første semester, og koordineres med Matematikk 1. Institusjonene bør opprette et beregningslaboratorium for å sikre kompetanse og kontinuitet i undervisningen hvor beregningsorientert matematikk inngår. Ingeniørutdanningen bør planlegge å gjennomføre beregningsperspektiv i alle studieløp. Beregningsperspektivet innføres i alle relevante emner.

  21. Implementering Ingeniørutdanningen • Tidlig opplæring i grunnleggende programering: • For- og While-løkker, If-tester, variable, modifisere programkode. • Matematisk programvare erstatter kalkulatoren • Introdusere nummeriske metoder i Matematikk 1: • Newtons metode, Simpson, Eulers metode, nummerisk derivasjon • Vurdere ulike kilder til feil i de nummeriske svarene • Muliggjør mer sammensatte problemstillinger i fysikk: • Eksempelvis skrått kast med luftmotstand.

  22. Valg av programvare • Tenk først gjennom hva de overordnede kravene er. • Bør være egnet til å fokusere på grunnleggende programmering. • Gode plotteomgivelser bør være inkludert. • Ikke for omfattende.

  23. Videre lesning: • Mørkenet.al: Beregningsorientert utdanning, En veileder for universiteter og høgskoler i Norge, UiO: Det matematisk-naturvitenskaperlige fakultet, 2011

More Related