100 likes | 308 Views
Основные направления педагогической работы по коррекции ШЗФ. Результаты исследования школьно-значимых функций учащихся первых классов. 43 % учащихся имеют проблемы с фонематическим восприятием речи 35 % затрудняются в выполнении мыслительных операций 22 % не испытывают трудностей.
E N D
Основные направления педагогической работы по коррекции ШЗФ
Результаты исследования школьно-значимых функций учащихся первых классов 43%учащихся имеют проблемы с фонематическим восприятием речи 35 % затрудняются в выполнении мыслительных операций 22 %не испытывают трудностей
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» Сухомлинский
1. пальчиковый игротренинг • 2. массаж и самомассаж пальцев и кистей рук • 3. штриховка плоскостных изображений • 4. метод рваной мозайки • 5. методика ЙосироЦуцми
Формирование и развитие зрительного анализа и синтеза и расширение «поля зрения» • Упражнения строятся на буквенном и цифровом материале. • Узнавание изображений предметов по их отдельным частям • Узнавание пунктирных силуэтов предметов
Развитие сенсорно-моторной координации • 1.Графические диктанты • 2.Упражнение на формирование координации в системе «ухо-рука» • 3.Копирование по образцу
Развитие и совершенствование речи • Формирование и развитие полноценного речевого дыхания и артикуляционной базы. • Скороговорки и чистоговорки • Формирование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза
Скороговорка «Дятел дерево долбит…..»